ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ: ПРАКТИКУМ PDF Free Download
1 / 532/532
100%
kubg.edu.ua
Київський університет імені Бориса Грінченка
ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ
РАННІХ ЕПОХ
ПРАКТИКУМ
— 2022
kubg.edu.ua
82.09 (76)
64
(протокол № 6 від 17.06.2021р.)
:
Гальчук О.В.,
, ,
.
:
Бровко О.О., , -
, , ();
Девдюк І.В., -
« -
», (-
);
Шевчук Т.С., , ’-
-
, ,
().
На обкладинці репродукція картини Пітера Брейгеля Старшого
«Падіння Ікара» (між 1550–1599 рр.)
: : . . — .
2- / . ... — : . -
. ., 2022.— 532 .
ISBN 978-617-658-030-0
« -
: » -
.
. , --
, ,
, .
«».
82.09 (76)
© .., , 2022
ISBN 978-617-658-030-0 © , 2022
64
kubg.edu.ua
ЗМІСТ
Передмова .............................................................5
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції .................................................... 7
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №1 ................................................. 9
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №2 ............................................... 49
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №3 ............................................... 66
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №4 ............................................... 84
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №5 ............................................... 99
Самостійна робота до змістового модуля 1 .................................. 110
Глосарій ................................................................... 155
Атестація до змістового модуля 1 .......................................... 160
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму ............................................... 168
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №6 .............................................. 170
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №7 ..............................................180
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №8 ...............................................193
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №9 ..............................................209
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №10 .............................................222
Самостійна робота до змістового модуля 2 ..................................227
Глосарій ...................................................................260
Атестація до змістового модуля 2 ..........................................264
kubg.edu.ua
4 ___________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Середньовіччя ....................................... 272
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №11 ............................................ 274
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №12 ............................................ 286
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №13 ............................................ 302
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №14 ............................................ 313
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №15 ............................................ 320
Самостійна робота до змістового модуля 3 .................................. 334
Глосарій ................................................................... 377
Атестація до змістового модуля 3 .......................................... 384
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ....................................................... 392
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №16 ............................................ 394
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №17 ............................................ 405
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №18 ............................................ 413
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №19 ............................................ 430
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №20 ............................................ 442
Самостійна робота до змістового модуля 4 .................................. 465
Глосарій ................................................................... 521
Атестація до змістового модуля 4 .......................................... 523
Список рекомендованих джерел .................................................531
kubg.edu.ua
ПЕРЕДМОВА
- «» -
, ,
. -
-
.
, ’ -
-. , « -
» (.)
-
. ,
(
« !»), -
, , -
. ,
« : -
»
, — --
.
—
, ’ -
,
-
-
.
kubg.edu.ua
6 ___________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
:
— , , -
,
;
— - -
,
;
— , -
’ -
, , .
«
: »
1- . 4 -
: « », « »,
« », « ».
— 5 -
. -
. -
.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1
ЛІТЕРАТУРА ДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ
№
п/п Теми
Прак-
тичні
заняття
Само-
стійна
робота
Форма
кон тролю
1 2
2 2
3 «» 2
4 « » 2
5 « » 2
6 «» 2
7 «» 2
8 2
9 « » 2
10 2
Всього 10 8 2
kubg.edu.ua
8 ___________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
’
— ;
— «»;
— « »;
— « »;
— « »;
— «»;
— «»;
— « »;
— « ».
kubg.edu.ua
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 1
БОГИ Й ГЕРОЇ АНТИЧНОЇ МІФОЛОГІЇ
Мета: ознайомитись іззагальними рисами античної цивіліза-
ції таїї літератури; розглянути питання специфіки міфологіч-
ного мислення давніх греків іримлян; з’ясувати особливості
різних етапів формування міфології; окреслити основні тема-
тичні групи міфів.
Методичні рекомендації: освоєння матеріалу передбачає
обов’язкове знання змісту найвідоміших версій давньогрець-
ких і римських міфів. Тож насамперед необхідно прочитати
основні цикли міфів тазробити відповідні записи вчитацько-
му щоденнику, щоб засвоїти імена, обов’язки, родинні зв’язки
міфічних персонажів тощо. Уперебігу підготовки до практич-
ного заняття варто: 1) виписати значення основних понять,
згаданих утеоретичній частині, як-от: хтонічний, хаотичний,
тератоморфізм, фетишизм, анімізм (зооморфізм, фітоморфізм,
міксантропізм), антропоморфізм (див. Глосарій); 2) знати ос-
новні паралелі греко-римської міфології, генеалогію, обов’яз-
ки, «життєписи» олімпійських богів ібогинь (див. Довідковий
матеріал до практичних № 1–2).
Запитання для обговорення
1. «Міф» як поняття. Основні періоди формування міфо логії.
2. Специфіка доолімпійської (дофесалійської) міфології та її зв’я-
зок з уявленнями доби матріархату:
а) хаотична й хтонічна міфологія (чотири космогонічні перв-
ні — Хаос, Гея, Ерос, Тартар);
б) тератоморфічна міфологія (чудовиська архаїчної доби);
в) фетишизм, анімізм і його різновиди;
г) доолімпійські божества (Уран, Гея, сторукі, титани, Кронос,
Рея, Тіфон).
3. Олімпійська (фесалійська) міфологія як ідеологія доби патрі-
архату:
kubg.edu.ua
10 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
а) боги-олімпійці першого покоління (Зевс, Посейдон, Аїд,
Гера, Деметра, Гестія);
б) міфологія (походження, обов’язки, сфера впливу тощо) бо-
гів-олімпійців другого покоління (Аполлон, Артеміда, Гер-
мес, Гефест, Діоніс, Афродіта й її діти Ерот, Деймос, Фобос,
Гармонія, Гермафродит).
4. Розвиток героїчної міфології як утвердження патріархального
устрою:
а) Геракл — Персей — Одіссей як три «кроки» (Б. Шалагінов)
героїчної міфології;
б) ідея вчинку та його наслідків (міфи про Сізіфа, Тантала,
Європу, Дедала та Ікара й ін.);
в) тема кохання в міфології: особливості висвітлення кохан-
ня богів і кохання героїв; Ерос і Танатос як основні мотиви
в розкритті теми кохання (історія Орфея та Еврідіки, Афро-
діти й Адоніса та ін.);
г) тема порушення заборони в міфах про перетворення
(міфологія Арахни, Нарциса, доньок Мінія, Ніоби та ін.).
5. Специфіка римської міфології, її зв’язок із давньогрецькою.
Список рекомендованих джерел
/ ., ., .
.— : , 1988.— 336 .
. : 2 . / . ; [.
.]. — : , 1992. — . 1:
.— 269 .
. : . ./ ..— :
- , 2008.— 220 .
. / ..— :
, 2008.— 441 .
. / ..—
: , 1993.— 959 .
: : 2 ./ . . ..—
, 1987.— . 1.— 672 .
. .
/ ..— : , 1977.—
230 .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________11
. / ..—
: , 2003.— 268 .
/ . . , . . —
: . , 1989.— 236 .
- . / . -. — :
, 1989.— 304 .
. :
: - / . . —
: . « », 2004.— 360 .
( лат. ntiquus— , )
.
, «» -
, - -
, :
,
, , , . IV.,
, - ()
. —
, , — . -
. ’
,
.
, . , -
— . -
–
. .. V–V. ..
kubg.edu.ua
12 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
.
’
:
. Епоха грецької колонізації (VIII–VI. ..)— -
.
. Епоха еллінізму (VI–II . . .), -
(,
)
.
. Епоха римських завоювань (II–I. . .)—
-
.
, -
, географічними межами
, ,
’ .
.
, , ,
, , «» .
—
–. .. V–V. .. історичні межі
, ’, —
, -
-
, :
1) ,
« » (V .
.).
. ’-
— ;
2) «» : -
. .
V–V. ..
V–V. . .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________13
, -
«» ( Аттіка— ,
).
;
3) -
(V. ..— V. . ).
-
- .
, —
. -
.
- -
, -
. V–IV. ..,
— IV–II. .. -
-
(.), -
, -
( -
, ).
— (
).
2000 , 8400 2 70 2.
, , 5040 -
, , , -
« ».
— -
, .
,
: «Я не зганьблю священної зброї
іне покину товариша, ізяким ітиму встрою, ібуду захища-
ти храм ісвятині— один іразом ізбагатьма. Вітчизну зали-
kubg.edu.ua
14 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
шу після себе не применшеною, апримноженою ікращою, ніж
успадкував».
- -
, , , -
. ’.
, --
: , , ,
,— . - — -
. --
— , , ( ),
(, ). — -
. -
, .
Афінська Агора
-
. — -
. (
«»). , -
— , , -
. ,
, .
— ,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________15
. — -
. «»
«» . , -
— .
-
— . -
— ’
, -
. -
: -
,
. — -
— . , -
(,
, -
).
-
, . -
-
— .
— , -
, . ,
, -
. ,
,— -
.
— демократичний
() олігархічний (). — -
—
,
20 . -
-
500, - -
kubg.edu.ua
16 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
: « ».
, -
: ;
; .
, - -
30 .
10 . -
, , -
. -
, . ’: «Той,
хто не бачив Афін— бовдур, хто бачив іне захоплювався— віс-
люк, аякщо добровільно залишив їх — верблюд». -
- -
.
.
— ,
, , .
, , -
.
-
, «».
, . ,
, -. -
-
. —
, . -
, . -
,
, -
, -
. , , -
.
- -
, - , -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________17
, , .
, , -
.
:
, ,
,
, -
-
, . ,
— .
, -
, -
(300 ). -
.
, « ». -
, --
,
. , , -
, .
, ’
,
-
. ,
, .
, -
.
, ,
. ( «-
», «»), 754–753.
.., , , -
, . .. -
. , ,
’,
kubg.edu.ua
18 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, , -
. -
.
.
,
.
, -
. -
.
, . -
, -
, ,
, -
,
.
-
.
:
-
. Центральна ідея
античного гуманізму— ідея гармонійного розвитку особисто-
сті.
, . -
, .
( , -
, ) -
.
, ’ -
— , ,
. «Дивних багато усвіті див, найдивніше ізних— лю-
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________19
дина»,— , -
.
(
, ) -
.
-
, . -
, -
-, ,
. -
--. -
, , ,— (-
) , «» ,
.
, , -
.
.
-
. ,
Афінський Акрополь
kubg.edu.ua
20 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, -
— , ,
. -
, ,
(, — -
, -
«» -
— ).
, -
, -
— . ,
(), -
. .
,
, --
. , «
»!
-
’ «Mens sano in corpre
sano», « — ».
’, (-
«»— ), —
.
: «До того ж ікіфаристи, зі свого боку, піклуються про
розсудливість іпро те, щоб молодь не бешкетувала. Причому
коли вони навчаються грати на кіфарі, їх знову ж таки учать
творів хороших поетів-піснетворців, узгоджуючи слова зі зву-
ками кіфари, ізмушують душі хлопчиків звикатися згармо-
нією йритмом, щоб вони стали більш покірливими і, пройняв-
шись хорошими ритмами йгармонією, стали придатними для
промов ідля діяльності— адже івсе життя людське потребує
ритму йгармонії. Крім того, відсилають хлопчиків до вчите-
ля гімнастики, щоб міцність тіла сприяла благомисленню іне
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________21
довелося б через тілесні недоліки страждати на війні тавін-
ших справах».
-
— -
, ( ) -
( ).
, -
,
, , .
, -
. -
, , ,
.
— (
— , ), -
.
, -
, ,
, , , , -
., -
: « -
,
— ,
, -
-
. ... , -
, ’».
«» ,
( -
), ,
. ,
-
; , -
, -
kubg.edu.ua
22 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. 415. ..,
,
, -
: -
, -
.
, , -
, ,
, .
-
, , . , —
, . ()
(,
, ).
.
-
. — , -
, , ,
, . -
. , -
, -
.
. ,
, ’ ,
. -
, , -
, .
, ,
,
.
-
, .
-
, ,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________23
,— .
: «У нас є куртизанки для
розваг, коханки, щоб про нас турбувалися, ідружини, щоб на-
роджувати законних дітей». -
, « -
», — ,
.
, -
. «»,
, , ,
. ( — ,
) ,
-
.
-
,
( -
).
, , -
. «»
: «З усіх істот, хто розум має йдихає,/ Лиш ми, жінки,
на світі найнещасніші!»
,
, .
-
.
-. : «Для рабства наро-
джений варвар, агрек— для свободи».
-
, .
-
kubg.edu.ua
24 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. , -
, -
-
,
. ’-
,
—
, , ,
,
-
.
-
.
,
.
.
-
. -
. -
— (— -
, , -
; — ),
-
, -
. :
, , .
, -
, (,
«» ).
, -
Агесандр Антіохійський.
Афродіта Мілоська
(середина IIст. до н. е.)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________25
( — ,
). -
. -
, ’ -
. , , (
— , ), -
, .
-
, , ,
, .
Міфологічне мислення --
. , -
, .
-
. -
: , ,
; , —
— .
.
, , .
V. .. , -
, , , -
— .
. — -
, . -
«» — , — -
«» , ’
(, ). ,
’ ,
.
Традиціоналізм античної літератури — -
-
. —
kubg.edu.ua
26 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
VI–V. .., - -
, -
, , -
(V–IV. ..).
-
, , .
.
, -
: , -
— , — , — ,
— , — . -
-
. « » .
- — ,
—
, , -
, , -
, -
, . ,
«» -
«» ,
, « » -
. 100–150 ,
.
Панування поетичної форми
, -
’ . -
(, , -
) .
. -
, — -
. (-
) () .
(, ) ,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________27
, .
’-
, -
, — . ,
-
, .
-.
.
, -
. -
, . -
. -
, , -
.
Система жанрів античної літератури .
, , -
. давні (,
) ранні (, ) .
, -
, , , — ,
. -
високі ( ) низькі (
). , -
, , -
«» «».
системі
стилів. ,
(, ). -
—
. , -
, , -
kubg.edu.ua
28 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. ’ , ’
.
,
,
.
Рафаель. Афінська школа (1511)
Система мови -
, -
.
, , ,
. , -
, -
. —
, -
. , -
— . (,
) , -
. -
, ,
. -
« » (), -
. -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________29
, -
. ,
, -
().
-
періодів:
. ( . ..)
( VII. ..).
. ( -
VII–VI. .. V–IV. ..).
. ( V–II. ..).
IV. ( -
V. .. V. ..).
:
«» «»
, :
.
,
, , -
, ,
( —
, -
), ( ,
), ( -
, ) -
( ,
).
?
,
, . -
,
kubg.edu.ua
30 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. , -
, . -
«» ,
’ ?
’ -
«».
«» 40 -
: , , , , , -
, , , ’, , , -
, , , , , , ,
. «» (,
). , -
() . , — -
.
,
. -
-. «» «» (mythos),
«» «» (epos), «» «» (logos). , ,
, -
: міфом
«» ()
, епосом— -
, логосу -
,
, , -
, .
-
-, -
, -
.. -
Орфей. Фрагмент мозаїки
з Палермо (IIIст. н.е.)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________31
, --
. -
,
, ’, ’-
.
, , ,
, . , -
,
() , -
. , ,
, . ,
. «-
» () , , ’, -
. , ,
-
— , -. . ,
— , , — .
— .
, , ,
, ,
. , — --
.
-
,
; , -
(). , -
, -
, , , .
, — ,
-
.
, —
, -
kubg.edu.ua
32 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
.
, ,
. -
, -
, . , ,
, -
’ .
— , ,
.
- ,
, , ,
’
.
a priori,
post factum, ,
. ,
, -
-
- — , , , , -
, . , міфологія— це упорядкована єдність
«слів» (сказань), що первісно існували вдиференційованому (роз-
різненому) вигляді йбули узагальненими уявленнями для давньої
людини про світ, уякому вона живе, іпро ті сили, що цим сві-
том керують.
-
(. , . ,
. -, . , . , .
.). , -
«механізм» виникнення міфу: — -
(, , , , )— -
’,
, —
— — «», «-
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________33
» —
( ) —
(
). , -
, -
- ; -
.
. « » ,
— , ,
, . , -
.
, .
’, , -
. — -
. — -
. « » -
.
-
,
.
-
. ,
,
. —
-
,
,
, «» , -
.
— , —
,
, . -
, -
kubg.edu.ua
34 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, , , ,
. -,
-, - -
.
-
- , -
— , ,
,
-
. ,
.
, -
. -
, , ,
- , -
, ,
.
, ;
. .
, , ,
.
, -
. : -
, -
, . ,
,
-
— . -
, «» -
: .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________35
, докласичний період розвитку міфології
. ’ -
,
, архаїчним
( — , ). -
.
доолімпійський, дофесалійський, ,
, .
, ,
богами старшого покоління. , -
- -
— , ’ () ().
« », -
-
,
(), () (). -
(), () -
. ’ ().
, -
, (), .
, -
’
— , .
-
.
-
, -
-
,
, -
, -
,
kubg.edu.ua
36 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
-
, ,
’ (
) , -
,
-
,
, ,
, -
, -
-
.
,
, -
, .
, ,
,
. форми міфоло-
гічного мислення , , , -
, , -
, , (рис.1).
хаотично: — -
, , (гр. χάο).
, .
— -, -
-, — -
, , , . chthōn «»,
хтонічною. -
метаморфізм (
). , -
, -
.
Л.Альма-Тадема. Пандора (1881)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________37
Хаотична
Хтонічна
Анімізм
Фетишизм
Тератоморфічна
Зооморфізм
Фітоморфізм
Міксантропізм
Рис. 1.
- ’ , , -
, .
, , , -
. Фетишизм— -
, .
«-» .
--
, ’ , -
, . «» -
,
, «»
— , .
, .
«-»
, ,
, .
. ,
« », — ’
. , -
. , — , -
kubg.edu.ua
38 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
.
.
’ ’
, . , — -
, — , — -
, — , — , — , -
, , , , .
’ -
, -
, тератоморфізм ( гр.
teratos — , ). -
, , -
, . ,
, — -
, — -
, , , , -
. ,
, «»,
, , -
, фетишистсько-анімастичною.
Анімізм ( «» — ) — ,
.
() -
. , — ,— -
. , -
— , .
(): зооморфізм (
), фітоморфізм (), міксантро пізм («-
» , , , , , ).
, ,
.
Риси докласичної міфології такі:
— , --
, , -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________39
- (
);
— -
; , -
. , , -
,
.
«»;
— -
, , -
, -
;
—
, .
Класична міфологія .
олімпійська (фесалійська) , патріархальна,
.
, .
, анімі-
стична,
. -
-
-
—
. «-
» -
, «бо-
гами молодшого покоління».
-
, -
,
«Тесей убиває Мінотавра».
Фрагмент розпису червонофігурного кіліка
(бл. 480 р. до н. е.)
kubg.edu.ua
40 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
— . , -
антропоморфізм. -
, , -
,
( ка-
локагатії). — -
, героїчною. -
, :
, , , -
.
— рання класика. -
, , -
.
. , ,
— . , , .
, , -
. -
.
— героїзм. -
, -
. , ,
, -
,
. ,
, -
. -
, , , -
.
- три «кроки» вроз-
витку героїчної міфології.
: -
. .
-
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________41
-
-
.
-
-
-
.
-
-
-
. , ,
, , -
, — , .
«» .
« ». -
,
.
’ -
:
, , -
.
«» — « ». -
, ,
, , .
. -
— — :
, -
.
— « ». ,
,
. , -
П.П. Рубенс.
Геракл убиває дракона ізсаду Гесперид (1635–1640)
kubg.edu.ua
42 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
,
,
.
: -
, ,
. -
, -
. — —
, , , ,
. -
( ), ,
, .
— самозаперечення міфоло-
гії. .
,
. , , -
. -
— , , ,
. -
.
— пізня класика йдекаданс. -
, .
, -
, , , -
( -
) (
).
.
, .
’
, .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________43
— , .
,
. -
()
. — «», «»,
« » «», ,
, «» ’ -
. -
,
. « »
. , -
, , -
— . -
,
.
, ,
.
. -
,
. -
— «» «»,
. ,
, , . ,
, — , -
, -
, -
. , ,
— , — , — ,
— , — .
, , -
’ , ,
kubg.edu.ua
44 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
’ .
, , « -
». , , -
, .
, римська міфологія відзначається «земним характером».
, ,
. , ,
(, , , , ),
— ,
. -
.
Характерною ознакою римських релігійних вірувань кон-
кретність мислення. -
, ,
. , -
, , -
,
. .,
.
, . , -
’— . -
, культ предків,
. -
, . -
-’ .
,
.
, , ’
. , , .
(’ ).
. -
— .
, -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________45
, — . ,
, , -
, . -
. , ,
, , -
,— . , , -
, .
-
, культ героїв. -
— ,
— , ,
( , — -
).
Культ геніїв— , ,—
. -
, — .
. ’ ,
. , — ,
. , , .
—
. -
, ’.
’, -
. , «» -
«» (), «» -
. ,
. ()
(Bona Dea), ’ — .
( -
гігієна), --
.
, , ( )
. ,
, .
kubg.edu.ua
46 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, -
, ’-
. ( ), ,
, , , . -
()— .
, ,
. , -
. -
. — .
, , -
. ’ -
. ,
— . ,
.
— , -
— .
, ’ : -
-
. .
, -
, . -
,
— -
. -
-
; -
.
,
,
. , -
-
, ,
. -
Римський бог Янус
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________47
—
,
.
, ,
. ,
. -
, . -
, , , -
.
-
.
«» «
». «», , ’-
. -
— «» . ,
, , —
. , -
.
, ,— -
. :
— (-
, , —
, —
);
— ;
— ();
— (, , );
— ( );
— ;
— ( .).
kubg.edu.ua
48 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, ( -
) «» .
— -
, , -
. , -
. , . 1)
2) . .
.
— (
, , ) (, -
, )— -
.
« » .
, -
; -
, .
. -
, . -
, , .
’ -
. -
, , —
, .
, -
. , ,
, , —
.
kubg.edu.ua
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 2
ОСОБЛИВОСТІ МІФОЛОГІЧНИХ ЦИКЛІВ
Мета: з’ясувати зміст основних циклів античної міфології
(троянський цикл, фіванський цикл та ін.); визначити про-
блемно-тематичні комплекси кожного з них, їхній зв’язок
ізособливостями побуту йкультури давніх греків; з’ясувати,
учому суголосність ідейного змісту міфічних циклів ізсучас-
ністю.
Методичні рекомендації: знання основних міфічних ци-
клів єпідґрунтям для подальшого вивчення античного епо-
су, зокрема Гомерового, та давньогрецьких трагедій, сюже-
ти яких невідривні від міфології. Слід також врахувати, що
оскільки значна кількість міфічних сюжетів стала джерелом
традиційних мотивів йобразів, необхідно з’ясувати значен-
ня основних із них. Скориставшись довідковими видання-
ми (наприклад, Словник античної міфології/ укл. І.Козовик,
О. Пономарів (Київ, 1989) або Мифы народов мира: энци-
клопедия : в 2 т. (Москва, 1982)), виписати значення крила-
тих висловів: панічний страх, яблуко розбрату, тантало-
ві муки, ахіллесова п’ята, опинитися між Сціллою (Скіллою)
іХарибдою, сізіфова праця, прокрустове ложе, Дамоклів меч,
авгієві стайні, ріг достатку, нитка Аріадни, Гераклові стов-
пи, дари данайців (троянський кінь), дволикий Янус, єлисейські
поля (Елізіум), залізний вік, золоте руно, аркадська ідилія, ка-
нути вЛету, сова Мінерви, самозакоханий Нарцис, напій богів,
обійми Морфея, посіяти зуби дракона, пута Гіменея, робота
Пенелопи, сади Семіраміди, плід граната, голова Горгони, ман-
дри Одіссея, загадка сфінкса, подвиги Геракла, бочка Данаїд,
слуги Мельпомени, скринька Пандори, Пігмаліон, Фортуна,
Сивіллині книги, Плеяди, сирени, Філемон і Бавкіда, Антігона
йІсмена, Кастор іПоллукс.
kubg.edu.ua
50 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
Запитання для обговорення
1. Троянський цикл міфів. Війна і мир, смерть і безсмертя як цен-
тральні теми циклу.
2. Міфи про «повернення». Складний проблематичний комп-
лекс циклу міфів про Атридів; міфи про повернення Одіссея.
3. Мотиви родового прокляття і пізнання в міфах фіванського
циклу.
4. Пригодницький складник у циклі міфів про аргонавтів.
5. Міфічні сюжети як «арсенал і ґрунт» античної літератури.
Список рекомендованих джерел
. : . ./ ..— :
- , 2008.— 220 .
. : . ./ ..—
: . - .., 2013.— 248 .
. / ..— :
, 2008.— 441 .
. / ..—
: , 1993.— 959 .
: : 2 ./ . . .. —
, 1987.— . 1.— 672 .
. .
/ ..— : , 1977.—
230 .
. / .. — : .
, 2003.— 189 .
- . / . -. — :
, 1989.— 304 .
-
«» , -
, , ’-
(, , ,
) «». ’ -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________51
«» «» («»).
: «» «-
», «», «», «». , міфічний
цикл (кікл)— це низка міфів, для яких спільним єгерой, ключова
подія (події), міфічні час іпростір (хронотоп). -
( )
, , ,
, .
, —
. ’,
’ , -
, -
, , .
«»
. -
(— , — ,
— , — .).
: ,
: , -
, — , — (-
, : — ,
, , (
) , . ’-
— , ,
). -
, - , .
—
, , . -
, , -
, , ’
.
(
). , ’ -
. -
kubg.edu.ua
52 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. «»— -
, ’ (
), ( -
, ), , -
, , .
’ ,
.
, -
,
, .
. , , -
— ’
.
I–
I. .. -
()
( , -
,— «»). , -
, -
.
-
,
’
.
-
-
- Генріх
Шліман (1822–1890). -
«» -
,
, -
Генріх Шліман
(1822–1890)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________53
. , 1871 1879., .
, .
, ,
( -
), -
. -
. «: ».
, -
, ,
, .
Проблематика троянського циклу міфів:
1) « »: ; -
; ; -
; ;
2) « »: «—
— »;
3) « »: , ,
;
4) « »: , -
«» ; -
;
5) « »: « ?» -
(, );
.
Роль троянського циклу міфів:
— ,
(
). -
,
( );
—
, «» «», -
«», «», «»,
«», «-», «»,
kubg.edu.ua
54 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
«», « », «», « ».
— «» , «»
«» ;
— -
,
— «»; «
», « » ;
«», «»,
« »; -
; -
.
. , , -
, -
;
«» ; —
« », — «
»; , ,
;
—
, . , . ,
. ,
. -
. -
«»
., « -
, »
.., «
» . -
, « »
,
«» . -
.
Дж.Д.Тієполо. Фрагмент зкартини
«Хода троянського коня вТрою» (1773)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________55
— -
«» . -
() -
. , -
.
-
, , —
(), , , ( -
), , , —
, , . -
.
, -
.
’ , -
, -
. , . ,
( ).
, , -
( ,
).
-
.
.
, ’-
- .
. , ,
, -
:
, ; -
, . -
,
kubg.edu.ua
56 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
-
.
,
, .
-
-
.
, -
, -
.
.
,
’ .
-
: -
; «» ,
; -
; -
«» .
.
.
. -
, «» .
.
,
«», .
IV— . .. (
-
). -
Ясон приносить Пелію золоте руно.
Червонофігурний кратер,
Апулія (IV cт. до н.е)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________57
’ VIII–VI.
. . .
, « » -
.:
, . -
. (.),
« »— (),
. -
— , .
-
(«4- »), («»),
(«»), («»),
(«») .
: , ,
- .
., ., ., .., ..
.
«’ » .
«». «
» , . «».
(
) -
, .
:
— ;
— , -
. ,
c : -
’, . -
,
; ; -
kubg.edu.ua
58 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
-
.
— -
-
,
-
. -
;
— ,
;
— , -
, ,
,
.
Проблематика фіванського циклу міфів -
: ; ; ; -
; (« »);
; -
; ;
(«») ,
.
«», «», «». -
(« », « »,
«»), («»), («»).
-
( — ). ,
, , (-
Ф.-К. Фабр. Едіп ісфінкс (1806–1808)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________59
, ), , -
.
«»— ( -
) ().
, , -
.
: -
, , -
, , ’,
. — -
.
: , -
/ , , -
, , -
«». .,
, : « -
, , -
-
, -,
». «
» . () ’-
«-» ,
: (); ;
. , — -
’ — .
-
, -
(). .
, , , -
, — .
- 12 : -
; ; ; -
; (),
kubg.edu.ua
60 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. -
; ;
; -
; , -
.
, ; -
.
, , ,
.
-
,
.
, , ,
. ,
« », « »:
, ,
. , , -
. , ,
, —
, , , ,
А.Карраччі. Геракл на роздоріжжі (1596)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________61
, . ,
. -
-
().
: ,
, ’ . . «
» , — -
, « -
». 12 12
: , — -
, — , — ,
— ’ , ,
— , — , —
, — ,
— , — .
— , — .
:
, . -
( ).
’ ’ ’
(« »)
.
(«», «»), («
», «»). — .,
., ., , ., ., .,
.; ., .., .., .-. -
., -., ., .
(« »), . (« »).
, -
,
.
.
kubg.edu.ua
62 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
По горизонталі: По вертикалі:
2. ?
3. ?
4.
?
6.
?
7. . ?
8.
?
10. ?
11.
?
12. ?
13.
?
14. ,
.
17. ?
1.
,
?
3.
?
5.
?
6. ’ .
9. ’ .
11.
?
15.
?
16.
-,
?
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________63
ДОВІДКОВИЙ МАТЕРІАЛ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 1–2
Таблиця
№
п/п
Давньогрецька
міфологія
Римська
міфологія Обов’язки бога чи богині
1 ,
2 ,
3
4 , ,
5 ,
,
6
7 ,
8
9
10
11 ,
12
13 ,
14
15
kubg.edu.ua
64 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
№
п/п
Давньогрецька
міфологія
Римська
міфологія Обов’язки бога чи богині
16
17
18
19
20 -
21 ,
22 ’, 9
23
24
25
26 ,
27 ,
,
28
29
30
31
32 , ,
,
33
(, ,
)
34
(, , )
35
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________65
№
п/п
Давньогрецька
міфологія
Римська
міфологія Обов’язки бога чи богині
36 , ,
,
37 :
— ;
— ;
— ;
—
,
:
— ;
— ;
— ;
—
38 ():
—
—
—
—
—
—
—
—
—
,
:
— ;
— ;
— ;
— ;
— ;
— ;
— ;
— ;
—
39
40 ()
kubg.edu.ua
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 3
ГОМЕР «ОДІССЕЯ»
Мета: з’ясувати основні питання, пов’язані з розвитком но-
вого, пригодницького типу античного епосу; визначити тема-
тичний зв’язок «Іліади» й«Одіссеї» Гомера, їхні спільні тавід-
мінні риси; окреслити комплекс ідей імотивів, які зумовили
традиційність твору усвітовій літературі.
Методичні рекомендації: необхідно зробити стислий пере-
каз змісту «Одіссеї» в читацькому щоденнику, супроводив-
ши його або відповідним коментарем, або схемою маршруту
Одіссея іззазначенням ключових проблем (питань), зякими
стикнувся головний герой поеми. Це, як йопрацювання кри-
тичного матеріалу з«Лексикону античної словесності», дасть
змогу краще підготувати одне зписьмових завдань практич-
ного заняття (на вибір): скласти план-характеристику голов-
ного персонажа поеми (Одіссея або Пенелопи) чи підготувати
есей «Гомерівський героя як античний ідеал чоловіка (жін-
ки)». Посилання на зміст «Одіссеї» (цитація) обов’язкове.
Запитання для обговорення
1. Поема Гомера та її зв’язок із міфами про повернення. «Рекон-
струкція» в тексті поеми історій повернення Агамемнона, Ме-
нелая, Нестора.
2. «Слід» «Іліади» в поемі «Одіссея». Специфіка осмислення теми
війни у творі.
3. Давня Греція в поемі «Одіссея»: устрій, суспільні взаємини,
види людської діяльності.
4. Мораль та ідеологія в поемі: взаємини людей і богів; система
моральних цінностей, поняття про винагороду й покарання.
5. Проблеми ідентичності в поемі: «свій» і «чужий» світи; Одіссей
у пошуках власного «Я».
6. Художні особливості «Одіссеї».
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________67
Список рекомендованих джерел
. : . ./ ..— :
- , 2008.— 220 .
. : . ./ ..—
: . - .., 2013.— 248 .
/ . ., .-
.— : , 2014.— . 178–179.
. -
: / ..— -:
- - , 1999.— 128 .
. / ..—
: , 1983.— 307 .
. :
: - / . . —
: . «», 2004.— 360 .
’ -
«» «».
, -
.
, -
. -
, , , ,
-
.
,
, , , . -
— - . «»
«», -
kubg.edu.ua
68 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, ,
,
. «» , «»—
.
« », -
(), «»— -
, .
«» «»
:
-
.
-
. :
-
. :
.
аед, — рапсод, , -
, .
, -
, -
(— ),
-
.
«» —
(). ,
, -
-
,
,
,
-
Золота маска Агамемнона.
Знайдена Г.Шліманом на розкопках 1876р.
Названа іменем міфічного царя Мікен
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________69
«», -
, ,
, ,
.
історичних подій. -
, -
. -
XIV–XIII. . .,
, — «» «-
» ( «»
«»). ,
, ’-
, IV . .. -
(— ,
), .
(, ) -
, (
) ’ -
. , -
-
,
VII. .. -
, , -
.
, «» VIII.
.., «»— VII. ..
, міфологічною основою гомерівського епосу, -
«», ,
«»—
, «» («») .
, «»
, -
«» , .
kubg.edu.ua
70 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
(,
— )
(
,
-
).
Події до «Іліади». ( -
— ) -
,
«»,
. -
. ,
’ — .
, -
. , -
,
— . (),
,
, ,
. -
. ,
, — -
,
,— -
.
Сюжет ікомпозиція поем «Іліада» та«Одіссея». «Іліаді»
, , ,
, . , -
51 ,
( ) -
.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________71
-
, -
( « »). -
, .
, -
.
.
, ,
. -
. , -
,
.
. ,
,
. .
«» 1, 11, 19–22 -
( «» «» 24 ), -
, -
. ,
Ф.фонМач. Тріумф Ахілла (1892)
kubg.edu.ua
72 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
«», -
: 1, 11, 16–22 , 2–7, 12–15 , , 8–9,
23–24 10. -
, ,
.
Поема «Одіссея» ( «», гекзаме-
тром)— , -
. , -
, . —
, . -
? ,
, -
:
, ; ,
, -
; .
, -
,
. , , -
,
«». ’
«».
«»,
, «»
10
. -
, -
. , -
9–12 ,
.
, (), ,
.
, 7 . -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________73
. -
, ,
, , -
, ,
.
13 , -
:
, ,
; -
,, ’ 20 -
. 40 ,
, 10 ,
,
.
, «», «»
:
— ( -
) , «» ;
— -
( );
, -
«». -
:
, ; -
, , ,
, -
; -
; -
, , .
,
. , -
-
, . -
kubg.edu.ua
74 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
,
. , -
, .
, . -
, -
, —
—
.
— -
,
.
. , «[…] -
, -
. -
,
. ,
.
,
, ,
, , “ ”.
.
. , , -
, ,— -
.
, -
. ,
».
,
, ’,
,
. -
, -
.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________75
«» «» -
. -
- , , –
. .. - -
- -
.
.
--
:
— стани— , ’-
, . ,
,— (, , -
’ );
— торгівля ,
;
— ремесла ( ,
);
— «» рабство ,
«» . -
, -. -
— . -
. :
, -
,
;
— влади,
(), ( ,
- ) (-
). -
, -
.
kubg.edu.ua
76 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, -
, .
, -
. ,
- .
, характеристики:
— - -
, -
, ;
— ,
«» ;
— ;
— « »: , -
-
, .
-
.
Художні особливості гомерівського епосу: ’, -
(), , ,
, ,
’ (),
; , , , , -
; .
,
() ( ) .
:
— антивоєнна. , -
,
. «» -
, , , -
(,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________77
, ;
; —
). «» -
— .
;
, .
.
, -
,
.
, -
;
— мирного будівництва життя.
«», , -
, «»;
— антиаристократична. ,
-
( ).
«» :
, -
- . ,
- .
. -
: , -
— , — , , ,
— , . , -
;
— патріотизм, любов до батьківщини -
;
— антиміфологічна тенденція: -
; ; -
- .
, -
, , .
kubg.edu.ua
78 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
« »
-
, «-
». , « »— -
, «»
«» .
«» «», -
,
, -, -
.
.
, сюжетних суперечностей :
1) «» « », 1 , «-
» .
11 , -
19 . 2
, . -
, -
: , ,
. «» -
, , ,
. -
. , 11–18
. 5 -
, 13
. 15 , 17
.
«» ;
2) «» -
, «»,
, .
, ’ -
, 10 . , -
,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________79
, . -
, -
, .
. -
, , -
, , .
Культурно-соціальні суперечності. ,
«» «»
-
. -
, — -
( , ,
, ; -
— , , ’
), (
, ).
,
Я.Йорданс. Одіссей упечері Поліфема
(перша половина ХVIIст.)
kubg.edu.ua
80 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. -
-: ,
; ,
,
.
релігійно-міфологічні суперечно-
сті. . ,
, , , -
, ; -
,
, .
, -
. ,
. , «» ,
, «»— «»,
,
. ,
. -
: , —
, ’, . —
’, , , ,
() ,
.
Мовні суперечності.
. -
. -
: ,
-
. -
, , , , , -
? , .
-
, — «гомерівського авторства»:
, , ?
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________81
«» «». , -
, -
.
, . , -
« » ’.
. ,
. .., — VII. .., -
— VIII .
. . -
,
-
. -
«» «»,
,
, -
.
, «»— -
(
-
). 9
, -
. , ,
, , , , ,
. , «» «»
, .
— . .
,
3000 -
( , ) , -
. , ,
«» «»,
Бюст Гомера
в Музеї класичної скульптури
kubg.edu.ua
82 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
«». , -
.
. ,
, ( ,
) -
. — — 24 .
«» -
: ,
, -
. -
, : , «ха-
рактерним для життя, атакож ітого, що приховано уньому
увигляді “можливостей” іщо розгортається поетом ухудож-
ню дійсність. У поемах нелогічне непомітне, а дивовижне —
приємне».
мімезисом.
VIII–XIX. « -
».
., 1795. « » (
) -
, -
. -
, —
.
: « » (), « -
», « ».
«Теорія малих пісень», «пісенна теорія» (. ,
.). , -
, ’ . . , -
.
«».
«Теорія основного зерна» (— ., .) -
«» «» ( .,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________83
«»), -
. . ,
«» -
.
« » « »,
V., — . ,
— « ».
«Унітарна теорія», «теорія єдності» ( -
— . ). «»
, -
( ). , -
,
, , -
’ ( ),
-
.
-
. ’ -
, -
«», «»
«», , ,
,
.
’ -
. — , « »
( ,
, « », « »), — -
, ( «», «
»).
kubg.edu.ua
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 4
СОФОКЛ «ЦАР ЕДІП»
Мета: ознайомитись ізтворчістю Софокла як представником
другого етапу розвитку класичної давньогрецької трагедії; ви-
значити основні питання, порушені Софоклом утрагедії «Цар
Едіп», проаналізувати образ Едіпа як образ ідеального грома-
дянина «доби Перікла» тавизначити його потенціал унаступ-
них періодах світової літератури.
Методичні рекомендації: опрацювання матеріалу щодо по-
ходження давньогрецького театру необхідне для з’ясуван-
ня внеску Софокла в розширення проблематики й поети-
ки трагедії; важливо визначити роль фіванського циклу міфу
вдраматургії Софокла йхудожню розробку автором пробле-
ми пізнання, долі, відповідальності за скоєне тощо; до почат-
ку практичного заняття виписати цитати, що характеризують
царя Едіпа (з коментарем).
Запитання для обговорення
1. Творчість Софокла в контексті еволюції давньогрецької дра-
матургії. Особливість драматургічного методу Софокла.
2. Фіванський цикл міфів і сюжет трагедії «Цар Едіп».
3. Образ Едіпа у світлі проблематики трагедії.
4. Людське й божественне, особисте та колективне у трагедії.
5. Трагедія людської свідомості в «Царі Едіпі».
Список рекомендованих джерел
. .
[ ]/ ..— :
http://antique-lit.niv.ru/antique-lit/articles/jeger-sofokl.htm
. : . / . ,
..— : , 2001.— 718 .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________85
. « »/
.// . : .— 2006.— 220
(. 45).
. , , /
. // . —
2006.— 6. (.21).
. — / .// . . . : 50 .—
.8. — : . , 1977.— . 459–463.
. . .11 [ ]/
..— : http://antique-lit.niv.ru/antique-lit/
articles/yarho-tragicheskij-teatr/sofokl-11.htm
’
,
V–IV. .. -
-
, , , ’-
, .
, ,
, аттич-
ний. -
.
-
(«», )
-
.
-
50–30-
V. .., .
, — .
(
kubg.edu.ua
86 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
), -
. -
: -
, (, ,
), .
:
, , « -
» , .
, ,
-
. , -
.
—
. : ,
, , -
. ,
. , -
, . -
.
(, , -
) -
.
, , -
( , — «»). -
-
.
, -
,
, -
’ ;
. -
: ,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________87
.
— .
() -
. () -
, — , , — -
.
, : «» ; -
; ( «-
»— ), , , -
; ,
. ,
. -
, ,
.
VI. ..
(),
. , -
, ( «» -
Н.Пуссен. Вакханалія (1620-ті роки)
kubg.edu.ua
88 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
) ’ ,
. , -
, ,
’ . ,
, ’
. -
, ’.
( , : -
,
)
(), .
— —
, .
, -
.
’ -
— дифірамбів, -
. -
50 ,
(, , ).
— ( ). -
, -
.
, , -
—
«» , -
.
, «», -
« » ( «»— «»— ), -
,
, .
-
«».
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________89
-
. , «»
,
-
, ,
.
, -
, -
.
: , ,
( -), ( -) ,
, (-).
«-
» (теорікон).
()
, . 3 -
, 3 .
4 ’:
. , ’ ,
-
.
-
.
-
3 .
.
-
’ -
Театр Діоніса вАфінах
kubg.edu.ua
90 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
архонта ()— . -
.
хорег ( -
). , , -
. 6 ,
. ( -
12–15, — 24) хоревтами,
— корифей. -
протагоністами ( ),
девтерагоністами ( ) тритагоністами (-
). , -
, .
-
( 28). -
,
, , котурни— -
, . ’-
— хітонах хламидах.
() -
, . -
: ,
, , , -
. ,
. , ,
-
. .
3 , -
( ) ’ -
.
-
. , -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________91
, -
, .
-
, . -
, , -
, ,
.
, - ,
. , -
.
’
: , , -.
. -
,
: ,
, , -
, -
. , -
,
.
:
( 1 3), .
: , , ,
, , (табл. 1). -
, .
-
, .
(.. , ... )
— « ». . -
, -
. «»
«» .
. «» -
kubg.edu.ua
92 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. , -
.
Таблиця 1
Елемент Зміст
, ,
.
, ’
,
,
,
-,
, .
’
, -
, ’ -
.
, -
.
Софокл (496–406 . . .) —
-
. ,
. .
-
, -
— ,
30 .
, ,
Бюст Софокла
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________93
. 411. ..
.
- - --
.
100 18 . 7
’: « », « », «», «», «»,
«», «».
— -
. , -
, -
’ .
«» ,
,
. ,
, , « ».
— « », « »,
«»— . -
, -
: ,
.
«Цар Едіп». -
, -
. -
: ,
— ’. -
-
. ,
, .
’, — !
, ,
.
.
. -, .
kubg.edu.ua
94 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
’, ,
, . -
: ,
.
, основний конфлікт твору— -
() ;
() -
().
« ». , — -
, -
, , , -
. ,
,
, , -
, .
: -
. «»,
, -
-
: , -
. ,
, -
, ,
-
— -
,
: -
-
. ,
,
-
-
Едіп ісфінкс.
Фрагмент аттичного червонофігурного
кіліка (бл. 480–470дон.е.)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________95
. -
, , «-
», ( -
), .
. -
, ,
. -
, -
. , -
,
, .
— , , , -
.
, , . -
-
— . ,
, -
.
,
. -
. -
, -
.
-
. , -
,
, ,
-
, — -
. -
: ,
, .
, « »
« ».
kubg.edu.ua
96 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
( 401. ..) -
: , -
, .
,
-
, , , -
.
-
.
мотив трагіч-
ного незнання, -
. ’ -
.
’ . -
, , ,
.
, . -
.
« »
( ) , -
.
«Антігона». « », -
. —
, -
. , ,
, . -
— . -
— , , .
-
, , «», .
, , -
. , , , ,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції _________________________________________97
, « », «
, ».
-
; ()
() , -
(). , , -
,
’ , « -
» , .
, -
. ,
, , , -
, -
. , -
, ,
— .
,
.
, ,
, ,
-
, .
, ., -
, -
, , -
.
, для поетики трагедій Софокла притаманні:
— , -
, ;
— ;
— ;
— ;
— (), -
, ;
kubg.edu.ua
98 __________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
—
12 15 ;
— ;
— .
, -
. -
, : ,
, , , ,
. ,
.
— , -
(« , »,
« , », «
— -
», « »).
, ,
. -
« ».
, -
, .
, , -
, ’.
,
, , -
.
kubg.edu.ua
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 5
АРІСТОФАН «ВЕРШНИКИ»
Мета: визначити характерні ознаки староаттичної коме-
дії як особливого етапу розвитку античної комедії; окресли-
ти проблемне коло творів Арістофана на прикладі комедії
«Вершники»; проаналізувати художні засоби творення специ-
фіки комічного утворчості «батька комедії».
Методичні рекомендації: для результативного засвоєння
матеріалу необхідно виписати значення понять, які складають
матрицю характеристики жанру античної комедії; виокреми-
ти, заповнивши таблицю, характерні риси староаттичної ко-
медії, виходячи зтексту «Вершників».
Риси староаттичної комедії Комедія Арістофана «Вершники»
(сцени ікоментар до них)
Запитання для обговорення
1. «Вершники» як зразок староаттичної комедії.
2. Проблематика комедії. Критика Арістофаном афінської демо-
кратії.
3. Система образів комедії:
а) сатиричний образ демагога (Кушнір);
б) антиаристократична спрямованість образів вершників;
в) складність образу Ковбасника.
4. Фантастичність сюжету комедії й утопічність поглядів Арісто-
фана.
5. Пародія, сатира й іронія як засоби розкриття проблематики
й творення характерних образів.
kubg.edu.ua
100 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
Список рекомендованих джерел
. : . ./ ..— :
- , 2008.— 220 .
/ . . ,
..— : , 2014.— . 178–179.
. / ..— : , 1988.—
270 .
. : . / . ,
..— : - , 1979.— . 60–80.
. / . . — :
, 1979.— 176 .
-
487–486. . .. . ,
«-
» , -
.
-
. сome— «» -
, ,
, - -
. -
, -
comodia— «» (« ’ »),
, -
’
( , -
— , -
).
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________101
-
(«», 4), ’-
,
. ’
, -
.
-
,
,
, -
-
.
’ -
-
.
, , -
(«», «», «», «», «» —
).
, ( )
IV. .. , -
: , .
, -
;
, -
.
’
( — -
). (-
, -
Менандр ізмасками.
Римська копія давньогрецького барельєфа
(І ст. до н.е.)
kubg.edu.ua
102 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
— 24 ). ,
«», «» ,
,
- ,
-
. -
, ’ «-
» «».
( ) — , . Міми—
, ,
,
. -
.
.
, .
Пантоміми— , ’
V. .., , ,
( ).
,
.
Фліаки— , .
—
« », «», «» .
.
.
-
, ,
. -
, : , старо-
аттична (V. ..); середня ( IV. ..)
, новоаттична, (IV . . .).
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________103
. — ,
, - -
— , ,
.
— ,
-
.
- , -
, -
.
Староаттична комедія як жанр характеризується такими
рисами:
— , -
-
;
— -
. , ,
, ’ ,
;
— .
, -
;
— ;
— . ,
;
— , , -
, .
, ’ -
(табл. 2),
:
— пролозі ’ -
;
kubg.edu.ua
104 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
— парод— - -
, ,
, .
— пісодії стасими, ;
— агон— , -
: ,
, — . -
— « , ». -
;
— парабаса— .
. , -
;
— ексод— (табл. 2).
Таблиця 2
Елемент Зміст
’
-
,
- ,
,
, ; , -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________105
.
: ,
.
,
—
’, .
- -
, , -
- , , .
-
.
-
(445–388. ..)— « -
». , :
,
, .
, , ,
. , ,
, 46-
, -
.
19- .
-
-, -.
40 ’,
11,
, -
. ’ -
три періоди. Арістофан
kubg.edu.ua
106 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
(427–421. ..)— -
, -
. : «», «», «»,
«», «», «’», «». -
— .
(414–405. ..) -
; --
. .
: «», «», « »,
«».
(392–388. ..)
-- .
.
: « », «».
,
() (, )
.
Проблематика творів Арістофана.
, «Бенкетуючі»,—
. , -
-
.
, .
, -
.
’ «Вершники». -
, -
.
-
, , -
:
, .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________107
— — -
, -
— (
, -
, -
. -
).
«» .
, -
-. -
,
(-
). ,
, : -
, -
( ). —
. — -
, .
«Хмари»— «» «» -
, «» «» .
«», -
, , -
, V. .. ’
« ». -
, -
, -
— ,
, -
,
-
.
-
-
, -
Сцена зкомедії Арістофана «Вершники».
Фрагмент грецької вази
kubg.edu.ua
108 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
,
, , , -
. -
: «», , -
.
-
. -
.
, .
, «» : ,
( -
). , -
, .
«Жаби»
. -
,
, -
. -
, -
(
). ,
-
,
-
, , -
-
.
-
-
. ’ -
— , -
-
Ілюстрація до комедії Арістофана
«Жаби»
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________109
,
. — ,
, ,
, , . -
.
, «» , -
, ,
. :
-
.
. ,
, .
, -
, «» .
,
, .
, -
.
, -
— .
, . —
: , -
, --
- .
kubg.edu.ua
САМОСТІЙНА РОБОТА
ДО ЗМІСТОВОГО МОДУЛЯ 1
1. « »
(525–456 . . .). -
« -
». 70 -
20 ,
7 («»,
«», « »,
«» («», «»,
«»))
— « »
400. -
() -
13, — 28.
Проблематика трагедій Есхіла -
«» : «
», ’
Есхіл
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________111
, . -
.
, .
- ,
«», «», « » -
, . -
,
, ,
.
«» — «», «», «». -
, .
, -
.
. -
.
« »— -
, ,
(«— », « -
», « »). , , -
, , — .
«» — , -
. -
, .
-
, .
( ) -
, , -
.
, . ,
-
kubg.edu.ua
112 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
-
-
, ,
-
. ,
, -
,
,
.
-
,
, -
-
.
-
:
. , -
, () -
.
. «» «»,
. , — -
«» . ,
, , , .
, ,
,— , -
.
,
,
.
-
, : -
,
Прометей закутий
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________113
.
, -
-. -
.., .., ..
.
Основний конфлікт твору— -
, ,
, , ’ ()
, ().
-
.
, .
« », -
, -
. ’ . ,
,— . ,
. — --
.
Жанрові особливості трагедій Есхіла: -
; «-
» ; ; -
; ,
;
; « ».
Сценічні нововведення Есхіла: , -
, ,
.
.
kubg.edu.ua
114 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗАСВОЄННЯ ТЕМИ
НА САМОСТІЙНЕ ОПРАЦЮВАННЯ
1. Складові трилогії Есхіла, що не дійшли до наших днів.
) «-» « »;
) «- » « »;
) «-» « »;
) «-», «-», «
».
2. Вперше влітературу образ Прометея ввів:
) «»;
) «»;
) ;
) «».
3. Трилогія Есхіла— це твір про:
) ;
) ’ ;
) ;
) .
4. Ідея трагедії Есхіла:
) ;
) ;
) ;
) .
5. Вчинок Прометея:
) ;
) ;
) ;
) .
6. Прометей дав людям:
) ;
) ;
) ;
) .
7. Прометей дізнається про своє майбутнє від:
) ;
) ;
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________115
) ;
) .
8. Упролозі Прометей мовчить, бо:
) «» ;
) ;
) ;
) .
9. Прометея умайбутньому звільнить:
) ;
) ;
) ;
) .
10. Серед нововведень Есхіла утрилогії про Прометея знайшла вті-
лення формула:
) « »;
) « »;
) « »;
) « ».
11. Персонаж трагедії як ще одна жертва тиранії Зевса:
) ;
) ;
) ;
) .
12. Хто зперсонажів найближчий родич Прометея?
) ;
) ;
) ;
) .
13. Прометей стверджує, що олімпійських богів:
) ;
) ;
) ;
) .
14. Виберіть рядок, у якому зазначені персонажі, що співчувають
Прометею.
) , , ;
kubg.edu.ua
116 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
) , , ;
) , , , ;
) , , .
15. Трагедія завершується сценою, де:
) ;
) ;
) ;
) .
2. «»
(484–406. ..)— -
. . .
.
. 408. . . -
, .
(-
,
), ( ) -
- (
-
) .
90 ,
17 («»,
«», «», «»,
«», «», «»,
«», «», «»,
«», « »,
«», «», «»,
«», « »;
18- , «», -
) -
Евріпід
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________117
«».
5 , — «»
« »— . ,
. .., -
.
.
« », ’-
« ». -
, , « -
».
, ,
.
-
. -
— . -
.
Специфіка трагедійної естетики -
«, »: , ,
. , -
, « ». -
, . -
.
«» -
.
«»— .
. -
: --
, , ,
. , -
, -
kubg.edu.ua
118 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
,
, -
, -
,
.
,
.
-
, -
-
,
-
, — .
-
, . -
, -
, ’
. , , ,
: ,
, , -
, . ,
, ,
, , -
, ( —
,
, ),
, ! , -
- ,
, .
, ,
.
, , .
Дж.В. Вотергаус.
Ясон іМедея (1907)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________119
, -
, -
.
. : — -
, , —
, - . -
: , -
. .
психологічне новаторство дра-
матурга— -
.
. -
- , -
- . , , -
, «»,
,
.
, .
, , -
«— », -
. ,
, -
’ ,
.
, основна проблематика трагедій Евріпіда— -
«—
». Центральний конфлікт— -
, ’ ,
. «», « », -
.
, -
, -
.
kubg.edu.ua
120 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
Особливості поетики трагедій Евріпіда:
— ;
— , -
( );
— ;
— ;
— -
(deus ex machina).
- -
, --
: ’ , -
, .
— . --
, . ,
’ -
: ’
, .
,
. -
. . ,
.
.. . -
, ’ ’-
. ..
, , , -
,
, , -
,
.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________121
ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗАСВОЄННЯ ТЕМИ
НА САМОСТІЙНЕ ОПРАЦЮВАННЯ
1. Головний аргумент Ясона на користь рішення про новий шлюб
зцарівною Главкою:
) , -
;
) -;
) ;
) —
.
2. Богиня, якій служить Медея:
) ;
) ;
) ;
) .
3. Із яким новим лихом стикається Медея після рішення Ясона одру-
житись іздонькою Креонта?
) ;
) , -
;
) ;
) .
4. «Знати міру вжиті— то найбільше добро»,— так вважає:
) ;
) ;
) ;
) .
5. Найгіршого страждання людям, на думку Медеї, завдає:
) ;
) ;
) ;
) .
6. Стверджуючи, що «Сором унашій Елладі великій— зник упові-
трі», хор веде мову про:
) ’;
) ;
kubg.edu.ua
122 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
) ;
) .
7. Свідченням того, що Медея вже не належить до світу людей,
єте, що вона:
) ;
) ;
) ;
) .
8. Медея поклоняється:
) ;
) ;
) ;
) .
9. У який спосіб Медея помстилась Главці?
) ;
) ;
) ;
) .
10. Хор утрагедії «Медея»— це хор:
) ;
) ;
) ;
) .
11. Хто зперсонажів трагедії розповідає про допомогу Медеї аргонав-
там уздобутті золотого руна?
) ;
) ;
) ;
) .
12. Чого боїться цар Коринфа Креонт?
) ;
) ;
) ;
) .
13. Що обіцяє Медея Егеєві за прихисток уйого краю?
) ;
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________123
) ;
) ;
) .
14. Що, на думку Ясона, Медея отримала від шлюбу зним, що перева-
жає її допомогу аргонавтам?
) ;
) ;
) , , ;
) .
15. Яку героїню згадує хор, що так само вчинила зі своїми дітьми, як
іМедея?
) ;
) ;
) ;
) .
3.
( )
- -
-
VII–VI c. ..
: -
, -
, -
, .
, -
,
VII–VI. .. .
-
— . VI. .. -
, -
kubg.edu.ua
124 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, .
-
—
. , -
- (500–
449. ..) ’
. -
,
.
-
’
. ’
, .
, , ’
.
,
. -
, , -
.
, . -
, -
, , , -
, ,
, -
’ , , , -
. ,
.
, , -
. , -
, ,
, -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________125
, , .
-
. -
, , .
.
-
, , , -
, .
, .
, соціально-історичною основою давньогрецької
класичної лірики , -
, -
, -
, .
,
. -
. , , -
( -
). —
,
, -
.
«» . . .
,
VIII–IV . .. -
— . , -
. -
, .
« » (),
,
—
. , , - -
, ,
,— .
kubg.edu.ua
126 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, —
— ’ -
. пісенної лірики ,
( — «»), -
—
. Декламаційна лірика, ,
: -
, (), —
, -
-
.
антична лірика пройшла чотири етапи,
.
( ,
)— 6 648. ..
,
. .
-
, , , , ,
, , , , .
,
-
.
— , -
, , -
-.
VI. .. -
, .
: , ,
, .
.
’ -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________127
-
, - . -
, ,
.
—
. -
V. .. ,
.
. —
.
, , -
— . ,
-
.
, . ,
( ), ( ),
( ), ( -
), ( ) .
Пісенна лірика :
— — -
;
— — ’ ,
.
Декламаційна лірика :
— — ;
— — -
.
-
( -
), :
kubg.edu.ua
128 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
— іонійську лірику— -
. — . -
;
— дорійську лірику— -
. — ;
— сицилійську лірику. .
-
-
. , -
, , .
— (
«»— ). ,
, , , .
:
— (, , );
— — ’, ();
— , (
);
— , ( «-
»), ();
— ().
Декламаційна елегійна лірика.
Тіртея. , VII.
. ., -
. — -
. ,
, -
, ,
’ ’ -
.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________129
, -
. ,
. --
, .
, , , -
. -
( «»).
;
-
. , «», -
, .
«». « ...»
, , -
.
Добре вмирати тому, хто, боронячи рідну країну,
Поміж хоробрих бійців падає вперших рядах.
, -
, . -
: «Будемо батьківщину ідітей боронити відважно./ Вбитві
поляжемо ми, не пожалієм життя»—
, ’ -
, .
, .
, -
,
(
) , .
, ,
, . -
, .
. : «,
!»— , .
kubg.edu.ua
130 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, , -
, -
, . -
, ,
.
, -
, . -
- -
-
. , -
, , . ,
(
) .
Декламаційна ямбічна лірика.
. -
’ . , -
-
— .
«» -
, -
.
—
, -
, .
Архілоха
, -
-
.
. -
, , , , -
.
-
.
Архілох
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________131
-
- . -
, -
.
. -
- .
, «доля полег-
лих— найгірша» «вдячність живі відчувають лиш до живих»,
«хто поліг, тому ні слави, ні подяки нема».
, ,
, «» .
, , -
. , ,
-
, .
, -
. , , -
: -
, .
( —
) -, -
,
. -
, -
,
, — ,
.
.
, -
. : «Хліб мій на списі замі-
шаний... іп’ю, спершись на списа також».
,
- ,
kubg.edu.ua
132 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. -
— —
. -
, -
, -
.
Радість є— радій не надто, єнещастя— не сумуй
Понад міру. Вмій пізнати зміни влюдському житті.
, ,
, .
Всі шляхи богам відкриті: часто зчорної землі
Піднімають тих, хто впали під ударами біди,
Часто горді йсамопевні, мов підкошені падуть,
І тоді за лихом лихо гне їм спину, івони
Жебраками йдуть по світу без мети ібез думок.
’, «тільки богам всі шляхи відкриті». -
,
. -
-
, ’ -
.
-
. í
. ,
(« -
, »). , ,
, .
, , , -
? : «І все ж од нестерп-
ної туги, мій друже, засіб нам дали боги— стійкість незламну
душі».
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________133
-
, -
— «
». : « !»— -
, .
, ,
, . -
-
— , , -
.
, ,
. -
,
— .
., «», «
», . : « -
, , , ,
».
Пісенна сольна лірика ,
() .
Алкей -
.. 630 620. ..,
—
. -
, -
, . -
, .
-
, -
. -
. .
, .
, -
.
kubg.edu.ua
134 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
,
. , «» , -
. -
( «»). -
.
, , ,
. — , -
, .
, . -
, .
Сапфо, -
, . -
, 60- ,
, . -
, , -
,
«— » ( «»).
, -
, .
, . , -
- ,
Л.Альма-Тадема. Сафо йАлкей (1881)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________135
« ». -
( -
).
, 9 ,
, 3–5 , -
- , -
.
— : «Жереб мені випав
такий: серцем палким любити...»
, : «Як буря угорах,
той Ерос лютує оп’ять» ( .).
« , » -
.
— ,
, . «Наче вихор, мчала
вЕфірі» , «підступів тайних»,
«у ярмо любовне» . «О, прилинь ізнов іод нової
туги серце урятуй»,— .
— , : «Вся тремчу, вкриваючись
холодним потом» «Раптом жар тонкий пробігає тілом».
, — -
.
. , -
, ,
. , -
, -
,
, . -
, .
— ,
. ,
— ,
.
kubg.edu.ua
136 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, , .
, -
«» .
«». ,
, ,
.
, -
.
« ».
, -
, — -
, -
.
-
, -
.
«» . -
- , -
, , -
(),
«» . ,
, -
— , . ,
«»
, -
, . , -
, — « »,
.., «
». , , -
-,
. . -
., .,
, . , . , . -
-.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________137
() -
— Анакреонт. ,
.
., .
,
, ,
. , ,
, .
,
. , -
, — ,
, ’
, -
.
,
. ,
, — -
, .
: «Люблю—
іначе не люблю». -
— , ’ .
-
. ( , -
-,
’ ,
.)
’-
«» .
, -
«». -
XVIII— . XIX. « » -
(. ,
., . , ... ).
kubg.edu.ua
138 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, — -
, .
Пісенна хорова лірика. , -
, -
,
, -
V. ..
, ,
. — Піндара.
518. .. . -
. ’
,
. -
, 20 -. -
, «» .
-
: , ,
, , , ( ).
4 ,
— .
: «
», « », « », «
».
,
, -
. -
«» — « »,
. ,
.
,
.
-, -.
, -
,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________139
— , -
.
-
, , -
V . . . ,
, (
«»— ).
, V.
. . .
.
Характерні риси літератури еллінізму:
—
:
, -
;
— , -
;
— ,
: , -
;
—
. ,
() ;
— -
;
—
. , -
.
, , ,
,
, , -
kubg.edu.ua
140 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
,
.
-
, . -
, ()
. «» -
: -
, -
. ,
, , , ,
.
-
-
, -
,
.
:
-
’. , -
, -
;
,
, .
-
-
,
. —
,
, . ,
, 500 ,
,
.
. . ..
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________141
-— -
, «»— -
-
.
.
, -
. -
, -
.
( -
).
. - ’
, :
— ;
— ;
— .
-
,
« -
»: ,
.
«-
». -: , -
,
. «»
. , «» -
(« » ).
«» , -
.
, , -
.
— , , -
.
kubg.edu.ua
142 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
1100 -
, .
— ( «»
), -
— (’ ,
, ), -
, , .
-
— ,
—
( ,
).
— Каллімах.
, , -
, -
: 1) , 2) ,
3) .
,
«» ,
«». 4 ,
, , -
, . -
. -
;
. ,
-
. -
. ,
— -
, -
.
«», «-
» -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________143
. -
. ,
, -
, -
. -
, .
,
, , --
( «»). -
-
.
, «» Аполлоній Родоський.
«»— ’ -
, (
4 6 ). -
, .
-
— , ,
. ,
,
, «-
» , ’
. ( -
, , ) , ’-
- . ,
,— -
.
. -
, -
, .
, -
kubg.edu.ua
144 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, «»
, .
-
, -
Феокріт ( 305–240. ..). —
( ),
, . .. ’-
— ,
— , -
.
, ,
,
,
, .
, -
.
« ». -
- -
,
, .
— «»
,
, .
— -
, .
, , -
, .
, -
.
-
:
.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________145
—
. -
-
«
». -
-
--
. -
-
-
-
«» . ,
., ,
, -
— , -
, . -
— .
«» - -
, , . -
« »
..
, ,
, -
-
, , , -
, ,
.
. -
.
-
,
Н.Пуссен. Пейзаж зПоліфемом (1649)
kubg.edu.ua
146 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
.
. -
, , (-
) « », .
, , -
.
, -
. -
. --
. -
.
V— . . -
, , -
. (« , , -
...» ).
ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗАСВОЄННЯ ТЕМИ
НА САМОСТІЙНЕ ОПРАЦЮВАННЯ
1. Із яким жанром пов’язана творчість поета Феокріта?
) ;
) ;
) ;
) .
2. Інтерпретація кохання складним почуттям характерна для
творчості:
) ;
) ;
) ;
) .
3. В основі хорової лірики лежать:
) ;
) ;
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________147
) ;
) .
4. Два види давньогрецької класичної лірики.
) ;
) ;
) ;
) .
5. Жанр медитативної лірики.
) ;
) ;
) ;
) .
6. Жанр, уякому уславився Архілох.
) ;
) ;
) ;
) .
7. Концепцію поета-пророка усвоїй ліриці формує:
) ;
) ;
) ;
) .
8. Поет, який сформулював програму олександрійської поезії.
) ;
) ;
) ;
) .
9. Поети-олександрійці орієнтувались на аудиторію:
) ;
) ;
) ;
) .
10. Полемізував ізгероїчним ідеалом усвоїй поезії:
) ;
) ;
) ;
kubg.edu.ua
148 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
) .
11. Представники лесбоської лірики.
) ;
) ;
) ;
) .
12. Термін «лірика» пов’язаний із:
) ;
) ’ ;
) ;
) .
13. Провідна тема лірики Тіртея.
) ;
) , , ;
) ;
) .
14. Про зміст творів якого поета знаємо лише зпізніших переробок,
популярних уXVIII–ХІХ ст.?
) ;
) ;
) ;
) .
15. Творчість Aполлонія Родоського піддали критиці за недотриман-
ня такого принципу, як:
) ;
) ;
) ;
) .
4. « »
-
.
, -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________149
, -
. ,
, , -
«» -
, , -
.
Види елліністичної прози:
— ;
— ;
— ( );
— ( ).
,
, ’
— .
(, ,
), «».
,
:
— утопія ( );
— міфологічна хроніка,
;
— ареталогія ( «» -
- - );
— парадоксографія ( « »);
— новела, -
, -
.
, . . .., -
, . -
«» — . -
(logoi) (biblio).
, -
:
kubg.edu.ua
150 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
— ,
, ;
—
, , ,
;
— :
, , ,
;
— ,
,— , , -
.
: «
» (– . . .), « »
(– . . .), «» ( . . ), «
» (– . ..), « »
( . ..).
-
, -
, :
, -
,
, . -
, ,
. ’-
.
«Дафнісові йХлої» Лонга. .. -
, « ,
».
,
, . ,
. — ,
. -
, , -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________151
-
,
-
.
-
, -
-,
-
( — ,
— ), -
. -
, -
. ,
., , «
… … -
. -
. — - -
».
,
. :
— , , -
;
—
.
-
, ,
, ;
.
, ,
, -
. -
Л.Бакст. Ескіз декорації до балету
«Дафніс іХлоя» (1912)
kubg.edu.ua
152 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
., ., -
.
« », . ,
., «
»—
.
ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗАСВОЄННЯ ТЕМИ
НА САМОСТІЙНЕ ОПРАЦЮВАННЯ
1. Дафніса звинуватили втому, що:
) ’ ;
) , ;
) ;
) .
2. Дафніса знайшов:
) ;
) ;
) ;
) .
3. Жанр роману «Дафніс іХлоя».
) ;
) ;
) ;
) -.
4. Де Хлоя зустріла свого справжнього батька?
) , ;
) , ;
) ;
) , .
5. За якими ознаками Діонісофан «впізнав» свого сина?
) ;
) ;
) ;
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________153
) .
6. Звільнити Хлою від викрадачів допоміг:
) ;
) ;
) ;
) .
7. Лікеніон— це:
) , ;
) ;
) ;
) , .
8. Перші почуття до Дафніса Хлоя сприймає за:
) ;
) ;
) ;
) .
9. Події твору розпочинаються на острові:
) ;
) ;
) ;
) .
10. Про бога Ерота Дафніс іХлоя дізнались від:
) ;
) ;
) ;
) .
11. Скарб Дафніс знайшов завдяки:
) ;
) ;
) ;
) .
12. Спільним для новоаттичної комедієї тароману Лонга є мотив:
) ;
) ;
) ;
) .
kubg.edu.ua
154 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
13. Хлоя врятувала Дафніса від:
) ;
) -;
) ;
) .
14. Щоб одружитись ізХлоєю, Дафнісові потрібно:
) ;
) ;
) , ;
) , .
15. Як Гнатон спокутував свою вину перед Дафнісом?
) , ;
) ,
;
) ;
) , .
kubg.edu.ua
ГЛОСАРІЙ
— - -
; «», «» , -
, , .
— 1) , -
; 2) .
— , ,
,
; -.
— , -
,
.
— (. «») , -
. «» ,
, -
.
— . , -
,
— , , .
— , -
, -
.
— ’ ,
, ; . . ,
— -
, . -
() .
. « .
», « », « »
. , , .
kubg.edu.ua
156 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
( — -
, )— -
, .
— .
— — -
; — -
.
— -,
.
—
. , , -
.
— ,
( «»).
— , (—
) .
— .
— - .
— .
« » —
«» «», -
.
— ,
.
— , .
-
. ’ ; , -
, -.
— , -.
— , -
.
— (
); , , .
— , -
,
.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________157
— ; ,
.
( «», «») —
’, ’
.
— « » (—
— ).
— .
— .
— , -
.
— .
— , - (-
) , .
— , -
, -
.
— ,
.
.
— , -
, .
— - , ,
.
— .
— ’ .
— .
— 1) ,
,
; 2) (,
); 3) ; 4) ,
.
— .
— ,
. --
. — .
kubg.edu.ua
158 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
— , .
— .
— .
.
— .
—
.
— 1) ,
; 2) : , -
.
— .
— -, -
.
— , .
— ,
.
— , , ,
, -
. , ,
, .
— V—
. IV. .. (, ). -
, , , .
, -
. -
, -
. ’
«».
— .
— -
, - , -
, . —
.
— , .
— -
. -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________159
, ,
«»: — , — , —
, , — .
, -
.
— -
.
— ,
.
— ,
.
()— .
— , () -
.
— .
— ( «»— )— -
, ’ ; (, ,
, .)
, . -
.
— , .
kubg.edu.ua
АТЕСТАЦІЯ
ДО ЗМІСТОВОГО МОДУЛЯ 1
1. Антична література— це:
) ;
) ;
) ;
) .
2. Генріх Шліман відкрив:
) ;
) ;
) ;
) .
3. Хтонічна міфологія— це:
) ;
) ;
) ;
) .
4. Провідна тематика лірики Анакреонта.
) ;
) ;
) ;
) .
5. Центр розвитку еолійського мелосу.
) ;
) ;
) ;
) .
6. Класик хорової лірики— це:
) ;
) ;
) ;
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________161
) .
7. Розквіт полісної демократії вГреції пов’язують зім’ям:
) ;
) ;
) ;
) .
8. Комплекс культових споруд на пагорбі називався:
) ;
) ;
) ;
) .
9. «Батьком трагедії» вважається:
) ;
) ;
) ;
) .
10. У трагедіях Есхіла осуджено:
) ;
) ;
) ;
) .
11. У комедії Арістофана «Хмари» помилково осуджена філософія:
) ;
) ;
) ;
) .
12. У комедії Арістофана «Жаби» досконалішою вважається твор-
чість:
) ;
) ;
) ;
) .
13. Основні етнічні групи Давньої Греції.
) , , , ;
) , , , , ;
) , , , , ;
kubg.edu.ua
162 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
) , , .
14. Аттика— це:
) .;
) .;
) .;
) .
15. Еллінізм— це:
)
’, , ’;
) ;
)
;
) .
16. Етико-естетичний ідеал калокагатії вдавньогрецькій культурі
передбачає:
) - ;
) ;
) ;
) .
17. Крито-мікенська культура— це загальна назва цивілізацій брон-
зової доби:
) ;
) ;
) ,
;
) .
18. Острів Крит ємісцем подій міфів про:
) ;
) ;
) ;
) .
19. Під міфологією розуміють:
) ;
) ;
) ;
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________163
) ,
.
20. Етапи розвитку античної міфології.
) , , ;
) , , ;
) , , ;
) , , .
21. Фетишизм— це:
) , -
;
) ;
) , ,
,
;
) .
22. Епічній поемі притаманне:
) , -
;
) , ’ ;
) ;
) .
23. Пеан— це гімн на честь:
) ;
) ;
) ;
) .
24. Дифірамб— це гімн на честь:
) ;
) ;
) ;
) .
25. Епіталамами тагіменеями називали пісні:
) ;
) ;
) ;
) .
kubg.edu.ua
164 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
26. Античний синкретизм художньої творчості— це:
) ó;
) ;
) ;
) .
27. Гекзаметр складається з:
) ;
) ’ ;
) ;
) ’ .
28. Провідні теорії «гомерівського питання».
) , , « »;
) ;
) « », « », ;
) .
29. Дидактичною літературою називають:
) ;
) - ;
) ;
) .
30. «Батрахоміомахія» перекладається як:
) ;
) ;
) ;
) .
31. Провідні авторські жанри античної лірики.
) , , ;
) , , ;
) , , ;
) , , .
32. До категорії «подорожуючих поетів» належить:
) ;
) ;
) ;
) .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________165
33. Автор(ка) образу корабля-держави, що потрапив унегоду.
) ;
) ;
) ;
) .
34. Найвідомішим правителем Афін, оратором ікультурним діячем,
що розбудовував афінський Акрополь, був:
) ;
) ;
) ;
) .
35. На афінському Акрополі розміщені:
) , ;
) , ;
) , , ;
) , , .
36. «Трагедія» вперекладі згрецької мови— це:
) ;
) ;
) ;
) .
37. Трагедія сформувалася на основі свят на честь бога:
) ;
) ;
) ;
) .
38. Видатним давньогрецьким комедіографом був:
) ;
) ;
) ;
) .
39. «Батьком історії» називають:
) ;
) ;
) ;
) .
kubg.edu.ua
166 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
40. Гекатомба— це:
) ;
) ;
) ;
) .
41. Епічна поема Гесіода «Теогонія» про:
) ;
) ;
) ;
) - .
42. Ямбами вдавньогрецькій літературі називали:
)
;
) ;
) ;
) .
43. З рядка «Гнів оспівай, богине, Ахілла, сина Пелея» розпочинаєть-
ся:
) «» ;
) «» ;
) «» ;
) «» .
44. Автором вірша «Принеси води, юначе, івина подай швиденько» є:
) ;
) ;
) ;
) .
45. Автором рядків «До богів подібний мені здається/ Той, хто біля
тебе, щасливий сівши…» є:
) ;
) ;
) ;
) .
46. Рядки вірша «Серце, серце! Біди люті звідусіль тебе смутять…»
належать:
) ;
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Література Давньої Греції ________________________________________167
) ;
) ;
) .
47. Поет Піндар єкласиком:
) ;
) ;
) ;
) .
48. Поняття «катарсис» Арістотеля означає:
) ;
) ;
) ;
) .
49. Агон як композиційний елемент аттичної комедії— це:
) ;
) ;
) ;
) .
50. Перша частина «Поетики» Арістотеля присвячена:
) ;
) ;
) ;
) .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2
ЛІТЕРАТУРА ДАВНЬОГО РИМУ
№
п/п Теми
Прак-
тичні
заняття
Само-
стійна
робота
Форма
кон тролю
1 « » 2
2 «» 2
3 «» 2
4 2
5 «,
»
2
6 2
7 2
8 «» 2
9 2
10 2
Всього 10 8 2
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________169
’
— « »
— «»
— «»
— «»
— . . .
— «, »
— « »
kubg.edu.ua
ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ № 6
ПЛАВТ «ХВАЛЬКОВИТИЙ ВОЇН»
Мета: простежити етапи розвитку жанру комедії в антич-
ній літературі — від староаттичної до новоаттичної і рим-
ської; з’ясувати характерні особливості кожного з різнови-
дів ан тичної комедії, їхній зв’язок ізжиттям доби йвплив на
подальший розвиток жанру; визначити специфіку пробле-
матики римської комедії на прикладі «Хвальковитого воїна»
Плавта.
Методичні рекомендації: для успішного опанування матері-
алу необхідно визначити специфіку римської комедії порівня-
но здавньогрецькою, усвідомити коло проблем, які порушує
усвоїй творчості Плавт. Для глибшого опрацювання твору ре-
комендується схарактеризувати образ Піргополініка, випи-
савши відповідні цитати.
Запитання для обговорення
1. Особливості походження і розвитку римської комедії; вплив
новоаттичної комедії, збереження елементів італійської фоль-
клорної гри;
2. Концепція людини й художній характер у комедіях Плавта:
а) тематика «Хвальковитого воїна» і її зв’язок з ямбами Архі-
лоха й традицією комедії Арістофана;
б) об’єкти висміювання в комедії «Хвальковитий воїн». Соці-
альна критика окремих прошарків суспільства при збере-
женні грецького колориту;
3. Демократична спрямованість комедії Плавта та її особливості:
а) композиція, типові персонажі, еволюція образу хитрого
раба;
б) засоби комічного в комедії (комізм і буфонада, простота
мови).
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________171
Список рекомендованих джерел
. : . ./ ..— :
- , 2008.— 220 .
. / . //
.— 1997.— 7.— . 14–17.
. / . //
. 1980.— 1.— . 72–95.
. / . // -
.— 1981.— 1.— . 162–178.
-
. .. . .
. . -
— . —
-,
, ..
,
-
, -
.
-
. « ,
»,— .
, -
, .
.
-
. -
, - .
-
.
kubg.edu.ua
172 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
два типи комедії:
— -;
— -.
- -
( -
— ). -, ( -
— ),
. -, -
- , -
. -
, ,
:
, — .
(254–184 . . .) —
,
. . , -
,
. ’ ()
, -
. —
,
-
— «, , -
». «»,
«», ’
-
, , -
, ,
-
.
Тіт Макцій Плавт
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________173
, -
.
, ,
. — ,
254. .. ,
’, .
,
, .
.
( , )
,
.
,
, ,
, , -
. 184. ..
: -
, , , -
130 . , -
21 ’, 17
.
— ,
. -
,
, -
, . ’
.
« » -
,
.
, .
:
kubg.edu.ua
174 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
— , ,
;
— -
, ;
— , -
;
— ’ , -
.
’ — , -
, . -
.
«», «
».
«Скарб» («Комедія про горщик»)
, . -
: ,
( ,
) . «»— -
, , , «-
» ’.
-
, , -
, , -
.
,-, .
. -
: ,
.
-
«qui pro quo» (« »)
: -
’ ,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________175
.
. -
, -
«».
«», ,
«»,
«».
., .-.
«Хвальковитий воїн» 204 . . .
.
, -
, , -
-, -
.
(, —
).
’ «»,
, ,
, ,
, , , -
. , , -
-
.
« » — ,
: -
-, --
, (
). « » -
.
, , -
. -
,
kubg.edu.ua
176 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. , -
. ,
. -
.
-
XVI.
,
.
« » — -
, ,
. -
: ,
-
, ,
, . -
:
, -, -
,
.
-
. , «
» . -
, -
, ,
, , -
.
,
, -
.
,
«» .
, , , , ,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________177
.
, «’»
. , -
. -
« »,
.
’, ,
. , -
. -
, — , —
,
.
,
, .
: ;
.
Художні особливості творів Плавта.
, , , , -
«» ’ («»).
-
-
. .
. -
-
, ’ «-
» .
: -
.
, , «-
» «» , .
.
kubg.edu.ua
178 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
— , -
. -
, «» -
,
, , , -
’. , , -
, —
, , —
.
, -
. -
, : -
, .
«» (comedia
motoria), , -
. «,
», , , . —
«» (comedia stataria), , -
.
«»,
. -
«» . --
, ,
.
, ’ , -
, , , — , .
Для поетики комедій Плавта притаманні:
— «-
»;
— .
, -
’ , -
;
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________179
— .
, , -
, .
’ -
.
, -
, .
, , ( «-
»), -
. -
: « ,
».
.
-
. «»
XV., -
. ., .-.,
.. , .
.
kubg.edu.ua
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №7
ТЕРЕНЦІЙ «СВЕКРУХА»
Мета: простежити зв’язок римської комедії ізтрадиціями но-
воаттичної комедії; з’ясувати характерні особливості поетики
Теренція; визначити роль доробку Менандра вкомедіях рим-
ських авторів.
Методичні рекомендації: для результативного засвоєння
матеріалу здійснити порівняльний аналіз двох відомих коме-
дій— «Третейський суд» Менандра й«Свекруха» Теренція—
для визначення форми й рівня творчого наслідування рим-
ським комедіографом грецького зразка; підготуватись до
образної характеристики персонажів, виписавши відповід-
ні цитати зтексту. Здійснити системний порівняльний аналіз
комедій «Третейський суд» Менандра та«Свекруха» Теренція,
заповнивши табл. 3.
Таблиця 3
Поетологічні
параметри твору
Менандр
«Третейський
суд»
Теренцій
«Свекруха»
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________181
Запитання для обговорення
1. Комедія Теренція «Свекруха» як типова римська комедія.
2. Особливості творчого діалогу Теренція та Менендра: «Тре-
тейський суд» і «Свекруха».
3. Проблематика комедії і характер конфлікту.
4. Особливості композиції твору, переплетення сюжетних ліній
та їхня відносна «автономність». Принцип контамінації в ко-
медії Теренція.
5. Характеристика персонажів, їхня типовість та індивідуаль-
ність.
Список рекомендованих джерел
. -
: [ ] /
..— : le:///C:/Users/User/Downloads/
Sls_2017_14_14.pdf
. : . ./ . .— :
- , 2008.— 220 .
. /
..— : - . . -, 1960.— 208 .
. : . / . ,
..— : - , 1979.— . 60–80.
. / . . — :
, 1979.— 176 .
.
-
.
, «» .
,
, « », -
.
kubg.edu.ua
182 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
V–IV. ..
-
, , -
. -
, ,
. -
.
« » -
. , ;
-
,
« »,
. « » -
. (
«», «») ’
— , -
. .
, , -
: ’
’-
. 1905.
-
-
-
.
, -
, -
’-
, ,
,
. , -
, -
Менандр
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________183
— «»,
. 1956. -
«» («»). -
..
-
. -
, , ,
. -
’ -
, ,
, . -
-
.
« »: «Менандр
приваблює всіх, його можна почути івтеатрі, іпід час бесіди,
іна бенкеті; всім приносить насолоду читати його п’єси, вивча-
ти їх напам’ять, дивитись на сцені».
(342–292. ..)
. -
: -
,
. -
, -
, , -
. ’
, , -
. 321. ..
«».
, , , -
, -
«» 316. .. 307.
. , -
, , ,
.
kubg.edu.ua
184 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, , . -
.
« , ?»—
. 50 , -
292., .
. -
100 , 8 .
-
,
, , ,
. -
- .
,
V. .., -
. .
Традиційні мотиви новоаттичної комедії:
— ;
— ,
(); -
«»;
— , ,
, , … -
.
-
,
, , -
. ( « ».
?)
-
, , : -
, -— -
, ,
.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________185
-
, ,
.
-
’ -
. -
-
, -
,
, , .
, -
. , 3 , 5— , 7
2 .
-
, , . -
«Відлюдник» («»). ’
.
:
, , ,
, ,
, , .
,
. «»
- , , -
, . - -
’ .
: ’, , , -
, . -
. ’ -
. .
Фігурки комічних акторів
kubg.edu.ua
186 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, , :
.
, -
, .
«Третейський суд» — ’
. ,
. « »—
.
, -
.
’ ,
. -
, , .
’ -
, , . ,
(-
) . -
. ,
.
, (
, ).
, ,
, -
. -
, — .
, ,
. -
. -
’ . -
, . ,
.
, -
, -
.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________187
, .
, ,
. -
, , -
-
: « . ?» (
).
,
: -
. -
.
— ( ,
, , ,
), -
. -
-
, ,
.
:
, ,
-
.
190 . . .
. ,
, -
, -
() -
. , -
.
, Публій Теренцій Афр.
Мініатюра ІХ ст.
kubg.edu.ua
188 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, ,
’— .
-, -
.
, — -
, ,
-
. -
, ,
( -
).
.
166 160. .. 6 ’,
. 160. ..,
.
6 . ,
«, », 165.
.. «» -
: ’ , -
, -
. «
», «», «», «».
- -
. , -
«» ,
’ ,
«» . -
, — ’
. ,
’, , -
, -
, ,
.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________189
-
«»
. -
’ «Свекруха», -
165. .. -
—
«
». —
. -
, :
.
. ,
, , ,
, .
, -
, -
. ,
, . , -
. -
, -
, ’,
, . , -
,
, ,
. , ’
.
, ,
. ’-
, , -
. ,
— .
Ілюстрація до «Свекрухи» Теренція
(видання 1858р.)
kubg.edu.ua
190 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
« » , ’
, «» -
.
: «» -
, . , -
. ’
, -
. -
«» , .
-
. ’ -
. , ’-
, ,
. ,
.
— -
, - :
— ,
, ,— , .
«Брати» -
, -
. —
.
-
. , ,
: ,
.
, , — --
, .
’.
’, , , -
, ’-
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________191
. , ,
.
, . ,
, , -
.
. -
. , ,
, , -
.
-
, : -
, .
, -
. , -
’ ,
, , -
, ,
. , -
, , -
. ,
,
’ .
«» .
, . ,
, , ,
.
, -
; -
, , ,
, -
; ,
, ’, -
.
kubg.edu.ua
192 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
,
, -
,
. -
-
. VIII. «»
. — .
,
: «— !
» («Homo sum et nihil humanum a me alimenum puto»).
kubg.edu.ua
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 8
ВЕРГІЛІЙ «ЕНЕЇДА»
Мета: з’ясувати основні питання, пов’язані з історією напи-
сання «Енеїди» Вергілія, її проблематикою і художніми осо-
бливостями; визначити зв’язок поеми зрізними типами епо-
су та її новаторський характер; схарактеризувати причини
особливого місця поеми Вергілія вісторії світової літератури
тарозвитку традицій наслідування іпародіювання.
Методичні рекомендації: підґрунтям аналізу поеми Вергілія
є вивчення історичного тла її створення, специфіки ідеоло-
гії принципату та умов розвитку римської літератури золо-
того віку. Потрібно визначити джерела сюжету й«школи сти-
лю» для твору Вергілія, зв’язок «Енеїди» з поемами Гомера
та Аполлонія Родоського. Рекомендується, ознайомившись
ізтекстом «Енеїди», особливо ретельно проаналізувати (пись-
мово) І, IV, VIII, XII пісні, які впевному сенсі єключовими утво-
рі, та скласти характеристику Енея (або намалювати схему
маршруту його подорожей).
Запитання для обговорення
1. Проблематика «Енеїди». Її політична тенденція. Рим і римська
історія в поемі.
2. Композиція поеми. Зв’язок із гомерівським епосом і поемою
Аполлонія Родоського «Аргонавтика».
3. Система образів поеми крізь призму втілення ідеалів принци-
пату:
а) образ Енея і його роль у поемі;
б) образ Дідони та його значення;
в) образи богів і їхня роль у розкритті проблеми «доля і лю-
дина»;
г) зображення в поемі воїнської доблесті й вірності (Низ
та Евріал).
4. Якісно нові риси епосу Вергілія. Психологізм образів і динамі-
ка оповіді.
kubg.edu.ua
194 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
Список рекомендованих джерел
. : . ./ . .— :
- , 2008.— 220 .
/ . . ,
..— : , 2014.— . 178–179.
. , «» /
.// : . . .—
: , 1972.— . 317–329.
. «»
»/ .// -
.— 2000.— 6.— . 26–36.
. /
..— : - , 1963.— 107 .
- . «»
/ . -//
. — : - , 1973.— 240 .
. .. -
. 136 104. .. -
, 133 121. ..
, 91–88. ..
,
.
87–82. .. -
, 73–71. ..
. 63. ..— -
, 60. ..— ,
, ,
, -
. 44. .. -
,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________195
, , -
, -
,
.
-
30 .
.. .
, -
, -
:
-
. , — -
. -
, .
-
, , -
, — .
’— — «», «-
», .
-
’ .
-
— ,—
. -
-
. ’ -
, .
-
, -
, (
), , -
.
Колізей
kubg.edu.ua
196 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, ,
, -
,
-
. -
. 27. ..
«»,
-
.
— , -
. , 23. .. -
, -
-
. -
, .
-
.
-
. -
, « -
».
, -
, .
,
.
,
-
— . -
.
,
.
, « »
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________197
(
— «»).
, -
« »,
, ’, .
, -
( -
, ; ; -
— ;
, -
, ). -
. -
(,
-
).
, -
, — ,
, .
. -
« »
« , — -
». .
, -
, -
.
-
-
, , , .
:
— офіційний, -
. , -
,
, —
;
kubg.edu.ua
198 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
— опозиційний, -
,
. , , ,
, . -
.
.
(70–19. . ..) ,
.
’, , ,
. ’
, -
.
— ,
-
. -
— ,
.
-
-
, -
.
-
.
, ’-
, -
. — : «,
» (42–39. ..), «» (38–30. ..)
«» (29–19. ..). , , -
, . -
-
Вергілій воточенні муз
Кліо йМельпомени. Мозаїка ІІІ ст.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________199
;
;
, .
«Буколіки»
«» -
.
. -
10 «» .
( ), -
.
«» -
: 42. .. -
, -
.
. -
, -
, I IX «».
I V : -
, .
. ,
, , .
: « ?» -
« ».
, -
-
—
-
(, -
-
,
). Н. Пуссен. Аркадські пастухи (1650–1655)
kubg.edu.ua
200 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
«»
, ,
,
, -
.
, -
, «»
, -
.
, : -
, , — , ,
, , -
, , . — -
- . -
.
— . VIII
. ,
, , -
.
. :
; -
(V )
.
. , «-
“” , ,
, ». -
«Все побиває Амур!» ( )
-
: «То починай же, хлоп’я, пізнавати матір
вусмішці» ( V).
I -
.
IV. ,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________201
, : --
.
’ -
, , -
.
. -
, .
— -
. ,
( -
, «» —
, -
). , -
, ,
, « ».
, -
« ». , ’
, -
.
,
(’ «» , --
, , ).
«» -
, «» . -
«»— : -
.
— «Георгіки» (« -
»), .
. ,
: -
() ,
-
, .
kubg.edu.ua
202 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
.
«» -
, «», -
« ». «По містах італійських
дзвоню Гесіодовим віршем»,— . -
«» ’ -
, «» ,
«»— .
4 . -
, — , -
, — . —
: , , -
. , -
. — -
— .
«»,
, .
, -
, ,
-
. , — «Праця
все переможе»— . , «-
», « » -
— ’ -
«».
, , -
«Енеїда». -
- , .
-
, ’ . Ідея поеми— -
. , -
.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________203
Джерела сюжету «Енеїди».
«» («») — -
-
. 18 «» -
, « -
, -
». . ..
: ,
. -
« », -
«» . ,
’ , , ’
— — (). , -
,
, .
.
, -
«» .
. «» — -
«» «»
. -
-
-
,
-
, -
-
—
.
(–V .), Б. Пінеллі. Гравюра «Еней іТібр» (1816)
kubg.edu.ua
204 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, «».
( V .) «»:
, -
. ,
, -
. ,
.
,
, ,
. , , -
. -
, . -
-
«»,
.
, , -
() , «» —
.
’, «»
, «» «»,
«», «
».
«» :
’
. «» -
. — , -
, -
, «»
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________205
. -
, , ,
, .
, , -
(, V, V, ). -
V . , ,
. -
, : «Інші майстер-
ніші, ніж ти, відливатимуть статуї зміді,/ змармуру теж,
я гадаю, різьбитимуть лиця живії,/ краще в судах промовля-
тимуть,/ краще далеко від тебе викреслять сферу небесну ізір
кругове обертання./ Ти ж пам’ятай, громадянине римський,/ як
правити світом,— будуть мистецтва твої:/ умирі тримати
народи, милувать щирих підданців/ івкрай довойовувати гор-
дих».
— . -
, , -
. -
, «»
.
-
. -
— ,
. , -
. ,
«» , -
,
, — -
.
-
, ,
, ().
kubg.edu.ua
206 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, , ,
. ,
«» , -
.
(, V
V ). , -
( ),
—
.
«» --
-
. ,
-
; ’-
.
, ( , ,
).
Ф. Бароччі. Втеча Енея зТрої (1598)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________207
, ,
. ,
. ’
, , , ,
. -
: .
, — -
() .
( V),
.
«» -
.
«»
, , .
-
.
-
.
«» :
, -
, «»
«»: -
, (
, , ,
). — -
.
Поемі «Енеїда» характерні такі риси:
— ;
— ;
— ;
— ;
kubg.edu.ua
208 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
— ;
— .
, — ,
, , -
.
«» -
. , , -
« »,
. -
- , -
. «».
, -
,
.
, . , . , . ,
.. -
., .. «»
-
«» . V . «»
’ (, ,
.).
. «».
«» ’-
. (. , . ,
.). ..
,
, . «» -
., ..
kubg.edu.ua
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №9
ЛІРИКА КАТУЛЛА Й ОВІДІЯ
Мета: ознайомитись ізтаким пластом римської лірики, як лю-
бовна елегія; розглянути етапи еволюції цього жанру в ан-
тичній літературі загалом; визначити індивідуальний автор-
ський стиль, тематичне коло йфілософію кохання вКатулла
таОвідія; окреслити роль їхньої традиції влітературі Нового
часу.
Методичні рекомендації: основою підготовки до практич-
ного заняття має стати робота зтекстами: вибрати по 2–3 еле-
гії Катулла та Овідія й на основі їхнього системного аналізу
(тема, ідея, провідні мотиви, художні засоби тощо) підготува-
ти есей «Світ кохання Катулла (Овідія)»; обов’язковим єпоси-
лання на тексти творів.
Запитання для обговорення
1. Витоки жанру елегії в античній літературі. Специфіка розкрит-
тя теми кохання в давньогрецькій класичній ліриці (Алкей,
Сапфо, Анакреонт).
2. Любовна елегія у творчості Катулла:
а) тематика творів Катулла;
б) образ автора в елегіях Катулла;
в) образ прекрасної жінки в Катулла; вплив Сапфо на твор-
чість поета.
3. Любовна елегія в Овідія:
а) «Героїди» та їхнє місце в ранній творчості Овідія;
б) концепція кохання в «Любовних елегіях» Овідія.
kubg.edu.ua
210 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
Список рекомендованих джерел
. : . ./ . .— :
- , 2008.— 220 .
. ; // . : 2 .— .1:
. .— : , 1990. . 192, 195.
. / . .— : .
, 1989.— 168.
. / . .— :
, 1959.— 280 .
. :
/ ., . //
.— 1993.— 1.— . 9–11.
. .
/ . .— : , 1977.— 263 .
( « ») —
. .. -
( ) -
,
-
-
.
-
. -
,
, . -
—
, , .
-
, -
- :
Гай Валерій Катулл
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________211
1) -
, , , ;
2) «» ,
, , -
(),
; -
, -
, -
, ;
3)
, -
. -
-
;
4) -
. -
-
-
. -
. ,
’ .
,
.
Творчість Катулла. (84–54
..)— -, -
, . . ( ) -
, .
’ ,
. ,
. -
. 57 . .
. 56 .. -
. , -
( ’
kubg.edu.ua
212 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
). .
. -
.
, , -
.
— -
, .
,
, .
-
: , -
; — ; —
.
(116 , 3
) :
1) ліричні вірші. :
, , , -
, , ();
;
2) вірші ямбічні й полемічні ( -
).
, ,
, , .
:
«» ,
, «-
». , -
« », -
«», « »,
.
: ,
( , ’ ),
, -
. -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________213
’ ,
, ,
, . -
(-
, « » « »)
,
.
Тема кохання « ».
,
. ’ ,
.
, . -
, , ,
-
, -
, -
, ’
— . ,
— , .
,
. -
.
.
-
(3, 5, 7, 51, -
)
( ..). -
, -
(72, 76, 58 .). , -
, .
-
, , . -
,
kubg.edu.ua
214 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
.
, , -
«» -
,
, -
.
:
І ненавиджу я її, ікохаю. Чому ж?— ти спитаєш.
Сам я не знаю, але так відчуваю я все, від того йтомлюсь.
— -
- . « -
» — , -
, -
« ».
, -
, «
», «’, ».
:
Лесбіє, ти говорила колись, що любиш іхочеш
Тільки мене; що тобі навіть Юпітер немилий.
Справді, тебе я любив: іне так, як подругу люблять,
Так, як батько ніжніший улюблених любить дітей.
Тепер тебе я пізнав; іхоч пристрасть зростає,
Стала дешевшою ти, ницою навіть для мене тепер.
Що ж сталось? Твоє легкодумство виною, що коханець палкий
Прагне тебе все вільніш, алюбити не може.
-
. , -
, -
,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________215
. -
’, , -
.
,
, II—
. III. .. -
.
— , -
: , , -
. , -
:
Плач, Венеро! Плачте, купідони!
Плачте, люди витончені йчемні:
Вмер горобчик милої моєї,
Вмер горобчик, що вона любила
І як свого ока доглядала.
-
(« »,
Л. Альма-Тадема. Катулл уЛесбії (1865 )
kubg.edu.ua
216 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
« », «»), -
.
-
. — «»
«». , ,
, , -
. , - ’ -
, .
, -
.
, , -
, , ,
.
. ,
, () , , -
.
Тема дружби в ліриці Катулла.
-
. .
-
: , , , . -
.
.
,
, -
,
, , -
. -
— «», «».
, -
.
-
, ’ ,
. -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________217
, , -
, -
.
, -
-
.
Тема глузування уКатулла. ,
,
- ,
, «» .
, ,
, « »,
« », « -
». , -
, -
, , .
Ні, щоб тобі догодити, не думаю зовсім, о Цезар!
Тому не хочу ізнать, чорний чи білий ти весь.
, -
, ,
«позначив його довічним тавром». -
, -
: «Менш за все, о Цезарю, прагну тобі я до серця
припасти».
, -
. -
() -
().
- -
( , -
, ).
- — ,
kubg.edu.ua
218 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
« » , ,
-
. -
, « ».
,
’
.
.
( « », -
) --
-
, , ,
(),
.
. -
. -
, -
.
, --
, , -
. -
,
.
-
,
— ( , -
, , , )
,
-
, ’ -
. () -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________219
.
-
.
Публій Овідій Назон (43 .
..— 18. ..) -
, -
. -
43.
.. ’ -
.
’ -
, -
, «» («-
») .
. ,
, , -
. ,
;
25 , -
. .
, , , -
, — —
’, «» , :
, .
:
, . -
, . , -
,
. .
.
, .
-
Публій Овідій Назон
kubg.edu.ua
220 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
,
, . -
. , -
, . -
, , -
, .
(
«»),
( «», , -
).
’-
. «» : -
,
( )
, ,
. -
,
.
«
». .
« », -
«». -
« », .
-
,
’. « » , -
«» — « -
», « ».
, ,
, , -
,— . -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________221
, «» («»),
- -
— , -
. «» , -
, ,
, , .
«» , -
, ,
.
, -
« », « -
», « » « », -
«» «»,
. -
.
, « » ,
, . -
-
, -
,
, .
Л. Альма-Тадема. Улюблений поет (1888)
kubg.edu.ua
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №10
АПУЛЕЙ «МЕТАМОРФОЗИ, АБО ЗОЛОТИЙ ОСЕЛ»
Мета: визначити характерні риси античного роману на при-
кладі твору Апулея «Метаморфози»; з’ясувати особливо сті
поєд нання автором пригодницької, сатиричної, любовно-
еро тичної іфілософської ліній утекстовому просторі роману;
окреслити місце твору Апулея у світовій літературній спад-
щині.
Методичні рекомендації: після уважного прочитання тек-
сту усього роману (звертаємо увагу на український пере-
клад, здійснений Й. Кобовим і Ю. Цимбалюком: Апулей.
Метаморфози. Київ, 1982) потрібно зробити відповідні ви-
писки в читацькому щоденнику. Посилаючись на них, сту-
дент зможе аргументувати власну позицію вобговоренні та-
ких питань, як «приватне» й«суспільне» вінтерпретації автора
роману; роль вставних новел уструктурі твору таїхні функ-
ції врозкритті ідейно-естетичного змісту; символіка «пригод»
і «перетворень» у романі. Рекомендується до початку прак-
тичного заняття визначити (письмово) етапи еволюції голов-
ного героя Луція івиписати цитати до характеристики образу
Психеї (з коментарем).
Запитання для обговорення
1. Основний сюжет роману. Зв’язок із фольклором і грецькими
літературними зразками.
2. Історія Луція як мандрівка античним світом і символічна ман-
дрівка людини-тварини до людини.
3. Особливості композиції твору. Роль вставних новел. Казка
про Амура та Психею в романі, зміст і значення.
4. Ідейно-філософська концепція роману та релігійно-містичні
погляди автора.
5. Мова і стиль роману. Натуралістичні риси «Метаморфоз».
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________223
Список рекомендованих джерел
// : :
2 . — : , 2005.— . 1.— . 5–58.
. «»/ .//
. «» .— : .
, 1988. — . 5–26.
- . / . - // .
. . .— : . -
, 1993.— . 357–372.
: 9 .— : , 1983.—
. 1. — 584 .
Луція Апулея (. 124— . 180).
, ., ,
. ,
. , -
. : , -
;
. -
,
-
«
».
, -
— .
« ». -
.
. -Луцій Апулей
kubg.edu.ua
224 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
«»
, . -
«,
»— ,
( ’ , -
).
, , -
.
11 -
«» («»). -
« » , -
: «»
.
, -
, ,
, , , -
. -
, -
. , ,
, .
-
,
-
-
.
«» ,
.
-
,
.
-
-
Юнак іосел. Візантійська мозаїка Vст.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________225
, , -
«» . ,
( , -
), .
У романі, таким чином, можна виділити два рівні тексту:
(-
, ) ( -
). ,
-, ,
, -.
У романі Апулей піднімає такі питання, :
— ;
— ;
— ,
;
— ;
—
.
, -
. Особливістю композиційної техніки « -
»; ,
.
-
, ,
,
-
.
, -
.
-
,
А. Канова. Амур іПсихея (1793)
kubg.edu.ua
226 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
.
- ( гр. «»— ),
, . -
. -
, ,
,
.
(, , ) -
. -
, -
-. ,
’ .
-
, , . -
(. , . , . ,
. .), -
, . .
..
, , -
«» —
.
,
. « » «»
«» ,
, ,
« ». -,
, , . «-
» , , — -
. , «-
» . , ,
-
.
kubg.edu.ua
САМОСТІЙНА РОБОТА
ДО ЗМІСТОВОГО МОДУЛЯ 2
5.
— -
(65–8.
..), -
, -
. -
30-
I. .., -
-
( -
-
).
«» — (, Квінт Горацій Флакк
kubg.edu.ua
228 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
).
. , , -
. «
», ..
— , , -
. -
, , -
,
.
, . 8.
.., , -
.
, ,
, .
«Еподи». -
. 17-
, (-
, ).
,
-
( 7, 16, 9).
:
— -
;
— ;
— -
.
-
.
,
А. Едельфельт. Горацій іЛідія (1886)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________229
: ,
.
, , -
,
, -
.
«Сатири» :
— ;
— , ;
— - .
- -
, -
,— « »,
, . «
» -
,
.
:
; -
.
,
.
— «Оди».
4- . , -
, .
політичних
. (1, 2, 12,
37),
(« », . , 1–6).
філософського -
, « » («
», . , 3, 10, 14, 16). ,
, — , -
kubg.edu.ua
230 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
— «» «». -
« »
(«»), « , -
» (« », ., 11, 25).
, ,
« » (« », . , 7).
«’» (« », . , 30). -
, -
.
, :
— , , . ,
, ,— .
— «Посланнях»— -
(«
», « »). « »
( — « »)
, .
, ,
Бронніков Ф. Горацій читає свої сатири меценатові (1863)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________231
, . ’-
, -
, -
, ,
. -
, .
, -
: — , , -
— ,
.
, — -
. — -
, , ,
.
-
. , . -
«», ,
, .
.
, - .
. « » (1705).
..
., ., ., .,
., .
ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗАСВОЄННЯ ТЕМИ
НА САМОСТІЙНЕ ОПРАЦЮВАННЯ
1. «Золота середина» за Горацієм— це:
) ;
) ;
) « »;
) .
kubg.edu.ua
232 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
2. Ідею оди «До Манлія Торквата» можна висловити як:
) « !»;
) « !»;
) «— »;
) « , — !»
3. Ідея безсмертя утворчості висловлена утворі:
) « »;
) « »;
) « »;
) « ».
4. В еподі Горація «До римського народу» держава зображена воб-
разі:
) ;
) ;
) ;
) .
5. В оді «До корабля» міститься алюзія титана:
) ;
) ;
) ;
) .
6. В оді «До товаришів» розгорнута картина:
) ;
) ;
) ;
) .
7. Заклик «День цей лови!» звучить воді:
) « »;
) « »;
) « »;
) « ».
8. Один із лейтмотивів творчості Горація «В межах природи
живи!» перегукується зфілософією:
) ;
) ;
) ( );
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________233
) .
9. Під час громадянської війни Горацій воював на боці:
) ;
) ;
) ;
) .
10. У «Посланні до Пісонів» Горацій пропонує, написавши, дати тво-
рів «відлежатись» 9 років, бо:
) « , »;
) « ,
— »;
) « — , »;
) « !»
11. У «Посланні до Пісонів» Горацій, щоб проілюструвати незначний
результат при великому задумі, вдається до метафори:
) «ó , ... »;
) « , —
»;
) « , »;
) «— !»
12. У «Посланні до Пісонів» («Ars poetica») Горацій закликає рівнятись
на:
) ;
) ;
) ;
) .
13. Що означає визначення Горацієм своєї заслуги, як-от заспівати
«на італійський лад еолійську пісню»?
) , ;
) ;
) «»;
) «».
14. В оді «До Мецената» Горацій порівнює поета з:
) ;
) ;
) ’;
kubg.edu.ua
234 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
) .
15. Сентенції Горація укультурі наступні віки називали:
) ;
) ;
) ;
) .
. «»
(1–8. ..)
, ’
, :
-
.
( 40 ), -
. , -
. , -
,
. , -
.
- -
«Фасти». -
,
, ’ .
, -
, .
«» 12 -
, . ,
-
— -
, : , ’ .
«» .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________235
7 ,
.
«» -
— «Метаморфози»
( гр. «»), - -
.
, -
, ’-
. «» 15
— ,
«» «» . -
—
. 250 .
, -
, ,
, .
«» ,
(). -
-
. , — -
.
. , , - ,
, ,
, -
, .
.
, -
. , -
, , .
, -
«», .
.
--
; -
kubg.edu.ua
236 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
-
,
.
,
-
,
-
-
,
;
, -
— .
, , , -
, , , ’, -
. , ,
, ; — , ,
; , -
,— , ’ .
-
теорія метемпсихозу— ,
(V . ..).
, ,
,
,
. -
,
( ’).
: « , , , -
, »,— ,
. -
. -
Дж. В. Вотергаус. Ехо йНарцис (1903)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________237
,
.
«» ,
. -
, . ,
, , :
(), ( ),
(, ), ( ).
,
() .,
., . « »,
, , «» .
,
,
, , . ,
, .
«»,
, , , .
, -
. , -
’,
. , , -
. -
, . — , -
’, .
-
, -
.
-
, -
, ,
-
. Пірам іТісба. Антична мозаїка на Кіпрі
kubg.edu.ua
238 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, -
,
. , , -
. . , ,
— .
, ,
, , ,
, ,
. , -
.
(, , ).
.
, , -
, -
, — -
, , , -
.
, «» «» -
,
- . 8.
.. ,
.
,
. . «
» -
, , «»
« -
— , — ,
, .
“”, “”,
...» : «... -
, -
, ,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________239
, ’ -
; ,
». , -
, ...
( ) — -
,
.
( , ,
). -
, -
, .
-
. , ,
.
, (8–18.
..), — ’ «
» («») « ».
, « » «»,
«».
«Скорботних елегіях»
, -
, ,
. -
. ,
, .
.
-
, -
.
«», , -
.
«Посланнях з Понту» -
. -
kubg.edu.ua
240 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
.
, « », ,
. -
;
, ,
.
, , ,
, -
, .
.
. « ,
»,— « ».
«».
, -
, : , -
,
, -
. . -
,
’ -
« ». ,
, , -
; -
, .
, ;
, , -
-
. .
. «
» .. .
« -
». ,
., ., ., ..
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________241
ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗАСВОЄННЯ ТЕМИ
НА САМОСТІЙНЕ ОПРАЦЮВАННЯ
1. За яким принципом Овідій добирав міфологічні сюжети для
«Метаморфоз»?
) ;
) ;
) ;
) .
2. Кількість міфологічних сюжетів у«Метаморфозах».
) 125;
) 250;
) 200;
) 300.
3. Філософська ідея, якою надихався Овідій у«Метаморфозах».
) ;
) ;
) ;
) .
4. Говорячи про зміну віків, Овідій вказує на ознаку сучасності, коли
землю покидає остання збогинь:
) ;
) ;
) ;
) .
5. У сюжеті про Лікаона, описуючи обурення богів його злочинами,
Овідій вдається до порівняння зреакцію римлян на:
) ;
) ;
) ;
) .
6. У який спосіб Юпітер вирішив знищити жорстоке покоління лю-
дей?
) ;
) ;
) ;
) .
kubg.edu.ua
242 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
7. Нове покоління людей за наказом Юпітера створили, кидаючи
каміння:
) ;
) ;
) ;
) .
8. Священні «Піфійські» ігри, за Овідієм, постали на знак перемоги
над Піфоном:
) ;
) ;
) ;
) .
9. Дафна не відповіла на почуття Феба, тому що:
) ;
) ;
) ;
) .
10. На кого перетворилась Іо?
) ;
) ;
) ;
) .
11. «…аж уТартар імлистий/ Промінь сягнув— ізлякався здружи-
ною владар підземний»— так Овідій описує реакцію богів на:
) ;
) ;
) ;
) .
12. Як Юнона помстилась Лікаонії за зраду свого чоловіка?
) , ;
) , ;
) ,
;
) .
13. Сина Меркурія іКітереї (Венери) на прохання неяди Салмакіди
було перетворено на:
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________243
) ;
) ;
) ;
) .
14. Персей перетворив Атланта на:
) ’ ;
) ’;
) ;
) .
15. Нахабного хлопця перетворила на ящірку богиня, ізякої він на-
сміхався:
) ;
) ;
) ;
) .
16. Прокна мстить своєму чоловікові Тереєві за наругу над сестрою
Філоменою, приготувавши на бенкет їхнього власного сина, після
чого учасники трагедії стають:
) ;
) ;
) ;
) .
7.
:
-
,
– . .. ,
, характерні риси:
— «»
. ,
. -
kubg.edu.ua
244 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
: -
, ;
— , -
. .
..— ;
, «» ;
— -
, -
, — -
.
-
,
судове ,
. -
, -
. -
— ,
«» -
, « ,
».
.
Марк Туллій Цицерон (106–43. ..), , -
, . -
-
-
-
,
-
. -
, -
,
Марк Туллій Цицерон
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________245
.
— -
—
, .
-
. -
:
-
, . 58
, 800 .
:
— (« »,
«», « » .);
— (« », «
», « ’» );
— .
Художні особливості творів Цицерона— -
,
. ,
, -
.
:
, -.
.
Тіта Лівія (59. ..— 17. ..) -
, «Римську історію»— -
.
. «
» 142
, -
kubg.edu.ua
246 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, .
« » ( 753–
293. ..), — ’ -
( 218–168 . ..). «
» ( ), -
- -
( ,
, .),
— . — -
«» «» .
« »
400 , -
.
, -
.
« », . ,—
, -
, , -
;
.
, -
, .
-
Публій Корнелій Тацит
(. 58— . 117.).
, -
-
. «
-
-
»,— .
. -
Публій Корнелій Тацит
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________247
( ),
, ,
’.
.
«» ( — ,
), «» ( -
), « » (
), «» (
12 , 5 ),
«» ( — 18 , -
1— 4, 6 11— 16 ). -
«Германія»
«Історія» «Літопис» (
«» ( «annus»— )).
:
—
;
—
,
, -
(, «»
, -
);
— -
14–96 .,
. — -
, -
.
-
. -
.
VII–XVIII. «» ,
«» , «» .
kubg.edu.ua
248 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗАСВОЄННЯ ТЕМИ
НА САМОСТІЙНЕ ОПРАЦЮВАННЯ
1. Аналітичним поглядом на істориний процес відзначалися праці:
) ;
) ;
) ;
) .
2. Вислів Цицерона, що став афоризмом.
) « , , ?»;
) « , ?»;
) «, , »;
) « ».
3. Життя яких племен стало об’єктом дослідження Тацита?
) ;
) ;
) ;
) .
4. Завдяки виступу Цицерона «Про імператорсь владу Гнея
Помпея»:
) ;
)
;
) .
5. Кого ізавдяки якій праці називали «римським Гомером»?
) «»;
) « »;
) « »;
) «».
6. На відміну від Демосфена, Цицерон:
) ;
) ;
) ;
) .
7. На час розквіту ораторської прози припадає період:
) «» ;
) «» ;
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________249
) «» ;
) «» .
8. Образ ідеального оратора Цицерон змальовує у:
) « »;
) « »;
) « »;
) « ».
9. Ораторське мистецтво вРимі перетворилось на знаряддя:
) ;
) ;
) ;
) .
10. Особливість «Римської історії» Тіта Лівія у тому, що вона
містить:
) ;
) ;
) ;
) .
11. Питання специфіки ораторського мистецтва Цицерон порушу-
вав упромові:
) « »;
) « »;
) «»;
) « ».
12. Тіт Лівій пов’язував перспективи Римської держави з:
) ;
) ;
) ;
) .
13. Улюблений художній прийом Цицерона.
) — ;
) — -
;
) —
;
) — .
kubg.edu.ua
250 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
14. Цикл промов проти Катіліни складався з:
) 5 ;
) 9 ;
) 3 ;
) 4 .
15. Цицерон порівнював свої «Консульські промови» з:
) «» ;
) «» ;
) «» ;
) «» .
8.
— .
,
, , -
. -
VII. .. , ,
, — -
, . ’-
I. ..
-
. ,
— , -
, . — —
. -
: , , , .,
, . ,
’,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________251
, .
«’»
. -
Марком Валерієм Марціалом (40–
104.).
-
, -
: -
,
.
,
-
. - — ,
,
, . , -
,
. , , «»,
«» « », «
», «».
15 . 3 ’
: «» ( ,
80. ), «», «», 12
— .
,
, .
-
: , , -
( ), -
, , .
Зміст епіграм :
— ;
— ;
Марк Валерій Марціал
kubg.edu.ua
252 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
— ;
— , ;
— , ;
— ;
— .
-
, -: -
. -
,
, «»,
.
,
. «
». --
, (IV.) (V.).
.
.
XVI–XVII . ..
,
.. . . -
, ,
«Musenalmanach für 1797», 1820p. .. -
«Zahme Xenien» (« »).
.
, -
. XVII–XVIII .
. -
, , ,
., ., . .
, , -
.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________253
— ( лат. satura lanx — , )
’ , -
. —
. -
.
Ювенал Децім Юній (. 50–130 .) — -
. . -
( ),
. , -
. , 40-.
. -
( -
) .
. , -
(« , »).
-
. -
,
, , : -
.
, « -
». ,
.
5 ,
16 — 60 660 .
.
( 120- ) —
(, , )—
.
(9 ),
, -
.
kubg.edu.ua
254 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
( )— -
- . -
- .
,
,
(1- ). -
,
,— 2- . 3- (« »)
’
— ,
. , -
, , -
, .
, ,
:
...Нехай там лишаться Арторій,
Катулл івсі ті людці, що йчорне на біле обернуть,
Всі ті, кому до душі відкупляти річки табудинки,
Упоряджати клоаки, на огнища трупи носити...
...Тут же, уРимі,
Всяк намагається понад достатки свої чепуритись,
А недостачу зчужої не раз надолужує скрині.
Хиба властива усім. Всі ми тут живемо вчестолюбній
Бідності тагрошохватстві. Усе тут купується вРимі,
Все продається...
(. .)
4- ,
, «» -
:
? , -
« » .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________255
Ще за тих днів, як останній ізФлавіїв мучив нещадно
Світ напівмертвий іРим угинався під лисим Нероном, —
Перед Венериним храмом, удавній Анконі дорійській,
Камбала десь величезна врибальські потрапила сіті.
(. .)
-
, -
.
Краще, проте, марнував би він час на подібні забави,
Аніж творив ті розправи шалені, що вРимі забрали
Стільки найкращих людей, забрали без кари, без помсти.
Згинув він тільки тоді, як баришникам став небезпечний;
Крамарі вбили його, ане Ламіїв кров благородна.
(. .)
, -
( 5). -
, , -
,
( 6). ,
, . , , ,
( 7).
,
(«знайдеш шляхетність лиш в доблесті духа свого»,
( 8)), -
, ,
( 9).
, , -
, , , ;
; -
, ; -
; -
kubg.edu.ua
256 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
.
-
-
,
-
.
-
,
. -
, -
.
, , -
, .
,
,
, , -
. -
,
.
.
, , -
. -
, , , -
.
, -
, .
:
, , (), -
, .
Виступ Ювенала
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________257
. -
: «У здоровому тілі— здоровий дух», «Хліба йви-
довищ!»
:
,
. -
, .
-. -
. -
-
.
’ , -
— Ювеналів бич. . XIX.
, -
-, -
.
, . -
.
, ,
-
.
ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗАСВОЄННЯ ТЕМИ
НА САМОСТІЙНЕ ОПРАЦЮВАННЯ
1. «Славою нашого Гелікона» Марціал називає:
) ;
) ;
) ;
) .
2. Із творчістю Ювенала пов’язаний вислів:
) ;
) ;
kubg.edu.ua
258 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
) ;
) .
3. Для сатир Ювенала другого періоду характерні роздуми про:
) ;
) ;
) ;
) .
4. Епіграма— це вірш:
) ;
) ;
) ;
) .
5. Із творчістю Горація Марціала єднає тема:
) ;
) ;
) -;
) .
6. Мала батьківщина Марціала.
) ;
) ;
) ;
) .
7. Марціал мав звання:
) ;
) ;
) ;
) .
8. Мета Ювеналової сатири.
) ;
) ;
) ;
) .
9. Нащадки звинувачували Марціала впідлабузницьких віршах на
честь:
) ;
) ;
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________259
) ;
) .
10. Об’єкт зображення вепіграмах Марціала.
) ;
) ;
) ;
) .
11. Особливості стилю Марціала-поета.
) ;
) ;
) ;
) .
12. Рим Марціала— це насамперед Рим:
) ;
) ;
) ;
) .
13. У 4-й сатирі Ювенал викриває імператора:
) ;
) ;
) ;
) .
14. У сатирах, присвячених темі мистецтва, Ювенал скаржиться
на:
) ;
) ;
) ;
) .
15. Що Марціал мав на увазі під «римською сіллю»?
) ;
) ;
) ;
) .
kubg.edu.ua
ГЛОСАРІЙ
— -
, -
.
— «» -
- -«» .
—
;
.
— , , -
, .
— , , .
— :
, , .
— -
. «», «» ,
.
— - -
, , -
-
.
— . , -
,
.
— , « ».
— ,
; ’ — .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________261
— ,
. «»— . -
.
—
, ’
.
—
.
— «».
— ,
, -
, ’ .
— -
.
— -
, —
, — . -
.
— -
(— ).
« »
: , , , -
, .
—
.
— -
, , , , ,
.
— , -
, , -
, -
(), - .
kubg.edu.ua
262 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
— ,
.
— ,
; .
— , -
. ,
II
IV. .. : -
, , -
.
(aurea mediocritas) —
, -
.
.
***
ДЛЯ ДОПИТЛИВИХ
Amicus Plato, sed magis amica veritas— Платон мені друг, але іс-
тина— ще більший друг.
Dum spiro, spero— Поки дихаю, сподіваюсь.
Homo locum ornat, non ornat hominem locus— Людина красить
місце, ане місце людину.
Aut vincere, aut mori— Або перемога, або смерть.
De mortuis aut bene, aut nihil— Про померлих або добре, або
нічого.
Omnia mea mecum porto— Усе своє ношу зсобою.
Finis coronat opus— Кінець діло вінчає.
O tempora! O mores!— О часи! О звичаї!
Vivere est militarae— Жити, отже боротися.
Scientiae potencia est— Наука— сила.
Domus propria, domus optima— Найкращий дім— власний дім.
Otium post negotium— Відпочинок після праці.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________263
Per aspera ad astra— Через терни— до зірок.
Quod licet lovi, non licet bovi— Що можна Юпітеру, те не мож-
на бику.
Ave Caesar! Moritori de salutan— Цезарю! Приречені на смерть
вітають тебе!
Labor omnia vincit— Праця все переможе! (Вергілій)
Tеmpora mutantur, et nos mutantur in illis— Часи змінюються,
іми змінюємось разом ізними.
Sic transit gloria mundi— Так минає слава світу.
Ubi сoncordia, ibi victoria— Де згода, там іперемога.
Tempus rst optimus magister vitae— Час— найкращий вчитель.
Men sano in corpore sano— Уздоровому тілі— здоровий дух.
kubg.edu.ua
АТЕСТАЦІЯ
ДО ЗМІСТОВОГО МОДУЛЯ 2
1. Поема Тіта Лукреція Кара має назву:
) « »;
) « »;
) « »;
) « ».
2. Ідеальний утопічний світ показаний Вергілієм у:
) «»;
) «»;
) «»;
) .
3. При створенні «Енеїди» Вергілій орієнтувався на:
) ;
) ;
) ;
) .
4. В «Енеїді» Вергілія зображено:
) ;
) ;
) ;
) .
5. У трагедіях Сенеки відбиті принципи:
) ;
) ;
) ;
) .
6. Жанр шахрайського роману уперше представлений утворах:
) ;
) ;
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________265
) ;
) .
7. Герою роману Апулея «Метаморфози, або Золотий осел» допома-
гає:
) ;
) ;
) ;
) .
8. В «Анналах» Тацита зображено:
) ;
) ;
) ;
) .
9. Гай Юлій Цезар єавтором праці:
) « »;
) « »;
) « »;
) «».
10. Різновид імпровізованого народного театру Давнього Риму мав
назву:
) ;
) ;
) ;
) .
11. Персонажі ателани:
) , ’, ;
) , , , ;
) , , , ;
) , , .
12. Різновид давньоримської комедії на основі традиційних грецьких
сюжетів— це:
) ;
) ;
) ;
) .
kubg.edu.ua
266 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
13. Образ кмітливого раба розроблений укомедіях:
) ;
) ;
) ;
) .
14. Гекатомба— це:
) ;
) ;
) ;
) .
15. Герої «Порівняльних життєписів» Плутарха— це:
) ;
) ;
) - ;
) .
16. При написанні «Буколіків» Вергілій орієнтувався на:
) ;
) ;
) ;
) .
17. «Християнином до Христа» вважали:
) ;
) ;
) ;
) .
18. Вставте пропущені слова врядок Вергілія ізпровіщенням золо-
того віку: «Знову вертається …, вертається царство…»:
) , … ;
) , … ;
) , … ;
) , … .
19. Рушійним фоном «Енеїди» Вергілія є:
) ;
) , ;
) ;
) .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________267
20. Горацій сповідував:
) ;
) ;
) ;
) .
21. Провідною темою «Од» Горація є:
) ;
) ;
) ;
) .
22. Поема Горація «Послання до Пісонів» була перейменована на:
) Ars Poetica;
) Ars Amandi;
) Ars Gubernandi;
) Ars Longa.
23. Хто автор рядків: «Хто з-поміж римлян ще йдосі не чув про мис-
тецтво кохання?»
) ;
) ;
) ;
) .
24. Сюжетним стрижнем поеми Овідія «Метаморфози» є:
) ;
) ;
) ;
) .
25. У новоєвропейській поезії численним травестіям підлягав доро-
бок:
) ;
) ;
) ;
) .
26. Божества римської міфології.
) , , ;
) , , ;
) , , ;
kubg.edu.ua
268 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
) , , .
27. Давньогрецький драматург, на якого орієнтувались римські тра-
гіки.
) ;
) ;
) ;
) .
28. «Скорботні елегії» Овідія були написані в:
) ;
) ;
) ;
) .
29. В основу поеми Тіта Лукреція Кара «Про природу речей» покладе-
но теорію:
) ;
) ;
) ;
) .
30. Філософія стоїцизму передбачає:
) ;
) ;
) ;
) .
31. Прототекстом «Свекрухи» Теренція стала комедія:
) « »;
) «»;
) «»;
) «».
32. Побутовий сюжет, прийом контамінації, орієнтир на грецькі
зразки— це риси:
) ;
) ;
) ;
) .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________269
33. «Апологія, або Промова на захист самого себе проти звинувачен-
ня вмагії» належить:
) ;
) ;
) ;
) .
34. «Конкурентом» політичному красномовству стало:
) ;
) ;
) - ;
) .
35. «Меніпповою сатурою» написаний твір:
) «» ;
) «» ;
) «» ;
) «» .
36. Хто і в якій праці визнав Емілія Лепіда Порцину першим рим-
ським оратором?
) « »;
) «»;
) «»;
) «».
37. Консулові Цицерону найбільшу славу як ораторові принесли його
виступи:
) ;
) ;
) ;
) .
38. Перший римський письменник.
) ;
) ;
) ;
) .
39. Письменник, який воював на боці республіканців.
);
);
kubg.edu.ua
270 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
);
) .
40. У своїх промовах Цицерон віддав перевагу:
) ;
) ;
) ;
) .
41. Що означає «ораторське мистецтво»?
) ;
) ;
) ;
) .
42. За жанром «Сатирикон» Петронія— це роман:
) ;
) ;
) ;
) -.
43. Філіппіка — це термін, введений:
) ;
) ;
) ;
) .
44. Хто автор афоризму «Праця все переможе»?
) ;
) ;
) ;
) .
45. У своєму творі скаржився на засилля чужинців уРимі:
) ;
) ;
) ;
) .
46. Майстром римської епіграми вважають:
) ;
) ;
) ;
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Література Давнього Риму _______________________________________271
) .
47. «Ювеналів бич»— це:
) ;
) ;
) ;
) .
48. «Метаморфози» Овідія закінчуються:
) ;
) ;
) ;
) .
49. Роман Апулея «Метаморфози, або Золотий осел» поєднує такі
сюжетні лінії:
) - ;
) , ;
) ;
) , .
50. Марціал уславився втакому жанрі, як:
) ;
) ;
) ;
) .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3
ЛІТЕРАТУРА ЗРІЛОГО СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ
№
п/п Теми
Прак-
тичні
заняття
Само-
стійна
робота
Форма
кон тролю
1 « »
2
2 .
« »
2
3 ’
2
4 2
5
«
»
2
6 ’ «
» ( 1: «»)
2
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________273
№
п/п Теми
Прак-
тичні
заняття
Само-
стійна
робота
Форма
кон тролю
7 .
2
8
« »
2
9 -
2
10 2
Всього 10 8 2
’
— « »
— . « »
— . «», « »
( 1: «»)
— .
— « »
—
— ( )
kubg.edu.ua
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 11
«ПІСНЯ ПРО РОЛАНДА» ЯК ЗРАЗОК
ГЕРОЇЧНОГО ЕПОСУ ЗРІЛОГО СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ
Мета: проаналізувати «Пісню про Роланда» у світлі осо-
бливостей жанру героїчного епосу зрілого Середньовіччя;
схарактеризувати твір як художнє відображення сеньйо-
ріально-васальних відносин доби; визначити поетикальні ха-
рактеристики твору зпогляду такої модифікації жанру, як ре-
лігійних епос.
Методичні рекомендації: для кращого засвоєння матеріалу
рекомендовано законспектувати розвідку І. Качуровського
«“Слово” в родинному колі» («Слово о полку Ігоревім»,
«Нібелюнґи», «Пісня про Ролянда», «Пісня про мого Сіда»,
«Дігеніс Акрітас» (див. список рекомендованих джерел до
теми) тапопрацювати зтекстом поеми: скласти порівняльну
цитатну характеристику Роланда йОлів’єра.
Запитання для обговорення
1. «Пісня про Роланда» у світлі проблеми жанру героїчного епо-
су зрілого Середньовіччя.
2. Епічний світ «Пісні про Роланда». Епос і дійсність (історія).
3. Роланд як образ «ідеального васала». Тема служіння у творі.
Типи сеньйоріально-васальних взаємин у поемі (Роланд —
Карл, Ганелон — Карл).
4. Значення «Пісні про Роланда» як художньої пам’ятки.
Список рекомендованих джерел
. /
..— : , 1981.— 359 .
. / . . —
. 1: . — :
«- », 2005.— . 257–287.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________275
. /
..— : - . , 2004.—
466 .
. [ -
]/ .// -
.— : , 2015.— 12.— . 40–44.
. « -
» / . // . — : ,
1964.— . 139–172.
:
« » V . -
. ,
(). .
( «»— -
),
— , , , , .
,
-
().
,
V. XVII.
три етапи:
— (V– .), «-
» «-
» ;
— (–V .),
«». (, )
-
;
kubg.edu.ua
276 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
— (V— XVII.)— -
,
— .
, два різних
типи культури— .
, -
: ;
; .
-
, -
.
Літературі середніх віків властиві:
— ,
, - ;
—
;
— —
— (--
) , -
;
— -
, ,
, ;
— ;
— , -
( )
, ;
— « » ;
—
, -
.
. , -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________277
« » -
— , -
,
, - -
, -
. ,
:
(-), , .
Придворний (або феодально-лицарський)— -
- —
. :
() .
Клерикальний— ’ (-
, , , , ). -
— (, ,
); « » — -
; () ; -
(, , ).
’ .
, «-
» - , -
.
-
, ’ -
— .
( )
- ( , , -
); -, ,
« »; ( ,
, — , ).
-
, ’ двома етапами:
kubg.edu.ua
278 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
— (–V— VII–VIII. ..). ,
. ’
,
.
, .
— (VIII (IX) — XIII (. XIV) .). -
, ’ ()
. -
.
— (,
, ,
, ). -
: , -
-, ( . ) -
.
, , ,
, .
. — -
, ,
, , ,
, -
. -
-
-.
, -
. -
. (
: «» «»
— ), — ,
— .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________279
. -
( , -
- , -
,
,
, ( -
)) . , -
, -
, .
-,
- , -
, . . , -
’ ,
( ), .
Типологічні риси епосу зрілого Середньовіччя:
— -
;
— - ;
— -
;
— (
, , --
, ’);
— , -
;
— - ; «»
-
, ;
— ; -
«»;
— , -
, ,
kubg.edu.ua
280 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, -
;
— ’ -
;
—
, .
-
— « » ( 1200.),
« » (1170) «
» (1207).
«Пісня про Роланда». -
, ( 100)
–IV. chansons de
geste— « », . -
, .
. -
( 1000 20000 ),
() .
()
í, три тематичні цикли:
— (-
),
;
—
, -
, -
, -
.
—
, -
-
.
У базиліці Святого Петра
папа Лев ІІІ коронує короля Карла
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________281
(742/747–814). -
, -
, . «-
» ’ . :
— ,
843 ., « -
»— , -
;
— , ,
, -
;
— -
.
-
. . ,
. , ,
, . ,
,
— .
, ,
( 200- ).
20 .
, , -
12 - ..
, , -
, ,
« », -
. ,
1170.,
. -
’ , , — ,
kubg.edu.ua
282 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
«» ’ -
.
-
- -
, « »
. , 778. ,
(), -
. :
, . -
(’), -
, -
’ . -
, .
300 -
,
, -
,
, —
.
, -
-
Битва при Ронсевалі
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________283
: (
); (
); ( );
( «» «» -
). («-
»), (-
, « , », «
» «» ).
, , -
(), « » -
: ’ - (),
-
.
, , -
, -
, .
-
;
. ’ , -
.
, -
. :
. -
. « » -
,
.
Зав’язка поеми йрозвиток подій.
-
.
, -
-
,
kubg.edu.ua
284 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
.
-
-
.
, -
,
-
.
Кульмінація твору —
. — ’ -
, . —
,
. ,
, ,
’,
.
заключній частині поеми
,
( -
-
),
, « »
.
« », -
-
:
—
« -
», « , » ;
— ,
;
Ілюстрація Ж.Фуке (бл. 1455–1460)
Загибель Роланда
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________285
— ;
— , -
;
— ( , ,
« » , ,
).
Особливості поетики «Пісні про Роланда».
10- ,
, , -
. , ,
-
.
, « » -
,
, -
.
,
.
: (
’) -
(— , — , — ). -
,
«» — .
« » -
— «
», « », « -
». : ,
’, , -
. -
, -
.
kubg.edu.ua
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №12
ЖОЗЕФ БЕДЬЄ «ТРІСТАН ТАІЗОЛЬДА»
Мета: визначити характерні риси лицарського роману як яви-
ща літератури зрілого Середньовіччя, розглянути історичний
такультурний контекст його формування; схарактеризувати
роман про Трістана таІзольду як зразок романів кельтського
(бретонського) циклу йозначити його кореляцію зіншими ти-
пами романів циклу; окреслити нову філософію кохання в ро-
мані.
Методичні рекомендації: опрацювати дослідження
І. Качуровського (див. список рекомендованих джерел до
теми), присвячене лицарсько-куртуазному епосові; для успіш-
ного освоєння тексту роману скласти його розгорнутий план.
Запитання для обговорення
1. Концепція кохання в романі «Трістан та Ізольда» як втілення
куртуазної етики.
2. Питання феодальної ідеології, лицарські пригоди й ідеалізо-
вані картини лицарського побуту в романі.
3. Положення християнської моралі й обов’язку в романі.
4. Характеристика головних персонажів.
5. Особливості композиції роману. Поєднання реалістичного
й фантастичного планів.
6. Зв’язок роману з провідними жанрами лицарської лірики.
Місце роману «Трістан та Ізольда» серед творів бретонського
циклу.
Список рекомендованих джерел
. / . . —
. 1: . — :
«- », 2005.— . 287–314.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________287
. -
/ . . —
: , 1976.— 531 .
. . -
/ ..— : , 1983.—
304 .
. :
: - / . . —
: « », 2004.— 360 .
. .
/ ., ., ..—
: , 1993.— 302.
.— —
.
.
, -
. -
-
. – . -
-
, -
, .
,
, (— -
, -
).
«-
» : , , -
, , ; ,
«»; ; -
kubg.edu.ua
288 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
.
-
. -
: , , , -
, , , . -
« » .
-
- .
() , -
. -
.
-
, -
. , ,
( фр. «, »),— --
.
-
, .
, ,
, , .
, , -
, -
.
. -
.
. . -
,
( ).
-
. -
,
. , , -
. -
. -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________289
.
,
,
( -
). , ,
, «» -
-
.
, -
.
, -
, -
. -
.
(, , « »). -
.
. -
; ’ -
.
-
« » .
,
. -
, -
- .
лірику ро-
ман. , , ( -
) .
(, ) (), (
, , ).
«» ’ .
-
kubg.edu.ua
290 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. -
, --
—
, , -
. --
- , --
,
.
, -
, , -
— , ,
.
, ,
, :
— , --
«» -
;
— -
. -
,
, -
. -
( ,
, , , ).
-
, , -
, . — -
(,
) (, , ,
) .
, -
, , -
— (contes) (lais),
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________291
, .
— .
, . -
(«»), -
,
, .
,
, — (), -
— .
, -
—
, , , -
. -
— «
» ( 1136.).
, -
, , :
; ,
; , ,
. ,
, ,
.
Основні цикли лицарського роману:
— ;
— -;
— ().
, -
, , , -
. , -
, ,
().
kubg.edu.ua
292 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
—
«Олександрія» Ламбера
де Тора Олександра де Берне.
,
, -
. «
» .
-
, , -
() . -
— , .
() . -
, «-
» ( 12- -
).
,
(
, ).
, « »
:
’ — -
.
«Роман про Фіви».
, — -
. ,
. « »—
, -
. ,
, ,
— -
, .
—
«Роман про Трою» Бенуа де Сент-Мора. -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________293
, — . -
’ .
’ ,
. -
; -
. , ., . .
, -
, ’ -
() ,
,
.
— -
«Роман про Енея». -
«» .
. , -
.
: -
, , -
.
,
(), .
,
« » ,
1160- . -
-
, , .
-
«» « -
», .
-
. -
kubg.edu.ua
294 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
-
. -
- , -
,
. -
, ,
( -
).
, -
, , , — .
- -
, ,
. : -
, , ( -
), ,
, ().
, .
, «».
- — «
» « ».
«Флуар іБланшефлер» -
. -
,
, , .
, -
, ’.
, ,
, . , -
, .
-
, .
.
. -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________295
: -
.
. -
— .
, — , -
; . ,
,
.
«» «Окассен
і Ніколет». :
— , — -
. , -
, .
, , -
, ’ . -
. ,
. -
, -
.
-
. . -
, -
, -
.
, ,
-
, , -
. —
.
, ,
, , ’-
() .
kubg.edu.ua
296 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, -
, .
- типи тво-
рів бретонського циклу:
— ;
— ;
— ;
— .
Бретонські ле. , -
. : ,
, ,
. -
;
, ( , -
, .). -
,
.
Марія Французька.
12 («», «», « »— -
.),
.
,
.
,
. -
. , -
,
, .
.
, «Іоніку» , -
, , -
, , «» -
. , , , .
«» .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________297
«Ланвіль»: .
, -
, . -
,
. , -
.
Артурівські романи. , -
. — ( ,
, , V–VI.), -
.
-
« » (1137).
. «» -
, -
— , -
.
-
, — , .
Кретьєн де Труа
, .
( ) -
.
- .
: « -
». , — ’-
, .
5 : « », «», «,
», «, », «,
».
, «Ерек та Еніда» — -
, . -
; -
kubg.edu.ua
298 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
;
« ».
«Кліжес» «»,
-
- . « » -
« ».
«Ланселот, або Лицар Воза» -
,
: ,
; , -
. , -
. -
.
«Івейн, або Лицар Лева»
( , , ,
, ).
,
.
, -
, , .
-
. XIII. -
—
«», « », « » . -
« » (XV.)— -
.
Романи про Святий Грааль. -
-
.
- , ’,
.
: ’-
; — ,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________299
, -
; — -.
-
— Кретьєна де Труа «Персеваль, або Повість
про Грааль». .
, -
, , -
.
,
. , ,— ,
.
, -
, ’ -
- -
, -
- :
, , .
«» -
’ ’. , -
. — -
, .
.
Романи про Трістана таІзольду.
. 15
, ,
. , -
, , -
Тома (1170) Берулем
(1190). , -
- -
. ..
., -
..
kubg.edu.ua
300 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
Фабула роману. :
— , ,
. . ,
().
,
. , -
, .
. .
- , ,
. . . . .
. , .
. .
.
, ,
( ) -
, —
.
,
:
, ’-
,
. -
-
-
.
-
(. .).
Значення роману про
Трістана таІзольду:
— -
’;
Трістан таІзольда
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________301
—
(
,
«— »,
«
»);
— — , -
- , — ;
— ,
. -
, , , . -
, -
, ’ , : —
, — ;
— -
, ,
;
— , ,
;
— .
, « -
’, ,
, -
, , <…>
“”». ,
,
; -
; , ,
.
С. Далі. Трістан таІзольда (1944)
kubg.edu.ua
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 13
ЛІРИКА Й ТРАКТАТИ ДАНТЕ
ЯК ПРОЛОГ ДО «БОЖЕСТВЕННОЇ КОМЕДІЇ»
Мета: ознайомитися зосновними фактами життя ітворчос-
ті Данте Аліг’єрі, визначити його роль як «останнього поета
середніх віків іпершого поета Нового часу»; проаналізувати
ранню творчість Данте як етап визрівання ідейної концепції
та стилістики «Комедії»; визначити оригінальність потракту-
вання Данте філософії кохання; зосередити увагу на пробле-
матиці трактату «Бенкет».
Методичні рекомендації: ознайомлення збіографією Данте
дасть змогу краще зрозуміти закономірності звернення пись-
менника до комплексу суспільних, політичних, етичних йес-
тетичних питань; виписати основні тези трактату Данте (на
вибір), які засвідчують про зародження нового— ренесанс-
ного— типу мислення.
Запитання для обговорення
1. «Нове життя» Данте: мотиви й образи; зв’язок із «новим со-
лодким стилем».
2. Структура «Нового життя» і проблема розвитку ліричного ге-
роя. Автобіографічні мотиви збірки.
3. Трактат «Бенкет» і філософські пошуки Данте.
4. Політична проблематика трактату «Монархія».
5. Питання мови й багатозначності художнього твору в трактаті
«Про народне красномовство».
. / . //
.— 1965.— 5.— C. 100–111.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________303
. / . . — :
, 1990.— 207 .
.. / .. // -
.— : , 2007.— . 387–423.
. 1300 /
. // , 1976. — : ,
1976.— . 13–43.
XIII.— -
. -
, .
.
, . -
V ’ :
« , ’ — :
, , , ... ». ,
-
-
. ’
-
.
-
-
., -
— --Флоренція всередні віки
kubg.edu.ua
304 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
( , -
’ ;
- ; -
(); ).
-
. — -
,
.
— -
. . — -
-
.
: -
. -
— . ’
: 1230–1240- -
« », 1270–1280- — -
« » (). — -
. — ,
, , . -
: , , . -
.
«» «»— «».
« » «-
- ».
’
(1265–1321)
() -
1265. , -
— . 1274. -
:
,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________305
. 1277 .
. -
.
, .
-
- .
-
, .
, -
— . 1290. -
. 1291.
,
« » («La Vita Nuova»).
. -
. 1295 .
7 , -
.
.
— «»,
, «» — .
«» .
1301 . «»
VIII .
«» -
. , -
. , 1302.
, -
. «»,
’ -
, , -
. , , , -
« ».
Данте Аліг’єрі
kubg.edu.ua
306 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
,
VII.
, «
». -
-, ,
. 1302–1303. -
«» « ». 1306.
, ,
« ». (-
. 1308–1310 .) -
.
VII. « -
», , -
.
( « »)
«».
, -
. 1315.
, -
, -
-
. .
VII -
-, «».
, -
, 2 3 .
1321. : -
( ) . 14 -
.
, творчість Данте поділяємо на три періоди:
— : 1292–1300. (« »);
— : 1302–1313. ();
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________307
— : 1313–1321 .(«»).
(30 , 25 , 4 -
), ’ ,
«Нове життя» («La Vita Nuova»).
« »— -
, , -
. -
— .
.
«», «», «» :
— -, (
);
— -, , ’
, -
(
: « »— -
);
— -,
( ).
Г. Холідей. Данте іБеатріче (1884)
kubg.edu.ua
308 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, -
— ( -
’
) ,
, ,
’, , «, -
». ,
,
.
« » -
.
. —
, . -
, , -
, — .
30 , 1283–
1292 . , -
.
, ,
. (,
15) . , -
. « »— --
.
, ,
, ,
. , 5 :
Я вчора їхав верхи на коні,
Нудним шляхом зморився до знемоги.
І враз Кохання стрів серед дороги
В легкому подорожньому вбранні.
Воно пахолком видалось мені:
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________309
Згубило пана іблукає, вбоге,
Іде самотнє, дивлячись під ноги,
І очі в нього стомлені йсумні.
:
, — -
:
— ;
— ;
— «»;
— .
’ « » -
-
: « » .
— «», , — -
, — , ,
.
Трактати Данте. -
’ , -
. , -
, ,
. -
, , -
.
.
Трактат «Бенкет». « »,
. (14 -
15 - ), ,
, : 3 -
4 . ,
— -
, «»
, -
. « », , «яким
наситяться тисячі... Він буде новим світлом, новим сонцем, яке
kubg.edu.ua
310 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
зійде там, де зайде звичне; івоно дарує світло тим, хто перебу-
ває в темряві; бо старе сонце їм більше не світить».
«» , ,
. -
. -
(,
) -
:
— ( ,
);
— ,
,
;
— , -
(«пізнання євища довершеність душі… уньому полягає най-
вище наше блаженство, всі ми від природи прагнемо до нього»);
— (-
, — );
— («» );
— —
.
: «
!», , , -
. -
«
». , 26- «» -
()
,
:
О браття,— мовив я,— прийшли вже ви
Крізь сотні тисяч лих на захід дальній!
Недовгий строк потратьте життєвий,
Що вам лишився, на відповідальні
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________311
Ще дальші подорожі в світ сумний,
Щоб вслід за сонцем землі зріть печальні,
То ж пригадайте, ви чиї сини,
Бо ви народжені не животіти,
А знання йчесть нести усвіт ясний.
-
-
: «О бідна моя батьківщина, яка жалість до тебе
стискує моє серце кожного разу, коли я читаю, кожного разу,
коли я пишу що-небудь про державне управління!» (-
): «Замислитесь над цим, ворогі Божії, ви, ко-
трі— спочатку один, потім другий— захопили правління над
усією Італією, я звертаюсь до вас, Карл іФрідріх, ідо вас, інші
володарі йтирани... Краще б вам, як ластівкам, низько літати
над землею, як яструбам, кружляти в недосяжній вишині, пози-
раючи звідтіля на найбільші підлості».
«Про народну мову (Про народне красномовство)»
2- (— -
). .
:
—
;
— — -
;
— ’
. ’ — , -
;
— ( , -
, );
— ,
, ’ -
- .
kubg.edu.ua
312 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. , 4
, , -
— -
.
: -
, ’ -
.
«Монархія». , -
, ’ -
— . -
:
— ;
— ;
— ;
— ; -
;
— .
-
.
, -
, -
-
.
, — -
- :
— ;
— ;
— .
— — -
, -
,
.
kubg.edu.ua
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 14
ДАНТЕ «БОЖЕСТВЕННА КОМЕДІЯ»
Мета: ознайомитись зі змістом першої частини «Божественної
Комедії» Данте, знати обставини виникнення її задуму йісто-
рію написання, з’ясувати ідейний істильовий зв’язок зіншими
творами поета; довести перехідний характер творчості мит-
ця, відображення середньовічного йгуманістичного світогля-
ду, який зароджується утворі; визначити поетичну розробку
основних положень трактатів узмісті «Комедії»; схарактери-
зувати проблематичне коло твору, особливості його поетики.
Методичні рекомендації: кращому закріпленню знань про
«Божественну Комедію» сприятиме виконання творчого
завдання — складання графічної схеми «Пекла». Для цього
вперебігу прочитання твору необхідно робити відповідні за-
писи в читацькому щоденнику, фіксуючи водночас «каталог»
людських гріхів (за Данте). Аналіз суспільно-політичної, релі-
гійної ікультурної ситуації в Італії кінця ХІІІ— поч. ХIVст. здій-
снений упраці О.Доброхотова «Данте». Опрацювання остан-
ньої допоможе переконатись увідомому визначенні про те,
що твір Данте— підсумок політичних, філософських ілітера-
турних шукань середніх віків.
Запитання для обговорення:
1. Джерела написання «Божественної Комедії»:
а) переосмислення античних традицій;
б) зв’язок із жанрами клерикальної літератури.
2. Основні ідейні положення «Божественної Комедії»:
а) нове бачення світу;
б) ідея розумового прозріння і морального очищення кож-
ної людини;
в) філософія кохання Данте;
г) Італія 1300 р. в поемі Данте.
kubg.edu.ua
314 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
3. Особливості композиції поеми. Традиційні елементи поеми
та її новаторство.
4. Багатозначність змісту поеми. Данте про зміст художнього
твору.
Список рекомендованих джерел
. / .//
.— 1965.— 5.— C. 100–111.
. / . . — :
, 1990.— 207 .
.. / .. // -
.— : , 2007.— . 387–423.
. 1300 /
. // , 1976. — : ,
1976.— . 13–43.
. / C.// . : 7.—
: , 1963.— .7.— . 371–381.
. :
: - / . . —
: . «», 2004.— 360 .
’ -
— « » (1313–1321).
, -
-
, « , ».
, , «вирвати тих, хто живе в цьому
житті зі стану мізерії іпривести їх до стану блаженства».
«». -
, -
,
. «»
., «»
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________315
, « », -
.
« » : «»,
«» «». (), ,
33 , . , -
100 . -
3. ,
« ». , -
, ,
— — — , -
— 3.
«».
-
: -
— —
.
, (
)
(, ,
-
).
.
,
. «
» ( ’-
),
, ,
, -
, . -
.
С.Боттічеллі.
Данте (1495)
kubg.edu.ua
316 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, -
,
.
-
. . ,
, , , -
, , ,
(). , , -
, , :
, , -
; — , ; -
— .
, ,
-
.
, — ,
— -
.
—
, — , -
,
—
-
, , -
-
.
-
-
-
-
,
У.Скотт-Джайлс. Схема Пекла
за «Божественною Комедією» Данте
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________317
-
.
, « » -
, ,
.
, -
: «»
( -
) , -
, —
-. -
: , , , , , ,
. « »—
,
(.).
Ренесансні елементи «Божественної Комедії» -
:
— -
( « » ,
() );
— «» ( -
, -
, ,
’
);
— , , -
() .
-
. , —
«» — ,
. «»
kubg.edu.ua
318 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
«» . — ,
, . , -
,
. , «»— -.
.. . , «» — .
,
( -
). , ,
, . -
, -
.
, . «» .
, -, -, -
, , . -
. -
.
— . -
«» ,
— , — ,
— , . ’ «»
-
, ,
-
, —
. -
-
. ,
«»—
-
’ , -
.
Данте й Україна.
-
Г. Доре. Ліс самогубців (1890).
Ілюстрація до «Божественної Комедії»
Данте
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________319
..
. ,
., .’, . ..
.,
. , . , , . ,
. , . , . , . ,
, ., ., ., ,
., ., . .
kubg.edu.ua
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №15
ТВОРЧІСТЬ ФРАНСУА ВІЙОНА
Мета: ознайомитись ізлірикою Франсуа Війона як типом пе-
рехідної— від середньовічної до ренесансної— поетичної
творчості; визначити автобіографічний характер його лірики,
її соціальну тафілософську проблематику, особливості пое-
тичного стилю автора.
Методичні рекомендації: для системного вивчення твор-
чості Франсуа Війона необхідно ознайомитись із легендар-
ним життєписом поета, визначити ті моменти, які сигналізу-
ють про його внутрішній розлад ісвободу, що стали темами
лірики; проаналізувати 3–4 поезії (письмово).
Запитання для обговорення
1. Життя Франсуа Війона як художній твір.
2. Проблемно-тематичний зв’язок творчості Франсуа Війона
з міською лірикою і лірикою вагантів.
3. «Малий Заповіт» і «Великий Заповіт» Франсуа Війона, їхня
проблематика. Соціальний, антиаскетичний, антиклерикаль-
ний і філософський змісти творів.
4. Тип ліричного героя творчості Франсуа Війона, його автобіо-
графічний і символічний характер для доби.
5. Особливості поетичного стилю Франсуа Війона як оригіналь-
ність і новаторство митця. Іронічність, пародійність, антифра-
зис, двозначність як риси ідіостилю поета.
Список рекомендованих джерел
. / ..— . 1:
.— : «-
», 2005.— . 325–338.
. .
(VI–
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________321
XIX)/ ..— : -
, 2009.— 238 .
.
: . . … . . : .
10.02.05 « »/ ..— , 2005.— 20 .
. -
[ -
] / . . — : le:///C:/Users/User/
Downloads/1111-%20-2187-1-10-20180809%20(1).pdf
.
.
, , ,
.
, -
— , , ,
— , -
, , ’
. , , -
-
. ’
, — , -
. -
( ) -
.
’
. 1 1431 .
. 8- , -
, -
. 1443. -
, ,
kubg.edu.ua
322 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
1452.— .
-
:
, , -
. 1455.
-
-
,
… -.
, ’ -
-
. 500
— . -
,
. «
» ( «»), -
. -
.
«
» , ,
. , -
— , . -
’ « -
». ,
. 1457 1460. -
. , .
, -
. , -
, , .
.
1460 . ’,
’ . -
Франсуа Війон
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________323
(
!).
, .
1461. ’,
--. , -
-
—
« ».
-, -
. -
, , .
: -
XI -
, .
.
,
’:
, . ,
,
— « ». ,
, -
,
. , , .
, 10- . -
« ». 1463.
,
. : . 1489.
, .
, .
,
,
, , -
. .
— -
kubg.edu.ua
324 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
.
, , -
. ,
,
.
,
-
. — -,
-
- , , , . -
(,
«’ » IV.). -
( ). -
, ,
( ).
: , ’ -
( ), -
. -
, .
-
( , ) - -
. — , -
.
,
.
-
«-
»,
’ -
, -
Ваганти
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________325
«» «».
, -
, , -
.
, (
) -
: -
« », :
« , ».
(
) ,
. -
— . -
,
,
, . — -
, -
,
, «» -
.
Основні теми поезії Війона:
— ;
— ;
— ;
— ;
— -
.
« » ( «») (1456)
« » (1461), -
(, , ), -
, . ,
, -
, , -
.
kubg.edu.ua
326 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
«Малий Заповіт»
’, .
, ,
, — , ,
.,— . -
.
« » --
: , ( ,
, ). ,
: , ,
. -
, , -
, . .
«» ( : testament— «-
», «») «Великий
Заповіт». 186 -, 16 -
, 3 . ,
. « »— .
— ,
,
«як не зумів би йАверроес».
, . , «»
’, ’, —
. -
: , , , ,
. , -
.
.
, , , «» -
— .
, («свій вік я звікував ускруті»),
, , , -
, , -
,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________327
, -
.
Тепер, коли я помираю,
Старчих-прочанок істарців,
Святош, що пнуться в брами раю,
Служниць іїхніх молодців,
І тих, хто виє на шевців,
Як жовті чоботи взуває,
Невігласів імудреців
Про милосердя я благаю.
(. .)
,
(«не дурень бувши йне мудрець» ) -
, , — -
. -
, , («моєї долі примхи люті
списати всі не стало б слів»). -
, «»
.-..
-
, , , -
. , , -
. ,
. -
, « »
. , -
,
. . -
, , ,
— , -
, — , . -
« ».
kubg.edu.ua
328 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
,
,
.
.
, «-
» , —
« -
» . .
, -
(). ,
« » , -
, «нужда спотворює
людців,/ Івовка голод гонить зхащі».
, -
, , .
Що йговорить! Ви зтим незгодні,
Що досить лиха єв житті:
Є недолугі іголодні,
Не лиш вельможі ісвяті;
Є жебраки в своїм дранті,
Є в світі бідність неймовірна,—
Хоч ще німує в німоті,
Вона вже мислить, непокірна.
(. . )
, . -
, , -
(«Балада заперечень Франкові Гонтьє»)
, .
, -
,
( )
.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________329
«» ,
. -
. -
,
, «»
. , , -
, .
, , -
. «Подвійної ба-
лади про кохання»— «Щасливий той, хто не кохає!»
,
, .
, .
, -
, ,
,
(«Балада про гладуху Марго»).
, --
— —
’.
-
«Епітафії уформі балади, яку склав Франсуа Війон для себе
і своїх приятелів, чекаючи страти». , ,
, -
( —
) . -
. -
«»:
Я— Франсуа,— намилив кат
Вже зашморга три рази
І скільки мій заважить зад
Довідаються м’язи.
(. .)
kubg.edu.ua
330 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, -
, «Балада поетичного змаган-
ня в Блуа»:
У спразі гину біля водограю,
Зубами біля вогнища січу,
Чужинцем в рідному краю блукаю,
Німую криком, мовчки я кричу,
Я догола зодягнений в парчу,
Сміюсь від сліз, від балачок німію,
Радію серцем в муках безнадії,
В стражданні єдля мене щастя хміль,
Жебрак— скарбами світу володію,
Скрізь прийнятий, я гнаний звідусіль.
(. . )
’ -
. — — .
,
. -
, -
(«Нарікання чарівної зброярки»).
-
. -
.
« » -
«»
, .
«Баладі прикмет»
«Я знаю все йне знаю лиш себе». — -
:
Я знаю— мухи гинуть в молоці,
Я знаю добру ілиху годину.
Я знаю— єспівці, сліпці йскопці,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________331
Я знаю по голках сосну йялину,
Я знаю, як кохають до загину,
Я знаю, чорне, біле ірябе,
Я знаю, як Господь створив людину,
Я знаю все йне знаю лиш себе.
(. .)
,
.
-
.
, «Баладі про те, як слід вари-
ти язики обмовників», «» - -
, ,
. -
(«...о плоть жіноча! Ніжний цвіт!.»)
.
,
.
— , -
—
. , ,
,
-
. «»,
. , , -
.
: -
, ;
, . -
, , -
,
.
kubg.edu.ua
332 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
-
(
-
«Балада про дам ми-
нувшини»). -
, -
, -
. -
« »,
: ,
.
-
. -
. , -
-. ,
( - ), -
, , -
-
.
, « »,
«Балада проти ворогів Франції»,
, .
Нехай потвор страхітливих зустріне.
Немов Язон в Колхідській стороні,
Чи буде перетворений в тварину,
Як Навуходоносор в давні дні,
Нехай загине від вогню тазброї,
Як згинула через Єлену Троя,
Хай зійде зПрозерпіною в Аїд
Ілюстрація до вірша
Ф.Війона «Пісня, або Рондо до смерті»
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________333
Чи як Дедал до волі згубить слід,
Хай гірших мук, аніж Іов, зазнає,
Чи грузне, мов Тантал, серед боліт,
Хто Франції загибелі бажає!
(. . )
— ,
, . -
— (
) .
-
- XIII–XIV . (, . —
« »), , ,
, -
. -
XIV., ., . , ..
,
’ -
, , -
- . ,
, -
. ,
. -
, , , -
.
,
,
, , -
— .
kubg.edu.ua
САМОСТІЙНА РОБОТА
ДО ЗМІСТОВОГО МОДУЛЯ 3
9. ’
, ,
, .
Григорій Сковорода
-
, ’ -
.
-
.
( гр. «»— )— ,
(« ») .
,
. .. . ..
. , -
, , -
, ,
.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________335
-
. -
, , -
— . — -
—
, . -
, -
..
, , -
- , , -
.
— .
,
— , ’ ,
, , .
, -
.
, ( -
4. ..) -
,
. -
-
— —
, , , .
-
.
, -
, -
. -
-
kubg.edu.ua
336 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
(I. ..),
-
. -
, .
I IV. .. -
, IV. I -
.
.
, , -
, . ,
,—
, .
, -
(); — -
, .
. -
, «» (), ,
, « ». «»
, «»— .
. -
.
Історія написання Біблії. 40 -
, . -
, 1500 .
. , , — ,
— , — ,
, — , — , — ,
— , — .
-
. , , — ’,
— , — ’-
, — , —
., — -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________337
. ,
— , , .
— . -
— « » 1452–1455 .
.
’ , .
.
, ,
84 .
, ii
, i , i , , i -
. i , i-
i i, i -
ï i. —
.
—
,
; -
( ), —
.
—
, ,
.
, :
, .
(303. ..)
. 22
.
- -
.
, , -
.
.
kubg.edu.ua
338 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
Структура Біблії. -
: Старого Заповіту ( ) Нового
Заповіту (). -
, ; .
«»— «» -
, «» ( , ,
), (-
) ,
, -
« ». -
.
-
— .
, , -
,
(. — , — , — ) -
, .
, -
, , — -
. —
, .
—
, ,
(гр. « »).
, -
, -
, .
,
, ,
.
,
. , Старий Заповіт складається :
1) ’ ( ): , , ,
, ;
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________339
2) — , ,
, , , ,
, , , ;
3) - — , ,
, ,
, , ;
4) ,
(, , , , , , , ,
) (, , , -
« »).
, -
, -
:
(’), , ’-
,
.
Новий Заповіт побудований ,
.
1. (
, , , ) —
() ,
, , ,
.
, -
,
(« »), «»
:
( ()), -
( ),
( ),
( ).
(
) -А. Дюрер. Чотири апостоли (1526)
kubg.edu.ua
340 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
: , ,
, . -
(’ , ,
). , -
, -
. -
.
-
, ’. -
. -
— ( ).
,
, ,
.
, . — .
, , ,
. -
— , ’ .
.
, ,
(). -
(— ), a
. , (
) .
, ;
.
() , -
; . -
,
. -
, -
. , ,
.
— . -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________341
.
-
, — , , -
. —
. , , -
, .
: «
, ,
».
2. —
, .
, ,
-
-, . -
, .
3. ,
( , , , ,
( (!)).
4. «’ »,
— .
.
..., -
364. . -
, , -
.
, , -
, , , , -
. ,
. .. IV. .. -
.
-
, , , , -
, , , -
kubg.edu.ua
342 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. , ,
(, ) (19),
(2–4), -
. , , -
.
— -
: 10 ()
.
, «Десять за-
повідей» (Декалог). : -
. — « », «
», « », « »— -
.
, — ,
(
). ,
,
.
Нагірна проповідь Христа V–V
-
. — « »— -
, -
.
— . « -
, , , .
. :
, » (., 22:37–39).
— , ,
, ,
. ,
, —
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________343
( ).
-
,
-
.
-
. -
, ,
.
— -
. «
— »,—
, -
-
: , -
«» « ’ ,
— . -
. « »— -
.
:
— , ,
« »;
— , , -
;
— , ,
, , ;
— —
, .
,
’, .
.
.
К.Г.Блох. Нагірна проповідь (1877)
kubg.edu.ua
344 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
Біблійна міфологія. , -
. -
, , -
, — ( ), ()
( ). — —
, .
— -,
, -
.
-
10 : (), (), -
(), (’), (),
(), (), - ( ), -
(-), ().
— ,
. :
— (,
), ( ,
) ( );
— , ,
;
— — , . -
: , , ,
, , .
«» .
() ,
. , (,
), — (
«», ) . -
, -
. ,
, .
; -
«».
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________345
,
. -
, -
. ,
, , -
. «
» , -
. ,
’: , ,
, ,
.
, () -
() , .
. — -
, — , . ( гр.
« »), , ,
. , —
, , -
,— ’ .
, ,
, ,
.
, ’ -
—
. -
( ).
-
— .. , -
: — ,
. -
— ,
« ». , , .
kubg.edu.ua
346 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, ,
.
, , -
. ,
(, ,
). — ,
.
(-), ( ).
( ) —
. , ’-
-, -.
’ ( ).
() -
— , -
, -
,
( , -
).
. — , -
.
, . (-
) ().
. , -
, , -
, , -
.
Біблійні мотиви усвітовій літературі. -
-
— - .
, -
. -
. ..
«», -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________347
. .. .. -
,
, , -
.
’
, -
, (
, « » ).
, ’.
-
, -
, . -
.
.
СЛОВНИЧОК ВИСЛОВІВ БІБЛІЙНОГО ПОХОДЖЕННЯ
Агнець Божий; Адамове ребро; Адамові діти; Азазель;
антихристова печать; берегти як зіницю ока; Агасфер;
блудний син; піднявся брат на брата; Вавилонське стов-
потворіння; Валаамова ослиця; випити чашу до дна;
відділяти кукіль від пшениці; вовк уовечій шкурі; вли-
ти нове вино устарі міхи; Всевидяще Око; воскресіння
Лазаря; допотопний; геєна огненна; Голгофа; Голіаф; го-
лос волаючого в пустелі; грона гніву достигли; десять
заповідей; юдоль печалі; сади Едему; єгипетська нево-
ля; закопати талант уземлю; замість хліба дати камінь;
смертю смерть попрати; земля єси ізійдеш уземлю; зо-
лоте теля; плач Єремії; ієрихонська труба; ім’я їм— ле-
гіон; Іон многостраждальний; Йосип Прекрасний; Ірод;
Содом іГоморра; соляний стовп; дружина Лота; Самсон
іДаліла таін.
kubg.edu.ua
348 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗАСВОЄННЯ ТЕМИ
НА САМОСТІЙНЕ ОПРАЦЮВАННЯ
1. Біблія складається з:
) ;
) ;
) ;
) .
2. Твори, які не були включені Лаодикійським церковним собором до
Нового Заповіту, називаються:
) ;
) ;
) ;
) .
3. Автори Біблії проживали в таких частинах світу:
) , , ;
) , , ;
) , , ;
) , , .
4. Тора (П’ятикнижжя Мойсеєве) складається зкниг:
) , , , , ;
) ’ , , , ,
;
) , , , , ;
) , , , , .
5. Символом якого автора Євангелія (євангеліста) єлев?
) ;
) ;
) ;
) .
6. Історичною частиною Нового Заповіту є:
) ;
) ;
) ;
) (’ ).
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________349
7. Частина Біблії, уякій єзразки інтимної лірики.
) ;
) ;
) ;
) .
8. Книги Біблії, уяких провіщують майбутнє.
) ’ , ;
) ’ ;
) ;
) .
9. За Старим Заповітом, рай розташований:
) ;
) ;
) ;
) , .
10. Декалог (10 заповідей Мойсея) іНагорна проповідь Христа— це:
) ;
) ;
) - ;
) .
11. Вставте знаведеного переліку пропущені слова уфразі про Ісуса:
«Як <…> страждав, як лев <…>, як орел <…> іяк <…> був прине-
сений ужертву».
) … … … ;
) … … … ;
) … … … ;
) … … …. .
12. Який вислів біблійного походження має значення «втілення вищо-
го ступеня гріховності»?
) ;
) ;
)
) .
13. Який ізцих висловів походить ізпритч Соломонових?
) ;
) ;
kubg.edu.ua
350 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
) ;
) .
14. Який ізвисловів біблійного походження єознакою кінця світу?
) ;
) ;
) ;
) .
15. Ім’я Агасфера асоціюється з:
) ;
) ;
) ;
) .
10.
,
-
. ,
( «»),
.
- . ,
.
( «», -
).
-
( «»),
— -
(« »).
-
.
-
,
, -
Трубадури. Мініатюра ХІІІ ст.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________351
, . -
, -
,
.
:
. -
— . ,
.
460 , 30— . -
: , ,
, .
— , , ,— -
–.
-
, -
- . -
, — ’
. -
, , , « -
-
». , :
,
, -
.
Жанри лицарської лірики. —
(), (), ( ), (-
). ’ . ,
,
. ’-
, «» -
— «», «-
», « ».
,
kubg.edu.ua
352 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
,
. -
-
.
Канцона (прованс. cansos— )— -
, .
, -
: , , -
. ,
, .
, :
Вже не повернусь я, друзі, в рідний дім.
В наш Вентадорн: вона гордує мною.
Де ждав її дарма в огні палкім,
Для мене більш нема там супокою.
Її любов— я винен лиш утім,
І лиш за те я украю чужім
Вік мушу жить, покинутий журбою.
..................................................
Я шлю в Прованс свої нові пісні.
Любові в них ірадості чимало.
Вкладаю я в слова свої гучні,
Чого мені в житті не вистарчало.
(. .)
— канцонета.
, романсу, -
() . ,
- , .
альба (прованс. alba— )— -
— . -
. :
, (),
, -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________353
.
,
. :
-
; -
-
«» «» (alba).
- — сере-
на (. іт. serena— « -
») — -
, (
). -
«» (sera).
-
-
. Сирвента, сирвен-
тес (прованс. servis— «», )—
.
. —
. ,
-
.
Люблю травневий світлий час
І ніжні квіти весняні,
Люблю, коли чарують нас
Пташині радісні пісні,
І тішусь я красою
Рясних наметів ішатрів,
Розкиданих серед лугів,
Де гасла ждуть до бою
Ряди уславлених полків,
І вершників, іскакунів...
Жінки-трубадури.
Мініатюра ХІІІ ст.
kubg.edu.ua
354 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. « »,
, , ,
, «» -
«».
—
. -
« ».
: «Риме, ти робиш бага-
то за гроші підлоти ізлочинів іне боїшся Бога...»
Хрестова пісня— . ,
’ , -
, , -
. , ( гр. «-
»— ) , ,
плянг ()—
, -
. , -
. пісня ганьби, -
: «Безчесний графе,
чорту будь слугою...»
де-
батів ( ).
:
— — , -
;
— ()— ,
, .
;
— -— .
, , — пасторе-
ла— , -
. ,
. -
. , -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________355
, .
, -, ,
,
.
’
балада— . —
, , «» .
— ( ) -
. « -
». , -
, ,
, . ,
, . -
,
.
, ,
’ .
, ó , : « -
»,
. -
. «».
: «-
» ( ); -
, ; « » ( «-
» , ).
,
.
, -
. ,
.
kubg.edu.ua
356 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗАСВОЄННЯ ТЕМИ
НА САМОСТІЙНЕ ОПРАЦЮВАННЯ
1. Авторів івиконавців лицарської лірики на півдні Франції назива-
ли:
) ;
) ;
) ;
) .
2. Жанр лицарської лірики, який виконували як пісню-виклик на ве-
чірнє побачення.
) ;
) ;
) ;
) .
3. Жанр лицарської лірики, для якого характерне повторення уріз-
них варіантах фрази «сонце зійшло» або «зоря», «світанок».
) ;
) ;
) ;
)
4. Жанр лицарської лірики, уякому відображається заниження па-
фосного образу лицаря із’являються соціальні мотиви.
) ;
) ;
) ;
) .
5. Жанр лицарської лірики, уякому головною єдискусія навколо полі-
тичних чи філософських питань.
) ;
) ;
) ;
) .
6. На відміну від традиції трактувати кохання в античній літера-
турі, улицарській ліриці кохання до Прекрасної дами— це:
) ’ ;
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________357
) ;
) ;
) .
7. Оспівуючи Прекрасну даму, автор лицарської лірики акцентував
на її:
) ;
) ;
) ;
) .
8. «Темний» і«світлий» стилі в лицарській ліриці— це стилі:
) ;
) () -
;
) ;
) .
9. Чи були серед авторів лицарської лірики жінки?
) , ;
) , ;
) , ;
) , .
10. Бертран де Вентадорн іДжауфре Рюдель найбільше уславились
ужанрі:
) ;
) ;
) ;
) .
11. Тема платонічного (ідеального) кохання— це:
) ;
) ;
) ;
) .
12. Данте осуджував усвоїй «Комедії» Бертрана де Борна за те, що:
) ;
) ;
) ;
) , .
kubg.edu.ua
358 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
13. Оплакування померлого чи загиблого героя, якого автор наділяє
позитивними якостями, тема такого жанру, як:
) ;
) ;
) ;
) .
14. «Біографія трубадура»— це:
) -
;
) ;
) -
;
) ,
, .
15. Словесна суперечка як аналог збройного поєдинку втілена в та-
ких жанрах:
) , , -;
) , , ;
) -, , ;
) , , .
11.
« »
’ -
« »,
— «
». —
, ,
, — .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________359
, 1492
1499 . -
-
30 , -
-
. 32
-
.
28 29
1469.
,
. ’ «» — «-
» «»; «» — «desiderius».
. -
, — . «-
» ,
, ’,
. II 1506. ()
,
. 1517. X -
.
,
. -
,
. -
. -
-
Г.Гольбайн Молодший.
Еразм Роттердамський
(1523)
kubg.edu.ua
360 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. 1499.
, -
, -
, «
». , -
, . -
, . -
. 1499.
. -
, —
. .. , -
, ’. . -
. . -
, « »,
« ». .
.
, ,
.
« »
, -
.
, . -
, , « ’,
, “ ”,
, , -
».
, . 136 ,
, , , , . :
-
. .
«Похвала Глупоті» («Morlae Encomion») —
. -
, ., -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________361
. ,
1511. : -
.
жанром — ,
. «» -
, -: «
» — -, « »,
« », « » . -
, XV–
XVI.
архітектоніку. -
, ’ — -
; ,
, -
; 2- .
, -
, ; -
— -
,
.
, -
.
’ ( гр. «»). -
, ,
. -
— .
— -
(). .
: — ’ —
. -
, , , . -
kubg.edu.ua
362 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
— .
, (),
(), (), (),
(), — ( ),
().
. -
.
, -
. -
, , , -, -
-, , ,
-, , .
, , -
- . -
,
;
, , , -
; ,
. -
, , -
, .
-
, ,
, . — -
, —
. -
,
. , ,
. -
, ,
.
’ :
, — , -
— , — , — , -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________363
— . — -
. ,
. -
, .
,
,
. — -
, « »— .
, « » -
, -
. -
, .
ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗАСВОЄННЯ ТЕМИ
НА САМОСТІЙНЕ ОПРАЦЮВАННЯ
1. Відповідно до змісту твору, кому личить бути окличником влас-
них заслуг?
) ;
) ;
) ;
) .
2. Як греки величають Глупоту?
) -;
) -;
) -;
) .
3. Яка частина тіла, попри всі намагання дбайливо приховати
Глупоту, її видає?
) ;
) ;
) ;
) .
kubg.edu.ua
364 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
4. Який ізперіодів життя не часто мудрує ірідко коли супиться?
) ;
) ;
) ;
) .
5. Для якого віку характерна втрата здорового глузду йнерозумна
поведінка?
) ;
) ;
) ;
) .
6. Хто спроможний затримати швидкоплинну молодість івіддали-
ти старість?
) -;
) -;
) -;
) .
7. На думку кого, той, хто керується розумом, — мудрий, ахто
почуттям— дурний?
) ;
) ;
) ;
) .
8. Глупота— це характерна ознака:
) ;
) ;
) ;
) .
9. Чого не існує без Глупоти?
) ;
) ;
) ;
) .
10. Хто це: «… ів громадських справах недосвідчений, іповодиться
не так, як усі»?
) ;
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________365
) ;
) ;
) .
11. Які існують дві найголовніші перешкоди на шляху до пізнання
речей?
) ;
) ;
) ;
) .
12. Для кого ганьби взагалі не існує, або її просто не відчувають?
) ;
) ;
) ;
) .
13. Хто це: «завжди голодні йбрудні, безвихідно сидять усвоїх <…>
в’язницях чи катівнях»?
) ;
) ;
) ;
) .
14. У яких диспутах Глупота охоче брала участь?
) ;
) ;
) ;
) .
15. Хто зперелічених менш зобов’язаний Глупоті?
) ;
) ;
) ;
) .
kubg.edu.ua
366 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
12. -
,
’ , -
. ’ -
, , ,
. -
,
’ . -
,
, — -
. , -
. -
. -
,
.
– .
(«») («»). «» -
, «» —
. -
, , -, -,
, -
. -
. ,
.
, -
. -
, , ,
— . ’
,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________367
. -
— , , .
. V. -
«» . -
, .
’, -
, , .
-
-
, .
, , -
.
-
, —
, -
. , -
.
. , -
.
, — -
, , — -
.
, , -
, , , -
.
, . -
, -
. -
,
.
kubg.edu.ua
368 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
-
,
.
, , -
, , .
«» ,
: -
, , . -
: ,
, ,
.
, -
, -
, , ,
, . -
. -
, -
. -
, ’ , -
. .
.
, , . -
, . -
, - -
.
, , -
.
-
, .
. , -
.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________369
-
. «»
( лат. «», «»), — «» (
нім. «»).
() .
Фабліо. -
, .
, , -
, , , . -
, ,
, . -
, «»
. -
, , -
.
Типові сюжети фабліо: ,
, .
Типовими єобрази , -
, , -
, , .
, .
- -
.
’ -
, -
. ,
.
, . -
-
.
, -
, -
. ,
.
kubg.edu.ua
370 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, ,
-
, .
-
, -
. -
. , «Про короткий плащ» -
.
,
, ’ -
, -
— , -
. ,
, , -
.
—
, , . ,
.
, , -
- , -
(.-., . .). ,
. ,
. .
. про країну Кокань.
- , -
. . « »
, — -
-
. ,
— ;
,
; -
, ’
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________371
. -
, -
-
.
,
.
-
, -
,
, ,
« ».
— .
, -
. Гугона Леруа «Про сірого в яблуках коня» -
. -
.
, .
Жана зОбеп’єра «Кошіль розуму»
. - -
,
. «Селянин-лікар» -
, , , -
.
Берньє «Попона розірвана навпіл» -
-
, .
.
. —
П.Брейгель Старший. Країна Кокань (1567)
kubg.edu.ua
372 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. , -
,
.
Рютбеф — поет французької міської літератури.
-
IX . -
:
, , -
, , , ,
, -
; -
,
,
. .
, , , -
, ;
’ ’ , -
’ .
— . -
, , ,
, , -
. , ,
. -
— , , ,
. . -
, -
. ,
.
-
, -
.
-
«Заповіт віслюка»: ,
, -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________373
, .
-
. , -
, ,
, 20 ,
. ,
.
Шванки. — -
,
. -
. , , -
.
, , ,
. ,
« ».
-
. -
, ’ -
.
,
- , -
.
.
-
.
-
, -
, , . .
, -
« ». -
-
. ,
— , -
kubg.edu.ua
374 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. -
.
, -
, .
—
. , . , .-. , .. .
.
, « » .
« ».
— ,
-
.
ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗАСВОЄННЯ ТЕМИ
НА САМОСТІЙНЕ ОПРАЦЮВАННЯ
1. На відміну від шванків, фабльо:
) ;
) ;
) ;
) .
2. Фабльо ташванки належать до такого типу середньовічної лі-
тератури, як:
) ;
) ;
) ;
) .
3. Фабльо за тематикою споріднені з:
) ;
) ;
) ;
) .
4. Типовий герой фабльо.
) ;
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________375
) ;
) ;
) , -
.
5. Автори фабльо НЕ критикують:
) ;
) ;
) ;
) .
6. У фабльо «Заповіт віслюка» єпископ зняв обвинувачення зі свя-
щенника за поховання віслюка на християнському цвинтарі, бо:
) , -
;
) , ;
) ;
) «» .
7. Мораль щодо поваги до батьків звучить уфабльо:
) « »;
) « »;
) « »;
) « ».
8. Особливістю фабльо є:
) ;
) ;
) -;
) .
9. Як герой шванків піп Аміс навчив осла читати?
) ;
) ;
) , , ,
;
) , .
10. У фабльо «Про короткий плащ» довжина цього одягу залежала
від:
) ;
) ;
kubg.edu.ua
376 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
) ;
) .
11. Хто змусив стару жінку змастити руку лицаря салом?
) ;
) , ;
) ;
) .
12. У фабльо «Як вілан уявив себе мертвим» дружина переконує чоло-
віка, що він помер, аби:
) ;
) «»;
) ;
) .
13. У фабльо «Селянин-лікар» герой зміг уникнути викриття, коли:
) ;
) ;
) , ;
) , -
.
14. Найвідоміший автор шванків.
) ;
) ;
) ;
) .
15. Кого не торкалось вістря сатири Рютбефа уйого фабльо?
) ;
) ;
) ;
) .
kubg.edu.ua
ГЛОСАРІЙ
— -
, -
, , -
.
— ,
, , -
-
.
— 1) -
, , , ,
, ; 2) , .
— - -
,
.
,
. — «
» (« ») (1275) , -
.
— ( прованс. alba— )—
, , «
».
— ( гр. «» — -
) —
4 , — , « -
». « »
.
kubg.edu.ua
378 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
— -
.
—
() , -
’ . ’ -
-
.
—
, ,
.
— ; .
— ( лат. vagantus — )
-, -
.
— -
, ,
’
IV–V. .
— , -
: -
«» , -
«» .
— ,
().
—
, — .
— –V.; -
,
( ), -
.
— ,
() ; -
.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________379
— ( фр. gula— ) -
,
. , ’ ’ -
, . -
--
.
— ; -
, , — , -
— . -
, , «» — «»
«». «»
., -
, , -
:
, — -, -
, — -
, .
— , ,
.
—
VIII XI. , -
. .
— ,
, ; -
, , , .
— ( фр. chanson de geste— )
(– .).
— -
.
— , ;
.
—
, ’ .
kubg.edu.ua
380 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
— -
, .
— «» ,
« » «»
..
() —
, . -
« ».
— «» ; -
, -
, , , «
».
— , ’, ; -
— , -
.
— , -
; -
() .
.
— ; -
VIII.
— , , , -
, .
— ( нім. Minnesinger — «,
») — - XII–XIV .
-
.
, , -
. : , , ,
.
— --
, «»,
. , -
, .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________381
— --
, ; -
— .
— -
.
— -
,
, , . —
, , .
— -
.
— -
,
.
— -
VI–XV. , VIII.
.
— (фр. sotie, sot— )— -
’, XV–XVI . .
-
. , ,
.
, « », —
,
XIII .
. -
,
« ».
— -
, -
, ’ -
. -
-
- .
kubg.edu.ua
382 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
— , -
, -
, , .
- — , -
,
, — -
, — , ,
’.
— , ,
: , ;
.
— ( іт. serena— « »)—
, ( ). -
sera ().
— , -
, . -
-, , ,
.
— , -
– .
— - ; -
1119 1312.
-
, .
— ,
, . -
.
— ,
.
— , -
, ,
, - . -
,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________383
.
— , , -
. — ,
’ , — -
.
— -,
.
— -
. — -
, , ,
.
() —
, - .
— ,
.
— ,
, , ,
.
, , .
— -
.
— -
, ; -
, , -
.
— , , ú -
.
kubg.edu.ua
АТЕСТАЦІЯ
ДО ЗМІСТОВОГО МОДУЛЯ 3
1. Факторами впливу на літературу середніх віків є:
) , , ;
) , , ;
) , , ;
) , , .
2. Якими двома напрямами розвивалася література раннього
Середньовіччя?
) ;
) ;
) ;
) .
3. Найпоширенішими жанрами клерикальної літератури були:
) , , , ;
) , « », , ;
) , , , , , ;
) , , , .
4. Жанр світської літератури, уякому відтворювалося життя дер-
жави йкоролів.
) ;
) ;
) ;
) .
5. Служіння королю, ідеальна держава, захист держави— це теми:
) ;
) ;
) ;
) .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________385
6. Очільник іудеїв, який вів їх зєгипетського полону, єголовним геро-
єм:
) ;
) ;
) ;
) .
7. Жанр лицарської лірики, уякому персонажем була пастушка.
) ;
) ;
) ;
) .
8. «Нагорна проповідь»— це частина:
) ;
) ;
) ;
) .
9. Який варіант «Пісні про Роланда» вважається найповнішим?
) ;
) ;
) ;
) .
10. До якого циклу жест належить «Пісня про Роланда»?
) ;
) ;
) ;
) .
11. Ким доводиться головний герой «Пісні про Роланда» королю
Карлу?
) ;
) ;
) ;
) .
12. «Вольтером ХIVст.» називали:
) ;
) ;
) ;
kubg.edu.ua
386 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
) .
13. Зразками сатирико-дидактичних жанрів німецької літератури
є:
) ;
) ;
) ;
) .
14. Великий іМалий «Заповіти»— це твори:
) ;
) ;
) ;
) .
15. Провідна стильова особливість лірики Франсуа Війона.
) ;
) ;
) ;
) .
16. Співвідношення фантастики йісторії угероїчному епосі:
) ;
) ;
) ;
) .
17. Складник Біблії, який розповідає про народження, життя, смерть
івоскресіння Ісуса Христа.
) ;
) ;
) ;
) .
18. Центральна частина Старого Заповіту— це:
) ;
) ;
) ;
) .
19. Зображення сеньйоріально-васальних стосунків, тема державної
іетнічної консолідації, християнські мотиви— все це характер-
ні риси:
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________387
) ;
) ;
) ;
) .
20. Який зі зразків героїчного епосу відповідає визначенню «християн-
ський епос»?
) « »;
) « »;
) « »;
) « ».
21. Автори йвиконавці героїчних пісень.
) , , ;
) , , ;
) , , ;
) .
22. Визначення фабліо йшванкам як жанрам:
) ;
) -;
) -;
) -.
23. Жанри міської драматургії, які виникли злітургійної драми.
) , , ;
) , , ;
) , , ;
) , ,
24. Жанри міської драматургії зпобутовими сюжетами.
) ;
) ;
) ;
) .
25. Види епосу в міській літературі.
) , , ;
) , ;
) , ;
) , .
kubg.edu.ua
388 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
26. Автор «Роману про троянду».
) ;
) ;
) ;
) .
27. Провідні мотиви лірики вагантів.
) ;
) ;
) ;
) .
28. Розквіт лицарської літератури припадає на:
) .
) .
) .
) V.
29. Лицарська література виявлена у:
) ;
) ;
) ;
) .
30. Жанри лицарської лірики, прив’язані до певних ситуацій.
) , ;
) , ;
) ;
) .
31. Виконавці йавтори лицарської лірики.
) ;
) ;
) , , ;
) .
32. До якого циклу лицарського роману належить жанри ле?
) ;
) -;
) ;
) .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________389
33. Романи античного циклу вважають:
) ;
) ;
) « »;
) -.
34. Термін «роман» пов’язаний з:
) ;
) ;
) ;
) .
35. Різновид лицарського роману, уякому розповідається про хресто-
ві походи.
) ;
) ;
) ;
) .
36. Місце Данте усвітовій літературі.
) ;
) ;
) ;
) .
37. Утрадиціях стильновізму написані такі твори Данте, як:
) « »;
) «»;
) «»;
) « ».
38. Яким віршованим розміром написана «Божественна Комедія»?
) ;
) ;
) ;
) .
39. Зі скількох циклів складається збірка Данте «Нове життя»?
) ;
) ;
) ;
) ’.
kubg.edu.ua
390 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
40. Який трактат Данте задумувався як друга частина «Нового
життя»?
) «»;
) « »;
) «»;
) «».
41. Останнє слово кожної кантики «Божественної Комедії».
) ;
) ();
) ;
) .
42. Змісти «Комедії» Данте.
) ;
) , , , ;
) , , , ;
) .
43. Що уособлює поєднання Вергілія та Беатріче в 1-й пісні
«Божественної Комедії»?
) ;
) ;
) ;
) .
44. Рік, уякий відбувається дія у«Божественній Комедії».
) 1313;
) 1300;
) 1321;
) 1302.
45. Джерела «Божественної Комедії».
) « », , , ; «»
;
) , -
; , ;
) , -
, ;
) , , -
.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Література зрілого Cередньовіччя__________________________________391
46. «Божественна Комедія»— це підсумок філософських, політичних
ілітературних шукань:
) ;
) ;
) ;
) .
47. Жанр «Божественної Комедії».
) ;
) ;
) ;
) .
48. Завдяки кому «Комедія» Данте стала «Божественною»?
) .;
) .;
) .;
) ..
49. Кількість пісень укожному кантику «Божественної Комедії» від-
повідає:
) ;
) ;
) ;
) .
50. Розділ науки, що вивчає історію ікультуру середніх віків.
) ;
) ;
) ;
) .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4
№
п/п Теми
Прак-
тичні
заняття
Само-
стійна
робота
Форма
кон тролю
1. «» 2
2.
« »
2
3 .
« »
2
4 . « » 2
5 . «» 2
6 « » . 2
7 . « » 2
8 2
9 2
10 2
Всього 10 8 2
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________393
’
— . «»
— . « »
— . . : «12 », «
», « », «»,
«», « », «»
— . « »
— . « », « »
— . (2 ), « »
kubg.edu.ua
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 16
ДЖОВАННІ БОККАЧЧО «ДЕКАМЕРОН»
Мета: визначити роль Дж. Боккаччо у формуванні традицій
ренесансного реалізму йжанру новели зокрема; окреслити
проблемний комплекс збірки новел «Декамерон» крізь приз-
му італійського ренесансного реалізму; проаналізувати дже-
рела сюжетів оповідок й означити зв’язок із попередньою
літературною епохою; скласти уявлення про новий тип пер-
сонажа ренесансної прози.
Методичні рекомендації: опрацювати передмову до
«Декамерону», простежити логіку розгортання тематичного
діапазону від «низьких» тем до «високих»; дібрати по прикла-
ду новели на кожне ізджерел, якими надихався Дж.Боккаччо.
Запитання для обговорення
1. Джерела написання «Декамерону»:
а) інтерпретація античних сюжетів (навести приклади);
б) жанри міської літератури (навести приклади);
в) роль сюжетів лицарських романів в ідейному задумі авто-
ра (навести приклади);
г) життя.
2. Антифеодальні й антиклерикальні мотиви роману.
3. Новий світогляд і нова мораль у романі:
а) боротьба з аскетизмом;
б) риси буржуазного індивідуалізму;
в) утопія «суспільства майбутнього».
4. Архітектоніка роману. Роль «обрамлення» в композиції твору.
Список рекомендованих джерел
. .
/ . .— , 1966.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________395
. / . .— : ,
1983.— 401 .
. : / . . —
: , 1982.— 353 .
. .
/ ., ., ..—
: , 1993.— 304.
. :
: - / . .— :
. « », 2004.— 360 .
V. , XV.
, -
.
, -
, . -
,
,
, -
.
-
, , ,
— -
. , ., «-
». -
,
, .
« ».
-
, ,
kubg.edu.ua
396 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
XIV–XV . , -
, .
XIV. .,
«», «»,
. « , -
» (1550). -
: , -
.
,
, -
,
, « »,
,
;
1524–1526 .
VI .; , ,
— -
.
(, -
«», « »
’ ) характерні такі
риси:
Мікеланджело Буонаротті. Створення Адама (1511–1512)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________397
— ;
— , ;
—
« ’», ;
—
: -
, , -
. -
;
— -
— ( лат. humanus— ).
, «-
», , -
,
,
. , — -
, ,
, , .
, , -
( ).
, . -
, « ».
. « »
, .
, —
. -
, —
. -
.
. -, «»
, -, -
kubg.edu.ua
398 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, -
.
-
, V.:
I — ( V .), (-
);
II— (V.), (
. .);
III— (V.)— «-
»;
IV —
(V .) ( , ., ., .).
Творчість Джованні Боккаччо (1313–1375)
, -
,
.
. .
І період— «неаполітанський» (1330-ті роки). -
. , «
». — « »,
«», «», «». «
,
».
: -
, -
-
, ,
«», -
,
, -
-
,
.
Дж. Боккаччо
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________399
«» -
, .
ІІ період— «флорентійський» (1340-ві
роки). . :
«» (
), -
« ’»,
9 -
. -
— -
, ,
-
.
, .
. : -
. «’»
.
«»
«’ »— -
.. -
: ,
, , -
, . ,
.
.
ІІІ період (1350-ті роки)— -
., «»
(1350–1353). , -
. «» -
« »,
.-,—
.
Д.Г.Россетті.
Видіння Ф’яметти (1878)
kubg.edu.ua
400 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
ІV період (1360–1370-ті роки)—
. ( -
). -
-
, . .
« », « -
», « » . -
«(), -
».
, . -
: , -
« “ ”» (
60 17 -
). , . ,
. (
).
«Декамерон» (1350–1353, 1348–
1351рр.). -
. «»— -
.
« ».
, , «»
. .
, -
. ,
— ,
« “ ”, -
».
«» -
, «» . -
-, .
. -
« » «
», , «»
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________401
( «» «»), -
.
«»:
1) ( ) «-
» -
«» -
-;
2) «»—
, -
, -
;
3) «»— :
, , .
«» . :
— , -
;
— - , -
;
— ;
— ;
— ;
— (, «» );
— –IV. «,
»;
— .
,
, -
.
, . -
« » ( —
), .
«» -
, ,
.
kubg.edu.ua
402 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, -
, — -,
, -
— , .
, .
«» « »:
— 100 «» 100 «»;
— « » ( «»
«»
.);
— — -
, , ,
.
, 1) -
, -
2) -
(,
).
. « »,
«». , -
-
,
-
(+-
) -
-,
’
-
.
-
-
Дж.В.Вотергаус.
Історія з«Декамерону» (1916)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________403
: ’ (), -
( ) (-
, ). .
«»: , , -
.
: , , , -
. , «», -
: , -
.
- -
. , -
. «»— , , -
. 100
(«»), -
. 101 -
1348., -
,
. -
, -
-, 10 10- -
, :
« ,
». , .
:
— ; —
( «» -
; « » — -
, ; -
). -—
, -
, — .
-—
kubg.edu.ua
404 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, -
.
—
. «»
. . —
: ’ -
, , -
— « ».
, -
, ,
, --
. , .
, -
, .
«» « -
», , -
1557. «» «...»
«» , «» .
.
, «», , ’,
— , ,
, — . , ,
. , , — .
« ».
«» -
«» (1621) .
. «» . - -
. (
) «» (1879)
. . «»
. . 1928 .
. 1946.
kubg.edu.ua
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №17
ДЖ. ЧОСЕР «КЕНТЕРБЕРІЙСЬКІ ОПОВІДКИ»
Мета: ознайомитись зосновними фактами життя йтворчості
Дж.Чосера; визначити його роль як «батька англійської літера-
тури»; простежити типологічний перегук «Кентерберійських
оповідок» і«Декамерону» Дж.Боккаччо.
Методичні рекомендації: звернути увагу на типологію опо-
відачів (за соціальними, гендерними, світоглядними, мораль-
ними принципами) івзаємозв’язок ізтемами оповідок тамо-
рально-етичною оцінкою основних проблем, порушених
ними; рекомендується письмово виконати таке завдання:
вибрати одного зоповідачів (на вибір) іскласти тематичний
реєстр його оповідок.
Запитання для обговорення
1. Творчість Дж. Чосера як творчість перехідного періоду
в англійській літературі середньовіччя.
2. Композиція «Кентерберійських оповідок» Дж. Чосера і її пере-
гук із «Декамероном» Дж. Боккаччо.
3. Особливості змісту й поетики «Кентерберійських оповідок».
4. Типи оповідачів, їхня соціальна та символічна характеристи-
ки.
5. Гуманістична спрямованість «Кентерберійських оповідок».
Список рекомендованих джерел
. . . 1–2 [. . ] /
..— : , 2019.— 528 .
. -
( « -
» . , , -
kubg.edu.ua
406 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
) : . . … . .
/ . . , 2005.— 24 .
. . .
: « »
. / ., ., . . . ..
: .., 2017.— 112 .
— « »,
, -
, - -
.
.
, ,
,
. ’
, -
, , III.
1359–1360. , , -
—
16 . ,
. 1372–
1373.
-
-
.
. 1377–
1378. -
Дж. Чосер (1340–1400)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________407
, .
1385–1386. . ,
1386. . 1389.
,
,
. 1391 . -
. 25
1400. ,
« ».
Чотири періоди творчості Дж. Чосера
:
1) 1372. «» (“e ”),
« » (“e Book of the Duchess”) , ,
,
;
2) 1372–1380. : -
, « -
» (“e House of Fame”) (« »,
« »), «
» (“Canterbury Tales”);
3) 1380–1386 . -
; « » (“Parlement
of Fowles”), « » (“Knight’s Tale”), «
» (“Troylus and Chryseide”),
« », « -
» (“Legend of Good Women”).
4) 1386–1400.— -
; « »
.
,
, . -
, . -
1066 .
. XI XIV. -
kubg.edu.ua
408 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
(, ,
) -
, - -
. ,
, , , , ’
1265. , , .
. 1258. ’
«» , -
. 1362. III ,
, 1363.
. XIV. -
. -
.
- .
,
. : , --
, .
; -
,
..
-
.
, «», «», -
: ’ , ababbcc.
.
( « »).
: -
, , -
,
. -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________409
, . ,
, ( ) -
,
, , .
— «Кентерберійські опо-
віді (оповідки)». -
,
, .
« »
120 . 29,
:
— « » -
(« », «
», « »)
(« »);
— ’ (
, , , «
»);
— (« », « -
»);
— (« »);
А. таЄ. Балбуссо. Ілюстрація до «Кентерберійських оповідок»
Дж.Чосера (2014)
kubg.edu.ua
410 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
— («
», « »);
— - (« -
»);
— (« »).
, «
», -
,
.
«
», -
, ,
.
«» -
. ,
«» -
,
. () .
-
. ’
, , -
. -
. -
, , ,
-
.
-
-
.
, -
,
,
-
.
Кадр ізкінофільму «Кентерберійські оповідки»
(режисер П. Пазоліні, 1972)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________411
« » « »
( « »),
, . «
» , -
, «» «-
». ,
, -
, . « » -
« ». ,
, , ,
, . , -
, ,
. -
’. -
’ , ,
. , -
, « »
. , -
.
, -
. -
.
, -
. -
, , -
.
.
. , -
.
: -
— .
, ,
. , -
kubg.edu.ua
412 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
,
. , -
, ,
, .
« »
-
.
,
: -
, ; -
. ,
. ,
«
» (2001) . . -
, «
»,
..
-
« » — ,
’ .
, -
.
« ». -
, , -
.
(-
) ,
, -
.
« »,
. 2019.
kubg.edu.ua
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 18
ВІЛЬЯМ ШЕКСПІР «СОН ЛІТНЬОЇ НОЧІ»
Мета: здійснити системний аналіз комедії «Сон літньої ночі»
як зразка «веселих комедій» В.Шекспіра; визначити кореля-
цію гуманістичної концепції драматурга йпроблематики ко-
медії, з’ясувати специфіку комічного в Шекспіра, типологію
комедій імісце комедії «Сон літньої ночі» уйого драматургіч-
ному доробку.
Методичні рекомендації: щоб з’ясувати синкретичний ха-
рактер комедії, рекомендується виконати таке письмове
завдання: вибрати один із сюжетних пластів (реалістичний
або фантастичний) ійого персонажа, дібрати цитати, щоб про-
демонструвати специфічний погляд на проблему кохання, яку
цей герой (героїня) висловлює.
Запитання для обговорення
1. Специфіка комічного у В. Шекспіра. Типологія комедій. «Сон
літньої ночі» як «весела» комедія В. Шекспіра.
2. Специфіка конфлікту комедії «Сон літньої ночі» та його розв’я-
зання у творі.
3. «Сон літньої ночі» як драма-феєрія. Світ людей і світ фантас-
тичних істот у творі. Ієрархія персонажів у кожному зі світів.
4. Поліфонія проблематики й поліфонія образів та типажів ко-
медії «Сон літньої ночі».
5. Гуманістична концепція В. Шекспіра та її втілення в комедії.
Символіка образу чарівного лісу й чарівної квітки.
6. Інтертекстуальність у творі (авторські інтерпретації античних
сюжетів, мотиву сну, середньовічних і фольклорних мотивів).
7. Сміхова (карнавальна) стихія у творі: комічне характерів, ко-
мічне ситуацій, комічне снів.
kubg.edu.ua
414 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
Список рекомендованих джерел
. [
«»]/ ..— : ..-
, 1975.— 49 .
. / . // -
.— 1971.— 9.— . 112–116.
. / . . — :
, 1984.— 316 .
. .
/ . , . , . .—
: , 1993.— 304.
. :
: - / . . —
: . « », 2004.— 360 .
«... — ,
— , — …»
Із епітафії на пам’ятнику Шекспіру
.
« »
« … …»—
,
1623. ( . . « »), .
, ,
16 ,
, -
. :
VI. , -
«» , - -
, . -
’ ,
.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________415
,
-
, -
. 23
1564. .--
. -
, ,
( ) —
. -
: -
, , ’ -
. ,
, .
— ,
,
., 6 -
-.
, ,
.
. .
, ,
. :
,
.
’ .
, , ’, -
( , 8 )
— ,
. ,
1586.
В. Шекспір
(т. зв. Чандосівський портрет,
1610)
kubg.edu.ua
416 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, -
, -
., .
, «’» -
, , -
, — -
(
« ») -
, ’-
.
« ’»:
’, .
1590. .
-
, , 1612.
48 , , -
, -
. -
, : (
); ; -
,
« »
«» ’ , «» .
, ’-
-. 1613.
«VIII», -
. .
«»
’ , -
. 23 ( ) 1616.
.
, -
. ,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________417
, « »
’.
,
,
, … «-
».
«Шекспірівське питання». -
, , -
., -
,
. , , ,
--, , —
. ’.
, ’ ,
.
-
, ., :
—
-
, -
(
);
— ’-
,
, -
( -
( ) , -
,
).
, -
1709.,
. , , -
VII. ,
, ’-
kubg.edu.ua
418 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. ,
,
, -
.
«» -
.
1772. .
, , ’, -
’, ,
,
.
1848. . 1857. -
«
», ,
— ,
.
(
,
), — .
. « » :
30
.
, , ,
, — .
. « », -
.. -
, -
« ». , ,
, ’,
.
.
« ». , -
-
. «
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________419
, » (1997). -
« ?» (2003) . ,
’ — — -
( « » .,
. .) . , -
’ , ,
, ,
1586. . «» -
. (« , »
(2016)), . (« » (2016)).
— -
’, , «-
» -
,
.
…
Періодизація творчості Шекспіра. Творча спадщина
: 37 ’ ( 12 , 10 ,
7 , 3 -
5 « »), 154 .
, . 1930.
.
— 1590–1592 « VI».
— 1592–1593 « », « ».
— 1593–1594 « », « ».
— 1594–1595 « », « »,
« ».
— 1595–1596 « », « ».
— 1596–1597 « », « ».
— 1597–1598 « IV».
— 1598–1599 « », « V».
— 1599–1600 « », « »,
« , ».
— 1600–1601 «», « ».
kubg.edu.ua
420 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
— 1601–1602 « ».
— 1603–1604 « ».
— 1604–1605 « », «».
— 1605–1606 « », «».
— 1606–1607 « ».
— 1607–1608 «», « ».
— 1608–1609 «, ».
— 1609–1610 «».
— 1610–1611 « ».
— 1611–1612 «», « VIII» (
.).
,
., — ...
,
. . -
,
: «», «» «».
. -
«» (1590–1600);
«» (1600–1608)
«» (1608–1612).
І період (1590–1601)— оптимістичний.
, -
, , -
, ’
(1588). -
, -
- .
( «-
VIII»)— « V», « », « », « »,
« V», « V». «»
« », « », « »,
« », « », «
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________421
», « », « », «
», « », «»,
« », « » ( -
), « ».
період (1601–1608)— трагічний. -
, , -
. -
-
, .
, , , -
, -
. .
: 1595.
, —
.
-
.
,
—
, ,
.
, -
, -
, — -
«», «», «
», «». «»
« » « » -
«» ’— « », « »,
«», « », «, ».
ІІІ період (1608–1612)— романтичний. -
,
,
(«»), (« -
») , («»).
kubg.edu.ua
422 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, , -
,
’, -
, , -
,
’. ’ -
, , . -
-.
. ,
, —
.
Шекспір — творець англійського національного театру.
— .
-
.
-
- , -
-
.
-
, ’ -
: 1) ’
; 2) ; 3) -
, .
-
, VI–XVII.
, -
.
:
— ;
— « »;
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________423
— .
, -
. -
, -
.
-
, . -
. — -
(, «
»). -
-
(, « » ).
’ -
, . -
« »,
« », « ,
».
-
.
, .
.
, -
’ -
— .
« » , -
— «» ( -
).
« »
., ., ., . . -
, — -
.
, -
. , .
, -
kubg.edu.ua
424 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
(« », «,
»). -
. , « ».
« », «», «».
- .
(« »), . ’ -
(« , »).
Театр епохи Шекспіра. VI .
, -
. «»
.. -
. -
— , .
1576. , -
. -
, .
, 200 . ,
9 .
- -
, ,
, .
-
: , (, , ,
«»).
2000
. «» -
-
,
-
, -
-
.
,
Шекспірівський театр «Глобус»
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________425
(, ) -
. , , -
( , , ): -
— , , .
, — , -
:
.
, -
, -
, -
.
— 8 14 , -
2–3 .
( - ’ 1660.).
— . ..
, ,
, ( -
«»), .
:
, , , , , . -
, -
. —
. , ., ..
-. ,
—
. — -
(
« », « »).
, -
,
, , , -
. — -
, ,
.
kubg.edu.ua
426 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
Специфіка комічного в драматургії Шекспіра. -
,
,
.
— -
.
, .
— ,
. -
.
, -
, .
-
. ,
’ ,
.
Жанрова характеристика комедій Шекспіра— -
,
:
— , -
;
— - , -
- -
;
— , -
-
.
, -
;
— -
, ; ,
’ -
;
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________427
— -
, , «», , , -
.
«-
» «». «» ( 10)
, -
. , « »,
« », « », « -
», « », « », «
», « », «
», « ». , -
« », — «
». , -
, . ,
, , ’— -
, .
: -
, « », ,
, . -
. -
. ,
, .
, « » ,
«» «» («») .
, , -
,
. ’ « » -
« » -
. «, » -
, ’
( ’).
.
: ,
.
kubg.edu.ua
428 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
«Сон літньої ночі». -
’ « ». -
, :
« » ( ),
«» ( , -
), — .
, --
.
( ):
,
, .
, ,
, .
, ,
…
« »— -
. , ,
- . , -
:
— ( );
Дж.Н.Патон. Сварка Оберона йТітанії (1849)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________429
— ( , ,
);
— .
, ., -
— .
— , -
. :
. ’ , , -
— « ».
« »—
. -
. -
.
.
«» , -
. ,
1590- (« », «
», « », «
», « »), :
— ,
;
— ;
— ;
— ;
— ,
.
, « »
, á-
, . -
. ,
, .
kubg.edu.ua
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 19
ВІЛЬЯМ ШЕКСПІР «МАКБЕТ»
Мета: проаналізувати трагедію «Макбет» у контексті специ-
фіки трагічного періоду творчості Вільяма Шекспіра тайого
розуміння особливості трагічного; окреслити зв’язок про-
блематики трагедії зпроблемно-тематичним комплексом іс-
торичних хронік англійського письменника; визначити спе-
цифіку поетики твору.
Методичні рекомендації: працюючи над текстом трагедії,
насамперед необхідно виокремити провідні мотиви твору,
зокрема релігійні й соціально-політичні; звернути увагу на
маркери, за допомогою яких трагедію можна ідентифікува-
ти як «шотландську»; скласти, використовуючи цитати, порів-
няльну характеристику Макбета йБанко.
Запитання для обговорення
1. Тематичний зв’язок трагедії «Макбет» з історичними хроніка-
ми В. Шекспіра.
2. Проблема «влада й особистість» та її вирішення у творі. Ідеї
макіавеллізму й їх відголосок у трагедії.
3. Система образів трагедії:
а) трагізм Макбета як відображення історичної основи шек-
спірівського розуміння трагічного;
б) образ леді Макбет;
в) багатозначність образу ночі у творі.
4. Художні особливості трагедії. Роль фантастичних мотивів
у «Макбеті».
Список рекомендованих джерел
. . / ..— :
. , 1974.— 605 .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________431
. /
..— : , 1973.— 470 .
. .
/ ., ., ..—
: , 1993.— 304.
. :
: - / . .— :
. « », 2004.— 360 .
.
( )
-
, .
-
: — -
, — . -
,
, . -
VI. : .
« » (1562), . «»
(1565), . « ,
» (1577). -
. , ,
« » ., 16 -
« » , 6
, .
, -
, .
-
, -
VI— . VI.
-
, , :
kubg.edu.ua
432 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
— -
;
— , -
,
,
: , -
, , -
, ;
— ’ ’-
.
, . -
-
, . «-
», — ., ..
-
. -
-. -
:
— «»: -
, , ()
(, , );
— : -
, , -
;
— ,
, .
«» ,
;
—
. ’ , ,
, . -
, « ».
, , ,
;
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________433
— , -
;
— — , -
.
’ -
. , -
, -
:
-
;
, « »
.
-
, .
.
—
.
,
, .
, «»
. -
. :
,
, -
( , VI.). -
— , -
.
,
, -
: « » (1596), «» (1595),
«V» (.–, 1597–1598), «V» (1598), «VI»
(. –, 1590–1592), « » (1592), « VI» (1613),
() -
VI, ,
kubg.edu.ua
434 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. , – . (
« ») VI.
-
, , ,
(«VI»), —
(«V»). V
.
.
: . «
, » (1577), . « -
» (1565) ., -
. , -
., ,
.
: , -
, -
.
, .
. -
, -
, , , , .
.
«ГенріхІV», -
’ .
V.— -
. — V
— -
. -
, , -
.
. — -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________435
: , .
— ,
, ; —
, , .
—
, .
, -
, . -
, -
, .
V .
, («на моїм чолі
вона, здобута зброєю, палала, — кричущий знак ґвалтовного
набутку»). V
, , -
.
’ — -
( ) ( ).
, «V»: -
— -
. — —
. -
,
, ,
. -
’
.
-
,
-
—
. В.Хогарт.
Девід Гаррік уролі Річарда ІІІ (1745)
kubg.edu.ua
436 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
«Річард ІІІ»
, V. — , -
, : , ,
, . -
— -
. ,
, .
, - -
, , ’ .
,
, , ,
. ,
. , -
;
, ,
. , — ,
, .
, .,
.
V
’ .
,
. V— ,
’.
. -
. -
. -
. V —
,
.
, для історичних хронік Шекспіра характерні такі риси:
— , ;
— - -
;
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________437
—
, « ».
( . -
« ».)
Для трагедій Шекспіра притаманне:
— , ,
«» ;
— : 1) -
, -
; 2) ,
; 3) ;
— -
( ),
;
— -
( ),
(« », «»);
—
(« »);
— ,
’ (« », «
»).
«Макбет».
«-
-
» ’ ’-
,
1603 .
, -
-О.-Г. Декан. Відьми в«Макбеті» (1641–1642)
kubg.edu.ua
438 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, -
. ,
1587. -
,
: ’ ,
— -
.
«» ..
-.
, , -
.
«» .
? . — -
, .
. , -
— .
- , -
: , -
, . .
, .
’ .
, -
. «», -
, . -
:
, , -
’ .
: -
. , -
( )
( , , «
»).
’, -
: « » (
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________439
). ’-
, -
. ’
, -
«’».
«» , -
, ,
, . —
.
— .
-
, -
.
«» -
, -
, , -
, .
«» «»: ’ -
. , -
. , .
, « », , «»,
, . «»,
. «» «
» -
,
. (-
, , , , -
, ) -
- ,
, -
, .
( -
)
.
kubg.edu.ua
440 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
: -
, — ,
. ’ -
, , «, ».
, -
. . :
«-
». , , -
, «».
: «»
. , - -
. -
, -
.
, .
,
. ,
’ ,
. «», ’
.
: , -
, — , -
, , .
, -
. -
, -
. , ,
, ’
— .
, . :
« , -
. —
, , ,
». , , , -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________441
() -
() . ,
: «, ’ -
» « , , -
». : «, -
’
»; -
« »; , « -
»;
», «, -
», «, », «, ».
, ,
-
. «»—
, -
, . «» «-
»
, .
’:
. -
«— — » -
. ’ ,
-
. , -
, -
.
, . -
, —
.
kubg.edu.ua
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №20
«ДОН КІХОТ» СЕРВАНТЕСА
ЯК НОВИЙ ТИП РОМАНУ ЛІТЕРАТУРИ РЕНЕСАНСУ
Мета: ознайомитись зі змістом роману М. де Сервантеса
«Дон Кіхот», визначити його зв’язок ізрізними типами іспан-
ської прози ХVIст., з’ясувати шляхи йспособи трансформації
письменником провідних мотивів ренесансно-лицарського,
пасторального, мавританського йпікарескного романів; до-
вести, що роман «Дон Кіхот»— новий (соціально-психологіч-
ний) тип роману, визначити його проблематику, об’єкти са-
тири, схарактеризувати систему персонажів твору, особливо
приділивши увагу образам Дон Кіхота таСанчо Панси.
Методичні рекомендації: необхідно усвідомити специфічні
умови, уяких розвивалась ренесансна література вІспанії. Це
уможливить аналіз творчості М.деСервантеса крізь призму
кризи гуманістичного світогляду, художньою рефлексією якої
вона є. Слід звернути увагу на картину літературного життя
Іспанії, зокрема на типи романів «до Сервантеса» (пастораль-
ного, мавританського, ренесансно-лицарського, шахрайсько-
го), щоб зрозуміти роль письменника устворенні нового—
соціально-психологічного— типу роману, який «убив роман»
як розважальний жанр. Опрацьовуючи текст роману, скласти
план порівняльної характеристики Дон Кіхота йСанчо Панси.
Запитання для обговорення
1. Історія написання роману «Дон Кіхот». Від пародії на лицар-
ську літературу до гуманістичного роману.
2. Проблематика роману:
а) антифеодальний зміст;
б) критика соціального життя Іспанії;
в) утопічні мотиви роману;
3. Система образів роману:
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________443
а) двоїстий характер образу Дон Кіхота;
б) сатиричне навантаження образу Санчо Панси.
4. Архітектоніка роману:
а) роль вставних новел;
б) автобіографічні мотиви в романі «Дон Кіхот».
Список рекомендованих джерел
. — -
: -
« » / .// . -
. . .— 2001.— 11.— . 50–55.
. .
/ . . . ; –V, LXI–
LXXIV . . .— : , 2005.— 704 .
. « » . /
. . — -: - , 1996. —
108.
. « » / . . —
— : , 1970.— 160 .
/ .
..— : - .., 2000.— 185 .
. / . . — : ,
1984.— 270 .
. .
/ ., ., ..—
: , 1993.— 304.
. :
: - / . . —
: . « », 2004.— 360 .
VI
— , -
, (, -
kubg.edu.ua
444 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
), -
1492 . -
-
( —
«», «»,
«»; ,
). -
«
».
VI. -
.
. , -
, . -
,
(« » 1588.). -
. -
. -
, -
. -
. , 1492.
, — . , -
-
- -
.
, -
:
— -
; ,
, ,
;
— , , -
’ -
Вигнання євреїв зІспанії 1492р.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________445
, —
-
, -
.
V. -
:
— -, -
, ;
— -
. , -
, -
. -
— (, -
) «» .
, -
,
.
—
,
.
-
. -
, -
;
— -
. , , -
« » (, ). -
;
— ( -
, ,
).
kubg.edu.ua
446 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
Періодизація іспанського Відродження. -
, ,
:
(1475–1550) —
;
(1550— XVII.)— -
. -
(XVI—
XVII.).
: , , ,
, .
-
— (-
), , . -
XVI. .
XVI.: --
, , , (-
, ).
Ренесансно-лицарський роман. ,
,
. , -
-
. XV., , -
,
. -
,
« » . -
.
, 1508. Р.де Монтальво «Амадіс
Гальський», -
XIV . -
, ,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________447
. -
.
-
,
7 « ». -
— .
Пасторальний роман. XVI . -
--
, -
,
. ,
, ’ -
-. -
. , -
.
1) -
, 2) -
, , , -
. , 3)
-
.
-
, . -
— «Діана» Монтемайора. XVI .
«» 16 , ,
, . -
— — -
. « »
« ». - -
- , -
-, ,
.
kubg.edu.ua
448 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
«» ’-
.
-
« » ,
,
. , ,
, .
—
.
Мавританський роман. -
( -
, —
) ().
XVI. -
.
, -
() -
- .
, ,
. -
. -
, .
, , , ,
«Громадянській війні вГранаді» Переса де Іти, -
«».
« » , -
, -
.
, « », -
.
Пікарескний (або шахрайський) роман. -
«» — -
. , -
, .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________449
-
. ’ -
, (ісп. picaro— , )
( ) -
.
( ), -
,
( — ,
), -
, .
’
«Ласарільйо з Тормеса», -
. -,
-
.
. -
, «».
« » -
: , -
, ;
(- «»
). «-
» « »,
.
« »— -
. ( ,
)— . «»
. ’-
.
, XVI. , «-
» «» , -
. « »
, -
kubg.edu.ua
450 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
- , « »
. . : «
»
.
(1547–1616)
-
. -
. , -
, «
», , -
,
XIX. .
-
, ,
. -
«» .
, , -
, «»,
. -
, -
. , , -
, . -
.
(табл. 1), -
, . «Не було
умоєму житті жодного дня, коли б мені вдалося піднятися на
верх колеса Фортуни, як тільки я починав вилазити на нього,
воно зупинялося»,— .
Періодизація творчості Сервантеса
(1569–1589) —
.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________451
(1589–1604) («»).
-
. -
«», 30-
,
, —
«».
(1604–1614) — -
.
« », « -
», «
», « », -
.
V (1614–1616)— « »,
« ».
Таблиця 1
23 1547.
. -- ’
.
7 . . ’
— , , .
— « , —
»— -
1567–1569.
.
.
1569.
1570. « »
7 1571.
. - -
.
«», .
,
. ,
Х.деХуарега.
Портрет Сервантеса
(1600)
kubg.edu.ua
452 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
1575. . .
1575–1580.
.
. 3 .
. -—
,
, -
, .
, .
,
1583.
’
, ,
, .
,
1584.
19- --
,
1585. «»
15
,
.
, —
.
. 1594 .
()
’ — 1592, 1597, 1602
1605
1602.
’, ,
« ». , ,
,
«— ’»
1605.
« ».
,
1613 1615
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________453
1605. ’ . .
1614.
«
», , ,
.
« »
1616. « »
1616.
’,
. 23
Драматургія Сервантеса. -
. ,
( -
) ,
. -
.
’ — -
— «Алжирські звичаї» (1580).
. , -
, . -
, ’ -
. :
-
, . -
, , .
, -
, . ,
.
— .
’ — .
’ «Нумансія» (1585) -
,
15 . -
135. ..
kubg.edu.ua
454 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
(-
), (
, ) (, ,
, ). : -
, , ,
. , , -
.
. ,
, —
.
’ «»
1808.
1937.
«8 комедій і 8 інтермедій» -
-
. — -
(«-», «-», « -
», « », « » .).
’
, , , -
. .
’ ,
,
.
Проза Сервантеса.
. «Повчальні новели»
(1613) -
. ,
.
, ,
.
, -
, .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________455
« » :
— - (« -
», « », « »);
— - (« »,
« », « »);
— - (« », «
»);
— («»).
-
, ,
,
, . , -
- —
« ».
« ».
«Персілес іСехісмунда», -
, .
, 1617. , -
VII–XVIII.
« »
-
, ’ , «
», « ». , -
,
, , , ,
«» . -
, «»
.
«» , -
, , -
kubg.edu.ua
456 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, , , ,
. «»—
, .
, « »
, -
, .
, ,
, : «
, “ ”».
XIX. ’-
. , . « »: «
, -
,
. -
, -
, -
,
,
-
, -
. , “ ” -
, суспільно-психологічний твір... (
— Г.О.)».
Форма роману. , -
— 10 .
1604 ., ( ,
-
)— 1614. -
(-
; ;
; , ; -
’) .
Фабула роману.
, , -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________457
-
.
,
-
.
—
,
— ,
-
, —
, -
, — -
, -
.
,
:
Перший виїзд— .
Другий— « -
», — .
Третій— -
. , ,
«, -
, - ». ,
’, , ,
.
, , ,
, , -
, -
,
, ,
.
Г.Доре. Дон Кіхот (1863)
kubg.edu.ua
458 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
Автобіографічні мотиви роману Сервантеса «Дон Кіхот».
«“ ” » (1970) ., -
, -
, «
» (, ) «
» (
). -
, , -
« »—
.
, «лінія Мойр»: , ;
; ;
, —
, , --
, ); -
(,
, ’ , .).
«Лінію Марса» : ;
-,
( « »);
, -
— -. « », -
(CdmtBnngl)— MgldCr(b/v)ts.
«лінії Аполлона»:
-
— « », «», « », «
» . —
«», « », «»,
. , «-
» , -
: «Ми зцим Сервантесом здавна великі друзі: вірші він так
собі віршує, зате нещастями своїми багатьох перевершить.
Книга його ( «».— О. Г.) містить усобі деякі
незлі вигадки, дещо ніби обіцяє, але кінців не наводить— треба,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________459
отже, чекати заповіданої другої частини: може, далі там усе
ліпше буде, ітоді ми зможемо її помилувати…»
Аналіз роману -
( «» ).
— .
« » -
, . -
., « » -
.
« »:
— -
, (
) «» -
;
—
;
—
, .
, -
, 6 (перший виїзд)—
, -
, -, ,
-
. ,
. на-
справді - , -
’ -
.
Другий виїзд
, — -
, ,— -
.
, -
-
kubg.edu.ua
460 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. -
.
-
, -
. ,
() ’
.
, ,
.
- ( V ), -
, ,
.
. , -
, -
.
«» .
-
, , третій ви-
їзд. .. :
« -
, -
».
,
, -
, ,
,— .
’ , -
. — -
, ,
. — , -
, , , . -
, .
.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________461
, .
, — .
,
( ). , -
,
(
). , -
, .
.. . , , -
.
, ,
-
, .
Проблематика роману:
— ;
— ;
— ;
— ;
— .
Образи роману. 699 .
-
. ,
, , , , -
,— ,
. — ,
. -
. .
, , ,
( )
( ).
.
, . -
kubg.edu.ua
462 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
.
, , , , -
.
, , , -
«» ( « -
») .
. -
: 1) « »; 2) --
; 3) -,
.
. -
. ,
. -
, , -
. . , « »
. , 1924.
«-», ’ -
.
, -
, -
, .
Кадр ізкінофільму «Дон Кіхот» (режисер Г.Козинцев, 1957)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________463
, — -
. , ,
, -
, ,
.
-
: , .
,
-
, . XVIII.
-
-
. -
. , ,
— ,
.
-
. , . ,
,
. -
« » .
« », .
, -
. , ,
,— -
, . , -
, ,
. ,
; -
, , -
.
« » -
, , , -
. -
kubg.edu.ua
464 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, -
(,
) -
, -
.
-
.
—
(«» ),
(« »
. ), « »
. , (« -
» .), («
» . ); « »
, .,
(«» .), ,
(« » .). -
. . —
..
.., ...,
., ., ., . --, ...
., . , . , ., .’,
. . . , . ,
. , ., . .
. , ...
, ., ..
. , ,
.
1995. ( 2005.).
Франсуа Рабле
(1493(?)—1553)
kubg.edu.ua
САМОСТІЙНА РОБОТА
ДО ЗМІСТОВОГО МОДУЛЯ 4
1. . «
»
XV–XVI., ,—
-, -
, .
«» , -
. ,
XVI., V
. —
, ’ ,
.
,
. -
, — .
.. -
— (). -
kubg.edu.ua
466 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
,
.
, -
, .
.
.
— , ,
, ,
, . « -
» -
, :
; ,
— ;
, . , . .
.
-
, .
Характерні риси французького Відродження:
— «-
» ();
— -
,
;
— ;
— .
Періодизація літератури французького Відродження:
(. . XVI.) — -
. , -
. ,
, ’, .
— .
(. . XVI.)— .
.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________467
«», -
..
.
, -
. , , , -
. , -
,
, .
. -
, -
, -
. .
’ ,
, , .
, -
, , -
( ).
, ’
., , ..
У ренесансному сміхові розрізняються дві тенденції:
1) , , -
, , ; , -
. ., .,
. .;
2) . -
-
,
. , -
.
. ,
, ,
, , .
, -
kubg.edu.ua
468 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, , , -
, , , -
.
, , , «» .
. « »
-
. -
- -
.
« » .
,
. -
« »,
.: « -
’, , ,
.
. <…> ,
, .
, .
“ ”».
.
-
, .
-
, ; ’
,
.
, -
.
, . : « -
(, ),
, -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________469
, -
, , , ,
, , ,
, -
».
— -
.
Роман «Ґарґантюа і Панта-
ґрюель». () 5 -
. 1532. -
(
), -
1534. ’ — -
- . , -
,
. 1546., -
— 1552., ’ — 1564.
Перша книга «Пантаґрюель, цар дипсодський…» (1532) (-
«Les horribles et épouvantables faits et
prouesses du très renommé Pantagruel Roi des Dipsodes, ls du
Grand Géant Gargantua»)— :
1)
, , , ,
« »; ( -
); ;
2) ,
;
3) — -
, : -
( ) «» -
(
, , — -
).
Франсуа Рабле
(1493(?)—1553)
kubg.edu.ua
470 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. -
— . -
— .
«Престрахолюдне житіє великого Ґарґантюа,
батька Пантаґрюеля» (1534) (фр. «La vie très horrique du grand
Gargantua, père de Pantagruel»), , -
.
:
1) ,
;
2) ;
3) , , -
.
«Третя книга геройських походів да ходів доброго
Пантаґрюеля…» (1546) (фр. «Le tiers livre des faicts et dicts
héroïques du bon Pantagruel»)
, , , -
. :
— , -
, « » ; -
( — ).
Г. Доре. Ілюстрація до «Гаргантюа іПантагрюеля» (1854)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________471
— -
, , .
,
, : , ,
, , ( «-
»).
— -
. ,
: -
, .
«Четвертої книги геройських походів да ходів добро-
го Пантаґрюеля…» (1552) (фр. «Le quart livre des faicts et dicts
héroïques du bon Pantagruel») —
. , ’ -
. (
, .). -
, ( -
), ( , -
, «»). ,
«» -
.
«Книга п’ята іостання геройських походів да ходів доброго
Пантаґрюеля...» (1564) (фр.«Le cinquiesme et dernier des faicts et
dicts héroïques du bon Pantagruel») — -
, . -
.
,
. :
— ( ,
);
— (
-
);
kubg.edu.ua
472 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
— (-
ý ();
— .
Провідні образи роману. -
. «» : -
- —
; . -
. , ,
. «» — «
,
».
— . -
, , , , -
. — ,
,
. -
, . -
, 26 —
. , -
, -
. , .
, . -
: ,
63 ,
, 214,
( -
—
, -
« -
»
).
—
-
Г. Доре. Панургова отара.
Ілюстрація до «Ґарґантюа іПантаґрюеля»
(1854)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________473
. , -
.
-, «» -
, . -
, , ’, -
— , — .
, ý,
.
’ . -
- ; -; -
;
.
Питання жанру «Ґарґантюа і Пантаґрюеля». -
VI. , :
— ;
— ;
— , -
;
— (, , -
, ).
, -
— , , ,
. :
, ,
, , -
, —
, , —
. ,
.
. « »—
, , ,
, -
.
kubg.edu.ua
474 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
.
-
, ,
; -
— ; -
— .
, ,
, . -
-
, , -
, ,
, .
-
( ):
—
;
— - ;
— «» ( -
, breviare «» «»; -
, ame
ane— «» «»; , -
);
— , -
( . , -
2 000 000 200 ); -
: «,
4 , »);
— , (
, , -
. , , , , -
, ,
, , , ; -
: , , ; : -
— , ’ ).
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________475
:
1) , -
, ,
;
2) , -
, , , -
,
.
3) -
, .
Значення творчості Ф.Рабле. -
, «» .
, -
’ ,
-
VI.
( !) .
«»
. .
. « » -
, . , -
. « ». «
» .
. -
« » . , « »
.-, .
. . -
« -
», -
« »
« ».
kubg.edu.ua
476 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗАСВОЄННЯ ТЕМИ
НА САМОСТІЙНЕ ОПРАЦЮВАННЯ
1. Образ Панурга символізує:
) ;
) ;
) ;
) .
2. Утопічний ідеал монарха вромані— це:
) ;
) ;
) ;
) .
3. Хто зображений під ім’ям папіфиґів іпапоманів?
) ;
) ;
) ;
) .
4. Приводом до війни Ґрангузьє зПикрохолом стала сварка:
) ;
) ;
) ;
) .
5. Пантаґрюель на острові Котів Пухнатих — це критика, що
спрямована проти:
) ;
) ;
) ;
) .
6. Хто населяв острів Дзвонкевич ісимволом чого виступав?
) ;
) ;
) -
;
) .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________477
7. Сатира на схоластику як метод середньовічної освіти втілена
вобразах мешканців острова:
) ;
) ;
) ;
) .
8. Настанова, висловлена королем Ґарґантюа влисті своєму синові,
що означала умову: «Усі стануть щасливі, коли…»
) ý ;
) , — ;
) ,
;
) ý.
9. Образ утопічного суспільства втілюють:
) ý ;
) ;
) ý ;
) .
10. «Роби, що хочеш!»— лозунг життя:
) ;
) — ;
) ;
) .
11. Зміна масштабу йрозмірів зображення головних героїв востан-
ніх книгах епопеї пояснюється зменшенням:
) -, -
;
) ,
;
) , -;
) .
12. Яка ідея втілена в листі короля Ґарґантюа до свого сина
Пантаґрюеля?
) ;
) ;
kubg.edu.ua
478 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
) -
;
) .
13. Утіленням прихильників протестантства ємешканці острова
) ;
) ;
) ;
) .
14. Яку можливість отримав монах Жан-Зубарь унагороду за допо-
могу королю увійні зПикрохолом?
) ;
) ;
) ;
) .
15. Що почули мандрівники від оракула Божої Сулії іщо це означає
впереносному значенні?
) « !»— « , »;
) «!»— «
!»;
) « !— «
!»;
) « !»— « ,
».
2. « »
,
-
. -
-
. ,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________479
.
, -
, , -
. -
(, «»
), ,
( , «
»), .
Концепція трагізму. , -
--
’.
. ,
, ,
.
. -
, . , -
( -
).
-
, ,
,
, -
, , « ’ ». -
:
, , -
, .
’ .
«-
» «Ромео іДжульєтта». -
,
,
. ’ « » -
« », -
kubg.edu.ua
480 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
.
— ,
«» -
(, -
— « -
»). XIV.
, .
-
«» « » . -
(«
» (1562)) -
.
.
’
, -
1597 .: « -
.
,
-
-
». -
, -
.
—
.
:
— -
,
Ґ. Клімт. Шекспірівський театр
«Глобус» уЛондоні
(фінальна сцена зтрагедії
«Ромео іДжульєтта»)
(фрагмент фрески Бурґтеатру уВідні)
(1887)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________481
, -
( —
);
— -
—
, ;
—
;
— ,
— ,
, .
, « »— -
.
, ,
, -
. -
.
. « …»,— —
.
«Гамлет»— ’ ,
, -
. «»
.
.
— , ’
«», «». ,
, , -
«» ,
.
.
-
kubg.edu.ua
482 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
« ». -
, ,
.
, . -
«, -
», .
,
. , -
, .
’, .
, -
. 1576. « »
. -
. , , -
.
1570- ’ «»,
’ (-
). .. -
.
(’ , ,
)
.
«» -
(— , -
).
«». 1623.
.
: , , , , -
.
, -
( ; ; «-
» ).
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________483
.
.
-
. -
.
, -
. -
, , ,
. -
: -
. , -
,
: ,
.
, .
, ,
. . ,
. ,
,
. ,
.
, , -
.
, ,
.
.
, ( « !»)
- : « —
, !» ,
, -
. , -
, ,
,
Е. Делакруа. Гамлет іГораціо
на цвинтарі (1839)
kubg.edu.ua
484 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
().
— ,
. — , — ,
, . -
.
, ; -
.
. -
, , -
: — -
. : « — ».
, -
. ’ — (
, « ’» , ).
, -
. ,
.
-
(, ,
). , -
— -
. — .
«» . , -
,— , -
. , -
, ,
. — «», , , -
., «, ,
».
, -
, . . -
,
.
.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________485
:
.
.
, — .
, -
. .
— ,
, , , ,
. , -
, .
-
: «... »,—
. ,
, ,
(« -
»), . ,
(, , ,
), . -
.
, , -
. ,
’ , ; «-
»— ; , ,
, «»
, : «Злочинець батька вбив, ая за це,/ Єдиний
батьків cин, того злочин-
ця/ На небо шлю».
, , -
— -
.
,
Е.О. Еббі. Сцена зп’єси «Гамлет» (1897)
kubg.edu.ua
486 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. -
,
« ?». -
, (-
) (, ). «» -
— .
, , , -
. —
. ,
, , ,
. ,
, , , . -
,
.
, ,
. ,
— . -
, —
. -
,
. « -
» «» , . -
— ,
, . -
, — —
,
. ,
— « , ,
, !»
Композиція твору. -
, «». -
’
. ,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________487
; — -
.
, ’ .
, -
. , , -
-
, . ’
. «»
, ,
. ., ,
., ., ., ., ..
. « » (1832), . «»
(1927), . « ,
» (1949).
«Отелло». : -
. , , -
, , -
, . .
, .
,
-
, .
, . , -
, -
, ’ .
-
. .
( -
) -
«», « ». -
— —
kubg.edu.ua
488 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. -
,
, . , -
, ,
— .
— , -
. — , -
,
. — , . -
, . -
.
— , , -
. ,
.
, . — -
, , , .
, , -
, , , .
«Король Лір»
(),
Кадр ізкінофільму «Отелло» (режисер С.Юткевич, 1955)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________489
, «» .. -
’,
. , ’ -
.
, , , -
- .
, ,
, ’
, : — -
, —
.
-
: ,
, , -
, .
. , , -
. ,
, , , .
.
—
.
- . ,
, .
— . ,
, .
. , -
, .
,
.
, , ,
,
, -
. — , ; —
kubg.edu.ua
490 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, — , -
.
, -
. -
-
. -
:
, -
,
.
,
, -
. !
. , -
— .
.
. . , ,
, , .
. . -
( -— -
; -
).
, ,
, . -
, .
, -
.
, ( -
: «» -
), ,
.
Т. Шевченко.
Ілюстрація «Король Лір» (1843)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________491
(«»
, « » ).
, :
, . -
, , ’-
. ,
. , , . -
, ,
. « » .
, -
.
« », «», «»
’ — . :
’ -
:
; ,
, ; ; -
, -
.
« -
» — « », « »,
«», « », -
-
.
, -
, , ’ « », «»,
«». ,
, , , .
, ’ «Буря»— — -
.
, , -
, , -
, . , ,
.
kubg.edu.ua
492 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, , -
— . -
, -
,
.
, . —
, . , -
: -
, . , ,
. ,
,
.
«»
«» .. -
, , ,
.
, — , -
.
ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗАСВОЄННЯ ТЕМИ
НА САМОСТІЙНЕ ОПРАЦЮВАННЯ
1. Учому, за Шекспіром, трагізм людського існування?
) - ’;
) ;
) ;
) .
2. Суб’єкт трагічної дії утворах Шекспіра.
) .
) ;
) ;
) .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________493
3. Уперше в літературі імена ворогуючих родів Монтеккі
йКапулетті згадуються у:
) « » ;
) «» . ;
) « » . ;
) « » ..
4. Низка джерел, у яких звучали мотиви, що лягли в основу
«Гамлета».
) , «
», « » , .;
) , « », « »
, .;
) , ,
« » , .;
) , « » ,
..
5. У сцені «Гамлета», яка умовно називається «Мишоловка», від-
творена характерна для часів середньовіччя практика:
) ;
)
;
) ;
) ’, — .
6. У якому творі Шекспір викриває ідеологію макіавеллізму? Який
герой єїї уособленням?
) «»— ;
) «»— ;
) «»— ;
) « »— .
7. Який твір Шекспіра називають «оптимістичною трагедією»?
) « »;
) «»;
) «»;
) « ».
8. Який твір Шекспіра називають «трагедією обманутої довіри»?
) «»;
kubg.edu.ua
494 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
) «»;
) «»;
) « ».
9. Уякому творі тема невдячності дітей спроєктована уфілософ-
сько-соціальну площину?
) «»;
) «»;
) «»;
) « ».
10. Трагедії Шекспіра, уяких катастрофа переходить укатарсис.
) « » « »;
) « » «»;
) « » «»;
) «» « ».
11. Регана, Гонерілья іКорделія— це:
) «»;
) «»;
) ;
) .
12. Трагедія, уякій автор окрім іншого порушує іпитання расової
нерівності.
) « »;
) « »;
) «»;
) «».
13. Лінія «Глостер— Едмунд— Едгар» єпаралеллю до головної сю-
жетної лінії трагедії:
) «»;
) « »;
) «»;
) «».
14. Гамлет навчався саме уВіттенберзькому університеті, тому що
там:
) ;
) ;
) ;
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________495
) .
15. Продовжте думку: «Король Лір став тoді людиною, коли…»
) ;
) ;
) ;
) .
3.
,
25
1562 . ’ -.
--.
. ’ « -
» 1574–1575. !
-
, ’,
, . ,
1500;
-
,
1800 400 .
470 ’. , -
, -
:
, , .
-
«
»
(1609). -
, , Лопе де Вега
kubg.edu.ua
496 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
,
, -
.
-
(-
— «»), -
. -
.
—
.
, ’ -
. , -
(auto sacramental— « »)— , -
’
. ,
, , -
VIII., -
. ,
(«»,
« », « » .).
, -
. , -
, .
; -
, -
,
. ,
1614., 1624. .
, 1625.
’,
. , , , -
: -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________497
« » «
».
,
’ : ’
, . -
,
:
(
: , -
).
,
-
: , , -
, , -
.
характером конфлікту драми -
: 1) - ( -
); 2) - ( «-
»).
’ «
» (« »). -
. , «»
.
,
.
, ’ -
. -
, ; ’-
.
’ ,
.
’ -
(« », «— », «,
kubg.edu.ua
498 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
», « », « »,
« » .).
- ’-
«Овече Джерело».
— 1476. -
. ’, -
,
. -
,
. -
( ) .
,
, .
.
« » -
, -
. (« », « »,
« », « », «
» .) -
. ,
’
. , -
.
«Собака на сіні»
,
.
, -
,
-
: ,
.
, -
Кадр ізкінофільму «Собака на сіні»
(режисер Я. Фрід, 1977)
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________499
, -
. , (« , »),
, , -
, . , , -
— ,
«» -.
. -
’ ’, -
.
-
, ’ .
, : -
, , .
« » : —
, — .
, . -
’
— .
’, , -
. -
XVII., («»).
, , ,
.
, , -
«». -
.
.
« » ’,
. «
», .
-
, .
kubg.edu.ua
500 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗАСВОЄННЯ ТЕМИ
НА САМОСТІЙНЕ ОПРАЦЮВАННЯ
1. Лопе де Вега розробляв жанр:
) ;
) « »;
) ;
) .
2. Графиня Діана (драма «Собака на сіні») не може піти назустріч
своїм почуттям, бо Теодоро:
) ;
) ;
) ;
) , .
3. Суперниця графині Діани (драма «Собака на сіні»).
) ;
) ;
) ;
) .
4. Яку легенду придумав для Теодоро Трістан?
) ;
) ;
) ;
) .
5. Почуття Діани до Теодоро розгортається з:
) ;
) ;
) ;
) .
6. Про справжні почуття Діани до Теодоро першим здогадується:
) ;
) ;
) ;
) .
7. Мотив переодягання пов’язаний зі сценою:
) ;
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________501
) ;
) ;
) -
.
8. Чому Теодоро вирішує поїхати вІспанію?
) ;
) ;
) ;
) , .
9. За що Трістан отримує 300 ескудо?
) ;
) ;
) , ;
) , .
10. Зображена Лопе де Вегою історія повстання селян проти коман-
дора деГусмана:
) ;
) , ;
) ;
) , .
11. Оцінка драматургом виступу селян проти командора збігається
зідеєю:
) ;
) ;
) ;
) .
12. Сакралізація образу короля утворі «Овече Джерело» проявляєть-
ся усцені:
) ;
) ;
) ;
) .
13. Поштовхом для повстання селян у селищі Фуенте Овехуна
стало:
) ;
) ;
kubg.edu.ua
502 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
) ;
) .
14. Переосмислення дон-жуанівського типу героя у творі «Овече
Джерело» втілено вобразі:
) ;
) ;
) ;
) .
15. Відкрите протистояння мешканців селища Фуенте Овехуна
ікомандора відбувається під час:
) ;
) ;
) ;
) .
4.
(), , ’ -
, танка — « ».
’ 31
«5+7+5+7+7». : , ,
, . -
, , .
:
’ ,
VIII.
– . ’ -
,
. -
,
, -
.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________503
.
, -
негаута. . -
хоку. — -
—
.
, , -
, -
.
,
— . —
, . -
’ -
. -
, . , ,
, .
.
, XVII–XIX. -
.
— .
’
. —
. -
’. ’ -
, , , :
Вимовив слово—
І губи задубіли.
Осінній вітер.
’ , « -
». ’
. , -
, , -
kubg.edu.ua
504 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
- . — -
, .
’ .
, «» , -
. -
. -
,— . «
».
,
(5+7+5), -
. -
,
.
. -
, , -
, -
.
, .
-
, —
-. — —
XVII–XVIII. , -
.
. , :
Жайворова трель
і зозулине «ку-ку»
пішли вперехрест.
, -
. ,
. , . , -
,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________505
. -
, «» -
. — -
, , ,
, - « ».
Павуків бенкет:
в сіті росяній, тремкій
два метелики.
.
— ,
.
VII.—
-
. -
« » V–VI . XVII. -
— .
, ’ -
, .
-
, .
XVII. (1688–1704),
— -
, , , -
, .
XVII. -
, -
,
.
-
. ,
. -
, . -
kubg.edu.ua
506 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, —
:
-
-
. -
,
. -
-
, -
.
.
XVII . .
, -
, -
—
. ’ ,
-
. .
-
, .
—
— -
. - -
.
. , -
. , :
Палять вугілля—
олень на вечірній
дим дивиться здаля.
. ,
— , -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________507
. , , , -
, .
— , ,
, , . -
. , -
«» . ,
, .
: , ’ -
. :
VIII. «» .
(1644–1694)
— . -
,
, . . ,
, , -
. ., -
-
. ,
-
. -
-
,
-
.
-
,
.
1644 . -
-
’ К. Хокусай. Мацуо Басьо (1828)
kubg.edu.ua
508 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, -
. ,
’ . — —
’ -
.
, — .
, ’ -
, .
.
Білий лотос— цвіт:
не цурається багна,
із якого зріс.
, -
. , -
,
.
« »— —
, -
. 1664. : -
,
— ,
, . -
: -
. -
«Покриття з мушлі». ,
, 1672.
()— -
. ,
, -
, .
. ,
, ,
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________509
.
VIII–
XII.
, ,
,
, .
,
-.
.
, 1677. -
, .
.
, -
.
9 .
, , :
Як шумить-гуде банан,
як укадуб пада дощ,—
чую цілу ніч.
(),
« » (-).
— -
. ,
. -
-, -
.
***
Оттакий я єсть:
глянь на росяні дзвонки —
то йсніданок весь.
Я зріс, як щіть.
А худий який, блідий!
Весняні дощі…
kubg.edu.ua
510 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
, ,
, — «», -
. -
: « » (1684), « » (1684),
« » (1689) -
; «-», «’ -
. » (1691), « » (1694) «’
. » (1694).
. 1682. -
, « ».
: . -
, -
, , -
, ,
. :
***
Рік кінчивсь, амандри ні:
Далі встоптаних сандалях,
в зношенім брилі…
***
Мандрівник— івсе:
це тепер моє ім’я.
Йде осінній дощ.
***
Чужина чужа—
знов мандрую усвіти…
Мжить осіння мжа.
***
В мандрах десь івмру…
Вітер вдушу наганя
холод іжуру.
-
« », -
. ’ , -
, ,
: «, » (1684–1685),
« » (1687), « »
( — « ») (1687–
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________511
1688), « » (1688) «
» (1689).
-
, , 1694.
, , . -
. -
, ,
, .
.
В мандрах я знеміг.
Полем шаленим шуга
сон мій— чи юга?
— -
, -— -
— « ».
Формування ісуть «стилю Басьо».
, , -
. (
),
-
, — сьофу.
,
:
На голій гілці
самотній ворон тихо старіє.
Осінній вечір.
(-).
, ,
. -
, .
, , ,
: -
kubg.edu.ua
512 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
— . -
, .
, -
? , , ,
- , , .
,
, ,
1680-
. -
, ,
-, -;
.
, , , -
, .
-
. , -
-
. ,
.
- : -
, , , -
,
; ( ) -
, , ,
. :
***
Жаль на серце впав:
при дорозі рожі цвіт
кінь мій общипав…
***
Сакура стара—
невже справді зацвіла?
Спогад, ніби дим…
***
Із далеких літ
скільки всього нагадав
цей вишневий цвіт
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________513
-,
, , «-
» (), ,
. — , . «-
» ,
. -
. : «
: “ — -
”. ». -
. -
, .
, , -
, -
-
.
-
. , :
, , , -
,
, -
.
, ,
.
, XIV–V ., -
, -
ренґа. (« »)— ,
() —
; « -
». ()
() , -
. () -
. -
, .
,
kubg.edu.ua
514 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. , -
. VII. ,
, -
. . ’
, .
-
, -
.
, : -
хайбун (, ). (, )
— . -
, , — -
’ . -
,
. , , -
, -
.
— . -
, .
—
. «» -
. « ».
-
. , , -
, , -
. , ,
, , ,—
, ,
.
***
Хризантеми пах…
У кумирнях зпрадавен
темні лики Будд.
***
Холод, ніч, нудьга…
Чути плюскоти весла
десь до берега.
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________515
, , -
, « » —
-
. ,
. , , -
1684–1691.: « », « »,
« », «-» «’ -
. ». , -
-
. , , .
. , ,
, -
.
-
— карумі (). -
,
. ,
, . , ,
, -
. « »
(1694) «’ . »,
1698.
« »,— ,
:
Квіття горове
шелевіє-шелестить…
Водоспад реве.
***
Стань, мандрівцю, глянь:
попід тином оно-но
сірики цвітуть!
, , -
’ .
— .
kubg.edu.ua
516 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. -
.
Тематика поезій Басьо. -
« -
» (), — , -
, .
. , ,
.
, -
,
. — ,
, , ...
—
. ’ , -
. -
« », « »,
« », «, »
« ». -
, : -
«» «»
,
. , , -
-.
. :
,
, , . -
’ , -,—
,
.
— .
, -
,
« ». , -
, , — -
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________517
. ,
, ,—
,
. -
— , -
. -
:
Пущу коня вбрід—
полегесеньку впишусь
в літній краєвид.
, . « -
»— -
, -
, . , ,
— , -
,
.
***
Мавпа зойкне— співчуття…
А як плаче внепогідь
кинуте дитя?
***
Тиша, мир ілад.
Десь там тоне межи скель
цвіркотня цикад.
,
. «-
», . -
, ,
— -
.
, -
.
— XVIII., (
kubg.edu.ua
518 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
— .).
.
, — -
. ,
, ,
. , , -
, -
.
. , -
, — .
,
«»
.
, ,
. -
. -
, ,
.
. ,
..
ЗАПИТАННЯ ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗАСВОЄННЯ ТЕМИ
НА САМОСТІЙНЕ ОПРАЦЮВАННЯ
1. Зв’язок танки йхайку (хоку) визначається формулою:
) ;
) ;
) , ;
) , ’.
2. У літературознавчий вжиток термін «хоку» ввів:
) ;
) ;
) -;
) .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________519
3. Як ідля прислів’я, хоку властива:
) ;
) ;
) ;
) .
4. Хоку— жанр близький до мистецтва:
) ;
) ;
) ;
) .
5. Особливістю культури ХVIIст. є:
) ;
) ;
) ;
) .
6. Нова тема літератури ХVIIст.
) ;
) ;
) ;
) .
7. Новий соціальний зміст хоку— це:
) ;
) ;
) ;
) .
8. Тематична спорідненість хоку із західноєвропейською міською
поезією у:
) ;
) — « » ;
) ;
) .
9. Роль Басьо вісторії японської літератури споріднена зі значен-
ням:
) ;
) ;
) ;
kubg.edu.ua
520 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
) .
10. Учому для Басьо полягала обмеженість школи Данрін?
) ;
) ;
) ;
) .
11. Ідеальний поет урозумінні Басьо— це:
) ;
) , ;
) — ;
) .
12. Найвагоміша спадщина Басьо.
) ;
) 5 ;
) ;
) .
13. Образом поезії Басьо, який асоціюється ізсамотністю, є:
) ;
) ;
) ;
) .
14. На стиль Басьо вплинули такі фактори:
) , , -
-;
) , -, -
) , ,
;
) , ,
.
15. Сабі (самотність) як принцип стилю Басьо доповнювася в ос-
танні роки його творчості принципом:
) ;
) ;
) ;
) .
kubg.edu.ua
ГЛОСАРІЙ
— .
( лат. humanus— )— 1)
: , ,
, -
; 2) :
.
— , .
«» ( )— -
, .
« »—
, VI–XVII. -
— ,
.
() ’ (),
.
, , — -
VI.,
(-
) .
— , -
.
— ,
, . ’
.
( фр. renaissance— )— -
,
kubg.edu.ua
522 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. -
- .
- —
, VI. -
- -
.
— ,
, -
, «».
— , 14 -
’ — -
.
(яп. « ») — ’,
’- (5+7+5+7+7); -
.
— ,
.
— .
, -
, , , -
. -
, 17 (5+7+5).
, (), ( ісп.
icaro— )—
VI .,
, , (), -
,
.
« » — -
, .
« ».
kubg.edu.ua
АТЕСТАЦІЯ
ДО ЗМІСТОВОГО МОДУЛЯ 4
1. Гуманізм— це:
) , -
;
) , , -
;
) ;
) .
2. Назви двох частин збірки Петрарки «Книга пісень»:
) « » « »;
) « » « »;
) « » « ’ »;
) « » « ».
3. Дві групи творів Петрарки.
) ;
) ;
) ;
) .
4. Події поеми Петрарки «Африка» запозичені з:
) ;
) ;
) «» ;
) .
5. Автор першого ренесансного психологічного роману.
) ;
) ;
) ;
) .
6. Джерела «Декамерону» Боккаччо.
) , , ,
, ;
kubg.edu.ua
524 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
) , , , , «»,
;
) , , ,
«», , ;
) , , «», , .
7. Роль оповіді про чуму 1348р. вкомпозиції «Декамерону» Боккаччо.
) ;
) ;
) 101- ;
) «».
8. Принцип готичної вертикалі запозичений Боккаччо з:
) «» ;
) « » ;
) ;
) .
9. Представників якої професії найбільше в«Декамероні» Боккаччо?
) ;
) ;
) ;
) .
10. Творча парадигма Боккаччо як автора «Декамерону».
) ;
) ;
) - ;
) «» .
11. Жанр твору Еразма Роттердамського «Похвала Глупоті».
) ;
) ;
) ;
) .
12. Навіщо герої «Кентерберійських оповідей» йдуть на прощу?
) ;
) ;
) ;
) .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________525
13. Із яких джерел Т.Мор почерпнув ідеї для своєї «Утопії»?
) , «» , «» ,
;
) , , ;
) , «»
, ;
) .
14. Літературознавча проблема, пов’язана зтворчістю Шекспіра.
) ;
) ;
) ;
) .
15. Назва періоду, уякий написані найвідоміші твори Шекспіра.
) ;
) ;
) ;
) .
16. Театри, уяких працював Шекспір.
) , ;
) ;
) , ;
) , , .
17. Типи комедій Шекспіра.
) ;
) ;
) «» «»;
) .
18. Трагедія «обманутого довір’я» Шекспіра.
) «»;
) «»;
) « »;
) «».
19. «Нічний» твір Шекспіра.
) « »;
) « »;
) «»;
kubg.edu.ua
526 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
) «».
20. Університет, уякому навчався Гамлет.
) ;
) ;
) ;
) .
21. Адресати віршів Шекспіра.
) , « », « »;
) « », « », ;
) ;
) « », « », .
22. Перша книга вромані Рабле «Ґарґантюа іПантаґрюель» про:
) ;
) ;
) ;
) .
23. Представники династії королів у «Ґарґантюа і Пантаґрюель»
Рабле.
) — — ;
) — — ;
) — — ;
) — — .
24. Персонаж — символ загарбницьких воєн у романі Ґарґантюа
іПантаґрюель».
) ;
) ;
) ;
) -.
25. Що означає назва «Телемська пýстинь (Телемське абатство)»?
) ;
) ;
) ;
) .
26. Що втілює образ Панурга?
) ;
) «» ;
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________527
) ;
) .
27. Образ роману Рабле— алегорія рушійної сили прогресу.
) ;
) ;
) ;
) .
28. Жанр роману Рабле «Ґарґантюа іПантаґрюель».
) ;
) ;
) ;
) .
29. Продовжіть фразу Рабле: «Щасливою держава буде тоді, коли...»
) « »;
) « , — »;
) « , — »;
) « ».
30. Що означає пророцтво, виголошене Оракулом Божої Сулії?
) !
) !
) !
) !
31. Джерело, зякого Рабле запозичив образ Пантаґрюеля.
) ;
) ;
) ;
) .
32. Дослідник творчості Рабле, який увів поняття «сміхова культу-
ра».
) .;
) .;
) .;
) .
33. Відредагуйте фразу: «Сервантес … роман».
) ;
) ;
kubg.edu.ua
528 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
) ;
) .
34. Типи іспанської прози ХVIст.
) , , , ;
) , , ;
) ;
) , , -, -
.
35. Тип іспанської прози, уякому знайшли відображення ідеї неопла-
тонізму.
) ;
) ;
) ;
) .
36. Пародією на який жанр єперша частина роману «Дон Кіхот»?
) ;
) ;
) ;
) .
37. Тип образу Дон Кіхота.
) ;
) ;
) ;
) .
38. Три типи автобіографічних мотивів роману «Дон Кіхот».
) , , -
;
) , , ;
) , , ;
) , , .
39. Національність літописця, який розповідає про Дон Кіхота.
) ;
) ;
) ;
) .
kubg.edu.ua
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Література Відродження ________________________________________529
40. Дон Кіхот іСанчо Панса— це символи:
) ;
) ;
) ;
) .
41. Символічний образ безглуздості війни уромані Сервантеса.
) ;
) ;
) ;
) .
42. Типологія новел Сервантеса.
) , -, , -
;
) , -, , -
;
) , -, , ;
) -, , .
43. Марсела, Діана, Теодоро— любовний трикутник із:
) ;
) ;
) ;
) .
44. Драматург, улюблений жанр якого комедії «плаща йшпаги».
) ;
) ;
) ;
) .
45. Історична драма Лопе де Веги.
) « »;
) « »;
) « »;
) « ».
46. Основна проблематика драм Лопе де Веги.
) ;
) ;
) ;
kubg.edu.ua
530 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
) .
47. Уякому жанрі працював Мацуо Басьо?
) ;
) ;
) ;
) .
48. Формула рядків (кількості складів) упоезії Мацуо Басьо.
) 5+7+5;
) 7+5+7;
) 5+5+5;
) 7+7+7.
49. Основні принципи естетики Мацуо Басьо.
) , , ;
) , ;
) ;
) .
50. Що означає псевдонім «басьо»?
) «»;
) « »;
) «»;
) « ».
kubg.edu.ua
СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНИХ ДЖЕРЕЛ
Підручники тапосібники
/ . . -.— : ,
1976.— 440 .
[]/ . ..— :
. , 1993.— 440 .
/ ., ., .- .—
: , 1986.— 440 .
. : . ./ ..— :
- , 2008.— 220 .
. . .
: . . / . , . ,
., ..— : , 1994.—
406 .
. /
., ., ., ..—
: , 1987.— 415 .
. : . ./ ..—
: . - . ., 2013.— 248 .
/ . . ,
..— : , 2014.— 730 .
/ .
. ..— : . -
, 1987.— 752.
. / . . — : ,
1984.— 543 .
: . . / ., .,
. , . , . . — : ,
2005.— 488 .
. / ., .. :
, 2001.— 716 .
kubg.edu.ua
532 _________________________________ ЛІТЕРАТУРНА ІСТОРІЯ РАННІХ ЕПОХ Практикум
. .
/ ., ., ..—
: , 1993.— 304.
. :
: - / ..— :
. «», 2004.— 360 .
Хрестоматії
. . : / . .,
..— : , 2006.— 952 .
. / ..— : ,
1992.— 624 .
: .— : , 1988. — 528 .
: . ; . ..— : , 1981.—
232.
: ; . ., ..—
: , 1984.— 288 .
: / . . . — :
, 1985.— 156 .
. / ..— :
, 2008.— 441 .
. . : . ./
., ..— : , 2006.— 400 .
. / ..— :
, 1992.— 479 .
: : 2 ./ . . ..—
, 1987.— . 1.— 672 .
. .
/ ..— : , 1977.—
230 .
