Ciências da Natureza PDF Free Download

Name: Ciências da Natureza PDF
Author: Christopher Davis

1 / 19

2 views•19 pages

Ciências da Natureza PDF Free Download

Ciências da Natureza PDF free Download. Think more deeply and widely.

3º BIMESTRE | 2025

ESTUDANTE

Ciências da Natureza

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

Revisa Goiás

CIÊNCIAS DA NATUREZA

TEMÁTICA: ONDAS SONORAS E LUMINOSAS

Caro(a) estudante, a ondulatória é uma das áreas da

ciência da natureza que estuda a onda e suas caracterís-

ticas. Esta, tão presente em vossas vidas que, lhe peço

para que, feche teus olhos e, se imagine em alguma situ-

ação que não tenha o fenômeno ondulatório acontecen-

do. O cantar dos pássaros, a luz solar que ilumina nosso

belo dia, as ondas do mar, rios e lagos, aquela música

preferida em seus momentos de encantamentos, as vi-

brações no ar, no solo. As lâmpadas em vossas residên-

cias e os faróis acesos no período noturno ou em dias

de muita neblina. Pois bem, nesses exemplos citados e

tantos outros, o estudo da ondulatória se faz presente.

Inclusive, a onda eletromagnética e suas aplicações nas

tecnologias e medicina tem se desenvolvido bastante

nas últimas décadas. No entanto, estudaremos os con-

ceitos, as grandezas, os fenômenos e as aplicações que

caracterizam as ondas. Vamos lá então, embarcarmos

nessa onda maravilhosa de estudos!

Leia o texto.

Texto I

Ondulatória

Disponível em: https://br.freepik.com/vetores/onda-trovao. Acesso em 09 jun. 2025.

O nosso universo de estudo agora é a Ondulatória

que, no caso, trata-se de uma área da Física com o obje-

tivo de investigar o comportamento de todo e qualquer

tipo de onda e oscilação. É possível perceber por meio

do seu estudo, o que é uma onda, quais são suas caracte-

rísticas, seus elementos e como podem ser classificadas

inclusive, fazer previsões do seu comportamento tendo

por base apenas algumas informações.

Vamos lá!

Observe a figura a seguir.

Uma pedra cai na água causando uma perturbação

a partir do ponto de contato da pedra com a água. Per-

cebam que essa perturbação acontece de forma circular

onde o centro é o ponto de contato. Dizemos que esses

círculos criados são perturbações concêntricas, ou seja,

tem o mesmo centro. E como resultado, verifica-se a

perfeição da natureza acontecendo.

Agora, a figura a seguir, mostra um momento de des-

contração onde, estímulos sonoros estão sendo

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

Disponível em: https://br.freepik.com/vetores/banda-desenho/3. Acesso em 10 jun. 2025.

captados pelos nossos órgãos de sentido, nos permi-

tindo sensações auditivas. Sensações que agradam de

acordo com o gosto musical de cada ouvinte.

E quanto a luz, têm-se

a sensação de que tudo é luz. Tudo ao nosso redor é ilu-

minado, seja pela luz do Sol, pela reflexão da luz do sol

em noites de luar, seja pela luz criada pelo próprio ser

humano por meio de lâmpadas, faróis, lustres etc.

Todos esses exemplos citados e outros nos dão a

ideia do que é uma onda, que pode ser definida como

Uma perturbação que se propaga pelos

pontos do meio onde foi gerada.

Essa perturbação se propaga no vácuo e em meios

materiais como o ar, a água, os metais e outros.

Muito importante saber que

1) Onda transporta energia, transfere impulso.

2) Onda não transporta matéria .

Então, o que estudar em ondulatória?

Ondulatória é uma área da Física cujo objeto de estu-

do está nas características, propriedade e classificações.

O nosso objeto de estudo será a onda.

A respeito das classificações, elas podem ser feitas a

partir da natureza da onda, dos modos de oscilação e de

dimensionalidade.

Outro aspecto que pode se estudar em ondulatória é

quanto a velocidade, frequência, período, comprimento

e amplitude. Fatores que tem aplicação prática em nos-

so cotidiano como ondas de rádio, ondas de raio X etc.

Ainda tem estudos que podem ser feitos sobre dis-

persão, interferência, polarização, reflexão, absorção,

refração e ressonância.

Disponível em: https://br.freepik.com/vetores/ondas-eletromagneticas/4. Acesso em 12 jun. 2025.

Na ondulatória, as ondas podem ser classificadas

com base na sua natureza, na direção de sua vibração, e

no número de dimensões da propagação da sua energia.

1) Quanto a sua natureza: as ondas podem ser mecâni-

cas, eletromagnéticas ou de matéria.

Ondas mecânicas: são ondas que necessitam de um

meio material para se propagar como, a água, o ar, mate-

riais sólidos e outros. A velocidade do som que se trata

de uma onda mecânica, tem velocidade de aproximada-

mente . Mas, além da onda sonora, tem-se outros

tipos de ondas mecânicas, como uma corda sendo per-

turbada, a pedra que cai em uma poça d’água, uma mola

sendo deformada, ondas de pressão no ar, provocadas

por algum movimento vibratório etc.

Disponível em: *https://br.freepik.com/vetores/decibel e **https://mundoeducacao.uol.com.br/ sica/som-infrassom-ultrassom.htm.

Acesso em: 13 jun. 2025.

Uma curiosidade a respeito de ondas mecânicas foi

comentada na questão 57 da prova azul do primeiro dia

do Enem 2016 em que se dizia:

O morcego emite pulsos de curta duração de ondas

ultrassônicas, os quais voltam na forma de ecos após

atingirem objetos no ambiente, trazendo informações

a respeito das suas dimensões, suas localizações e dos

seus possíveis movimentos. Isso se dá em razão da sen-

sibilidade do morcego em detectar o tempo gasto para

os ecos voltarem, bem como das pequenas variações nas

frequências e nas intensidades dos pulsos ultrassônicos.

Essas características lhe permitem caçar pequenas pre-

sas mesmo quando estão em movimento em relação a

si. Considere uma situação unidimensional em que uma

mariposa se afasta, em movimento retilíneo e uniforme,

de um morcego em repouso.

A distância e velocidade da mariposa, na situação

descrita, seriam detectadas pelo sistema de um morce-

go por quais alterações nas características dos pulsos

ultrassônicos?

E o resultado seria:

Intensidade diminuída, o tempo de retorno aumenta-

do e a frequência percebida diminuída.

Ondas eletromagnéticas: são ondas que tem por

característica a capacidade de se propagarem tanto no

vácuo como em meios materiais. São perturbações de

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

campos elétricos e magnéticos, que transportam ener-

gia viajando pelo espaço. A luz visível por ser a mais co-

nhecida, no vácuo ela tem uma velocidade em torno de

300 000 km/s. Mas, além da onda de luz visível, tem-se

outros tipos de ondas eletromagnéticas, como as ondas

de rádio, micro ondas, os raios infravermelhos, os raios

ultravioletas, raios X, raios gama etc.

Disponível em: https://br.freepik.com/fotos-vetores-gratis/dualidade-onda-particula Acesso em: 17 jun. 2025.

“Toda a matéria apresenta características tanto on-

dulatórias como corpusculares comportando-se de um

ou outro modo dependendo do experimento específi-

co.” (Louis de Broglie, 1924. Físico Francês)

2) Quanto aos modos de vibração: as ondas podem

ser caracterizadas quanto ao seu modo de vibração sen-

do, transversais, longitudinais ou ondas mistas.

Ondas transversais: essas ondas oscilam perpendi-

cularmente a sua direção de propagação, como as ondas

em uma corda de violão, em uma mola helicoidal e todas

as ondas eletromagnéticas.

Disponível em: https://br.freepik.com/vetores/cordas-de-violao. Acesso em: 17 jun. 2025.

Ondas longitudinais: essas ondas oscilam paralela-

mente sua direção de propagação, como as ondas sono-

ras no ar e as ondas de compressão e distensão em uma

mola helicoidal.

Ondas sonoras oscilando na luz escura Mola helicoidal

Disponível em: https://br.freepik.com/fotos-vetores-gratis/mola-helicoidal. Acesso em: 17 jun. 2025.

Ondas mistas: são ondas que simultaneamente pro-

duzem oscilações transversais e longitudinais. As par-

tículas oscilam tanto na direção de propagação quanto

perpendicularmente a direção de propagação. Ondas

do mar, ondas sonoras nos sólidos.

Vetores de onda verde

Disponível em: https://br.freepik.com/fotos-vetores-gratis/onda-mar. Acesso em: 17 jun. 2025.

3) Quanto à dimensionalidade da onda: é de co-

nhecimento que as ondas transportam energia e não

matéria. E nesse contexto, as ondas podem também ser

classificadas como unidimensionais, bidimensionais ou

tridimensionais.

Ondas unidimensionais: essas ondas propagam-se

em uma única dimensão, isto é, ao longo de um meio linear,

como as oscilações de uma corda comum ou de um violão.

Disponível em: https://br.freepik.com/vetores/homem-tocando-guitarra/12. Acesso em: 17 jun. 2025.

Ondas bidimensionais: essas ondas propagam-se

em duas dimensões, isto é, ao longo de uma superfície

qualquer, como as oscilações sobre a superfície de uma

piscina, de uma poça d’água etc.

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/ sica/a-classi cacao-das-ondas.htm#. Acesso em: 18 jun. 2025.

Ondas tridimensionais: essas ondas propagam-se

em três dimensões, isto é, as oscilações ocorrem simul-

taneamente no espaço como a luz e o som.

Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-premium/ondas-sonoras-de nidas-em-design-de-desenho-animado-pacote-de-diferen-

tes-formas-de-efeito-de-onda-de-musica-de-forma-de-onda-de-audio-de-frequencia-para-equalizador-vibracoes-musicais-coloridas-

-elementos-planos-isolados-ilustracao-vetorial_34326021.htm. Acesso em: 18 jun. 2025.

Caro(a) estudante, amplie seus conhecimentos,

pesquisando sobre a vida e obra de:

• Louis de Broglie (Disponível em: https://

pt.wikipedia.org/wiki/Louis_de_Broglie ).

e também assista o vídeo: O que é uma onda?

https://www.youtube.com/watch?v=M2D-

5-zXlD6A

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

ATIVIDADES

Ondulatória

1. De acordo com o texto I, como a ondulatória classifica

as ondas?

2. Cite uma característica de ondas mecânicas e exempli-

fique.

3. Que tipo de onda, mencionada no texto, pode se pro-

pagar tanto em meios materiais quanto no vácuo? Cite um

exemplo.

4. Cite um exemplo de ondas transversais e um de ondas

longitudinais explicadas no texto.

5. Complete as frases a seguir:

a) Onda é qualquer perturbação que se num

meio.

b) As ondas não transportam matéria, mas propagam

c) Chama-se comprimento de onda a distância entre duas

consecutivas.

6. Como podemos classificar as ondas quanto ao seu nú-

mero de dimensões da propagação de energia?

7. (UFRS – adaptada) São exemplos de ondas os raios X,

os raios gama, as ondas de rádio, as ondas sonoras e as

ondas de luz. Cada um desses cinco tipos de onda difere,

de algum modo, dos demais.

Qual das alternativas apresenta uma afirmação que dife-

rencia corretamente o tipo de onda referido das demais

ondas acima citadas?

(A) Raios X são as únicas ondas que não são visíveis.

(B) Raios gama são as únicas ondas transversais.

tam energia.

(D) Ondas sonoras são as únicas ondas longitudinais.

8. (UFSCAR – SP – adaptada) A diferença entre ondas

mecânicas, como o som, e eletromagnéticas, como a luz,

consiste no fato de que

(A) a velocidade de propagação, calculada pelo produto

do comprimento de onda pela frequência, só é as-

sim obtida para ondas eletromagnéticas.

(B) as ondas eletromagnéticas podem assumir uma

configuração mista de propagação transversal e

longitudinal.

luz, sofrem o fenômeno denominado difração.

(D) somente as ondas eletromagnéticas podem propa-

gar-se em meios materiais ou não materiais.

9. (UNESP – SP – adaptada)

I. Uma onda transporta partículas do meio pelo qual

passa.

II. As ondas sonoras são perturbações que não podem

se propagar no vácuo.

III. Quando uma onda mecânica periódica se propaga

em um meio, as partículas do meio não são trans-

portadas pela onda.

IV. Uma onda é transversal quando sua direção de pro-

pagação é perpendicular à direção de vibração.

Das afirmações acima, são verdadeiras:

(A) somente I e II. (C) somente III e IV.

(B) somente II e III. (D) somente II, III e IV.

10. (UFPEL – adaptada) Recentemente o físico Marcos

Pontes se tornou o primeiro astronauta brasileiro a ultra-

passar a atmosfera terrestre. Diariamente existiam con-

tatos entre Marcos e a base, e alguns deles eram transmi-

tidos através dos meios de comunicação.

Com base no texto e em seus conhecimentos, é correto

afirmar que conseguíamos “ouvir” e “falar” com Marcos

porque, para essa conversa, estavam envolvidas

(A) apenas ondas mecânicas – transversais – já que es-

tas se propagam, tanto no vácuo como no ar.

(B) apenas ondas eletromagnéticas – longitudinais – já

que estas se propagam, tanto no vácuo como no ar.

sentam as mesmas frequências, velocidade e com-

primento de onda, ao passar de um meio para outro.

(D) tanto ondas eletromagnéticas – transversais – que

se propagam no vácuo, como ondas mecânicas –

longitudinais – que necessitam de um meio material

para a sua propagação.

Leia o texto e, a seguir, responda o que se pede.

Texto II

ONDAS MECÂNICAS: SOM

O som é uma onda mecânica, tridimensional (pro-

paga-se em todas as direções) e longitudinal (o tipo de

vibração que gera é paralela à sua propagação).

[...] As ondas sonoras podem sofrer os fenômenos

ondulatórios da reflexão, refração, difração e interfe-

rência. Um exemplo de reflexão é o eco, que se caracte-

riza pela distinção entre o som produzido por uma fonte

e o som refletido por um obstáculo. Como exemplo de

refração dessas ondas, podemos citar a ocorrência de

algo parecido com as miragens. Em dias quentes, em vir-

tude da mudança no índice de refração do ar próximo a

superfícies muito quentes, o som sofre desvios – esse fe-

nômeno é dificilmente percebido.

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

A difração, por sua vez, ocorre quando as ondas

sonoras contornam obstáculos. Quando a porta de um

ambiente está entreaberta, por exemplo, podemos ou-

vir o som produzido lá dentro. Finalmente, a interferên-

cia é um fenômeno decorrente do encontro de ondas

sonoras produzidas por mais de uma fonte. Nesse con-

tato, uma onda pode destruir a outra, a chamada inter-

ferência destrutiva, e gerar, mesmo em um ambiente

barulhento, regiões de silêncio.

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/ sica/ondas-sonoras.htm. Acesso em 10 ago. 2023.

Como já é do nosso conhecimento, uma das princi-

pais diferenças entre ondas sonoras e luminosas é o fato

de que a onda sonora precisa de um meio material para

se propagar, seja ele sólido, líquido ou gasoso enquanto,

ondas luminosas podem se propagar no vácuo.

Disponível em: https://arteda sicapibid.blogspot.com/2020/03/joao-garcia-jao-os-cientistas-em.html. Acesso em: 18 jun. 2025.

As aplicações são as mais variadas possíveis como

em comunicação (rádio AM e FM o essencial é a audição),

música (instrumentos musicais e sonoridades diferentes

para a voz), medicina (ultrassonografia), monitoramento

ambiental com o uso do sonar e de outros instrumentos.

É possível também analisar as características das on-

das sonoras como a frequência, a amplitude, o compri-

mento de onda e sua velocidade.

Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Som. Acesso em: 18 jun. 2025.

A frequência tem por função determinar a “altura”

do som. Frequências maiores, sons mais agudos, frequ-

ências menores, sons mais graves. No sistema interna-

cional, a frequência é medida em hertz (Hz).

Disponível em: https://br.freepik.com/fotos-vetores-gratis/.Acesso em: 18 jun. 2025.

Quanto ao comprimento de onda, este representa

a distância entre duas cristas consecutivas ou dois vales

consecutivos. Também pode ser definido como a distância

entre dois pontos que correspondem a um ciclo da onda.

Em se tratando da velocidade de uma onda, ela pode

ser considerada como a variação do som que depende

do meio de propagação. O som no ar, com temperatura

próxima de 20^0 C por exemplo, é de aproximadamente

340 m/s e na água, aproximadamente, 1492 m/s.

Utilizando as informações da figura a seguir, a fór-

mula prática para se calcular a velocidade de uma onda é

Onde,

representa a velocidade da onda em metro por se-

gundo

apresenta o comprimento da onda em metro (

) e,

, afere a frequência da onda em hertz (

Equipe Nuredi 2025.

A amplitude define o “volume” do som, ou seja, a sua

intensidade. O som é “mais forte” quando a amplitude é

maior e, “mais fraco” quando a amplitude é menor. O ní-

vel de intensidade sonora é medido em decibel (dB) e a

unidade que responde o sistema internacional da ampli-

tude é o metro (m). O ser humano consegue manter uma

vida sonora saudável quando está sujeito ao intervalo

de intensidade sonora de 0 dB até 70 dB. Acima disso,

costuma não ser aconselhável por causar incômodos e

até perda auditiva. Observe a figura que apresenta os

níveis sonoros mais comuns em nosso dia a dia.

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

Caro (a) estudante, amplie seus conhecimen-

tos, pesquisando sobre a vida e obra de:

• Heinrich Rudolf Hertz (Disponível em:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Heinrich_

Hertz ).

Leia também sobre: Eco e reverberação.

Eco é o som refletido percebido com

intervalo de tempo suficiente para ser

distinguido do som original; e a rever-

beração acontece quando esse interva-

lo de tempo não é suficiente.

Os morcegos usam o eco de seu próprio

grito para localizar obstáculos.

beração acontece quando esse interva-

https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/ sica/o-que-eco-reverberacao.htm

Disponível em: https://www.facebook.com/tirasarmandinho. Acesso em: 18 jun. 2025.

ATIVIDADES

Ondas mecânicas

11. Ao contornar obstáculos as ondas sonoras estão so-

frendo o fenômeno de

(A) reflexão. (C) refração.

(B) difração. (D) interferência.

12. Cite exemplos dos fenômenos de reflexão e refração

presentes no texto.

13. O som é uma onda do tipo mecânica e isso significa

que, as ondas sonoras precisam de um meio de propaga-

ção. Por isso, elas não se propagam

(A) nos meios metálicos. (C) no vácuo.

(B) na atmosfera. (D) na água.

► Uma caixa de som emite uma onda sonora com

frequência de 20 Hz e comprimento de onda de 8 m.

A velocidade de propagação dessa onda é de:

Resolução.

Sendo,

f = 20 Hz

λ = 8 m

v = ?

Sabendo que,

Então,

v = 8 ∙ 20

v = 160 m/s

Logo, a velocidade de propagação dessa onda será de

160 m/s.

► Uma onda mecânica se propaga a uma velocidade

de 300 m/s em um meio com frequência de 30 Hz. O

comprimento dessa onda em metros é:

Resolução.

Sendo,

v = 300 m/s

f = 30 Hz

λ = ?

Sabendo que,

Então,

Logo, o comprimento dessa onda em metros será de 10 m.

► Segundo a Wikipédia, em águas profundas, as on-

das do mar podem viajar com velocidade de até 16

m/s e ter um comprimento de onda de cerca de 160

metros. Com essas informações é possível que se cal-

cule a frequência dessa onda, cuja intensidade será

Sendo,

v = 16 m/s

λ = 160 m

f = ?

Sabendo que,

Então,

Logo, frequência dessa onda em hertz será de 0,1 Hz.

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

14. Uma onda sonora pode vir de várias fontes, como um

carro freando ou acelerando, um pássaro cantando, um

apito de um trem e entre muitos outros exemplos do nos-

so cotidiano. Assim como a luz, o som também possui um

espectro sonoro, ou seja, é o conjunto de todos os sons

audíveis e não audíveis por nós, seres humanos.

Observe

FREQUÊNCIAS OUVIDAS PELO OUVIDO HUMANO E POR

ALGUNS OUTROS MAMÍFEROS

De acordo com o infográfico qual a diferença (em Hz) en-

tre a frequência ouvida por gatos e os seres humanos?

15. Se uma pessoa colocar uma concha no ouvido, ouvirá

“o som do mar”, como muitos dizem. Isto talvez sugira que

as conchas podem ser dispositivos de gravação naturais.

Na verdade, esse som é produzido por um orifício próxi-

mo ao ouvido e, a nossa própria mão dobrada também

pode produzir um barulho se colocada no ouvido. Pesqui-

se qual a verdadeira origem deste som.

16. (MACKENZIE – SP – adaptada) Um menino na beira

de um lago observou uma rolha que flutuava na superfície

da água, completando uma oscilação vertical de frequên-

cia 2 Hz. Esse menino estimou como sendo 3 m a distância

entre duas cristas consecutivas. Com essas observações,

o menino concluiu que a velocidade de propagação des-

sas ondas era de

17. Muito de nossa percepção do mundo em redor se

deve ao sentido da audição. O aparelho auditivo normal

é capaz de receber ondas numa faixa de 20,0 Hz até 20,0

kHz. Essa faixa é o que chamamos de som. Se a velocida-

de do som no ar é, aproximadamente 340 m/s, então, os

comprimentos de ondas com 20,0 Hz e 20,0 kHz de frequ-

ência são, respectivamente

(A) 17 m e 0,017 m. (C) 17 m e 1,7 m.

(B) 17 m e 0,17 m. (D) 17 m e 17 m.

18. (U. F. Alfenas – MG – adaptada) A figura representa

uma onda senoidal de 5 Hz de frequência que se propaga

ao longo de uma corda.

A velocidade de propagação da onda é

(A) 50 (C) 8

(B) 20 (D) 2

19. (Fuvest – SP – adaptada) Considerando o fenômeno

de ressonância, o ouvido humano deveria ser mais sensí-

vel a ondas sonoras com comprimentos de onda cerca de

quatro vezes o comprimento do canal auditivo externo,

que mede, em média, 2,5 cm. Segundo esse modelo, no ar,

onde a velocidade de propagação do som é de 340 m/s, o

ouvido humano seria mais sensível a sons com frequên-

cias em torno de

(A) 34 Hz. (C) 1700 Hz.

(B) 1320 Hz. (D) 3400 Hz.

20. A distância entre duas cristas consecutivas de uma

onda mede 25 cm e a sua frequência apresenta uma in-

tensidade de 40 hertz. Verificando a sua velocidade de

propagação, conclui-se que em m/s, o valor o seu valor é

Caro(a) estudante, as

ondas eletromagnéticas

são aquelas que resultam

da libertação das fon-

tes de energia elétrica e

magnética em conjunto.

Elas são formadas pelo campo elétrico e o magnético, se

propagando no vácuo à velocidade da luz, que é cerca de

300 000 km/s. Por esse motivo, recebe o nome de onda

eletromagnética. Vamos ampliar mais esse tema? E antes

de iniciarmos, duas breves e curiosas informações:

“A luz do Sol demora aproximada-

mente oito minutos para chegar à

Terra, que está a uma distância mé-

dia de cerca de 150 milhões de qui-

lômetros, o que corresponde a uma unidade

astronômica (1 UA)”

“O ano-luz significa a distância

e não o tempo, percorrida pela luz

no vácuo durante um ano, ou seja,

1 ano-luz equivale a 9,46 trilhões

de quilômetros.” Isso quer dizer

que a distância do Sol à Terra é de

cerca de 8,32 minutos-luz.

As figuras a seguir mostram exemplos do espectro

eletromagnético.

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

Leia o texto.

TEXTO III

O que são ondas eletromagnéticas

Estudante, consegue se imaginar na atualidade sem

o celular? Os aplicativos que respondem por chamar um

táxi, entrar em uma conta bancária, solicitar um delicio-

so lanche? Pois então, agradeça por isso e muito mais

as ondas eletromagnéticas, conhecidas como EOM. Elas

são indispensáveis para nossas vidas. As tecnologias

atuais e as que ainda estão por vir devem e muito ao

estudo das ondas eletromagnéticas. Então, como as on-

das eletromagnéticas estão presentes em praticamente

todas as atividades humanas, vamos estudar um pouco

sobre ela. O que são? Quantas são? Suas aplicações.

O FAST, também chamado de “olho da China no céu

” , está localizado na depressão

de Dawodang, na província de Guizhou, no Sudoste da China

Disponível em: https://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?artigo=radiotelescopio-fast-entra-operacao&id

010175200115#google_vignette. Acesso em: 25 jun. 2025.

As ondas eletromagnéticas são aquelas que surgem

em decorrência da oscilação simultânea de campos elé-

tricos e campos magnéticos. As ondas originárias de

cada campo se movimentam perpendicularmente umas

às outras.

Ondas eletromagnéticas são campos elétricos e magnéticos oscilantes e perpendicu-

lares entre si.

Essas ondas não necessitam de um meio para se pro-

pagar. Portanto, se propagam no vácuo.

O conjunto de todos os tipos de ondas eletromagné-

ticas recebe o nome de radiação eletromagnética.

Podemos dizer que a radiação eletromagnética é

uma das maneiras de a energia viajar pelo espaço.

O calor de uma fogueira, a luz que recebemos do sol,

os famosos raios-x e a energia liberada pelo micro-on-

das para aquecer alimentos são formas de radiação ele-

tromagnéticas. Podem parecer diferentes, porém todas

possuem as mesmas propriedades.

Classiﬁ cação das ondas eletromagnéticas

As ondas eletromagnéticas são classificadas de acor-

do com seus comprimentos de onda e frequências. Essa

classificação recebe o nome de espectro eletromagnéti-

co. A seguir, você verá uma figura com todos os tipos de

ondas eletromagnéticas que existem.

Como você pode observar, a luz compreende uma

pequena parte do espectro de radiação que existe. À

esquerda dela, temos energia de comprimento de ondas

maiores, pois suas frequências são baixas. E, à esquerda,

temos energia de comprimentos de ondas menores, pois

suas frequências são altas.

Ao todo, temos sete tipos de ondas eletromagnéti-

cas: ondas de rádio, micro-ondas, infravermelho, luz vi-

sível, raios ultravioleta, raios-x e raios gama. Enquanto

os raios gama possuem a frequência mais alta e compri-

mento de ondas minúsculo, as ondas de rádio, que estão

no outro extremo, possuem frequência muito baixa e

comprimento de onda muito maior.

Disponível em: https://www.todamateria.com.br/ondas-eletromagneticas/

Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/ sica/ondas-eletromagneticas.htm. Acesso em: 26 jun. 2025.

Características das ondas eletromagnéticas

• São transversais, isto é, a perturbação responsável

por produzi-las acontece em uma direção perpendicular

à sua direção de propagação. Nas ondas eletromagnéti-

cas, o campo elétrico, o campo magnético e a direção de

propagação são perpendiculares entre si;

• Propagam-se no vácuo com a mesma velocidade

que a luz visível: 2,99792458

∙

108 m/s, simbolizada pela

letra c; é também muito comum se fazer uso da velocida-

de de propagação da luz no vácuo o valor de 3

∙

108 m/s.

Disponível em: https://www.humorcomciencia.com/blog/114- sica/. Acesso em: 26 jun. 2025.

• Sua amplitude diz respeito à sua intensidade,

quanto maior for a amplitude de uma onda eletromagné-

tica, maior é a perturbação que ela é capaz de produzir;

• São tridimensionais, isto é, depois de produzidas,

propagam-se igualmente em todas as direções do espaço;

• Quando atravessam meios materiais, como o ar

ou a água, sua velocidade de propagação aumenta, en-

quanto o seu comprimento de onda aumenta, de modo

que a sua frequência não se altera. Esse fenômeno é co-

nhecido como refração.

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

Ondas eletromagnéticas no dia a dia:

Confira alguns exemplos de ondas eletromagnéticas

existentes e bastante usados em nosso cotidiano:

• Ondas de rádio: são largamente utilizadas nas teleco-

municações. O sinal de rádio, televisão e celular encontra-se

nessa faixa de frequência. As ondas de rádio AM (Amplitu-

de Modulada) e FM (Frequência Modulada) são dois tipos

de modulação utilizados para transmitir sinais de rádio. AM

usa a variação da amplitude da onda para codificar a infor-

mação, enquanto o FM varia a frequência da onda. Ondas

AM tem maior alcance, mas é mais suscetível a interferên-

cias e oferece menor qualidade de áudio, enquanto ondas

FM tem melhor qualidade de áudio, mas menor alcance.

Disponível em: https://blog.brlogic.com/pt/am-fm-web/. Acesso em 26 jun. 2025.

*Estudante, com o intuito de aprofundar teus conheci-

mentos, procure estudar também sobre as rádios digitais,

as webs rádios. O que streaming?

• Micro-ondas: também são muito utilizadas nas te-

lecomunicações. Os roteadores de internet sem fio, po-

pularmente conhecidos como Wi-fi, utilizam micro-ondas

de frequências que variam entre 2,4 GHz e 5,8 GHz; elas

apresentam frequências parecidas com a frequência de

rotação das moléculas de água, isso faz com que esse tipo

de onda eletromagnética possa entrar em ressonância

com essas moléculas, aquecendo-as por meio da rotação;

Disponível em: https://sonilec.mx/que-son-las-ondas-de-microondas-y-como-funcionan-en-la-tecnologia/#google_vignette

Disponível em: https://www.coladaweb.com/ sica/ondas/microondas. Acesso em: 26 jun. 2025.

• Infravermelho: é também conhecido como onda de

calor. Alguns dispositivos de segurança equipados com vi-

são noturna são capazes de captá-lo. O infravermelho é a

onda emitida quando usamos um controle remoto, ou seja,

tem por função promover as vibrações moleculares que

são uma das principais formas de transmissão de calor;

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/ sica/o-que-e-infravermelho.htm

Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Radia%C3%A7%C3%A3o_infravermelha. Acesso em: 25 jun. 2025.

• Luz visível: é a faixa de ondas eletromagnéticas

que se localiza entre as frequências de

4,3 ∙ 1014

hertz e

7,5 ∙ 1014

hertz e, é capaz de fornecer energia e excitar os

elétrons presentes em moléculas;

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/ sica/o-que-e-infravermelho.htm. Acesso em: 25 jun. 2025.

• Ultravioleta: apesar de não ser ionizante, após

certas frequências, passa a ter características ionizan-

tes, isto é, uma onda eletromagnética com potencial de

arrancar elétrons das moléculas, ocasionando o surgi-

mento de anomalias celulares que podem evoluir para

um câncer, por exemplo. Essa frequência de onda eletro-

magnética é bastante utilizada na indústria da compu-

tação, em dispositivos de segurança e, na medicina, por

exemplo, no tratamento de vitiligo e psoríase, além de

efeitos benéficos, se bem dosada, aos seres vivos.

Disponível em: https://br.freepik.com/fotos-vetores-gratis/luz-ultravioleta. Acesso em: 25 jun. 2025.

• Raios x: chegam à Terra em pouca quantidade

devido à presença da atmosfera terrestre. Essas ondas

eletromagnéticas têm frequências muito altas e grande

poder de penetração, por isso, são utilizadas para a em

diagnósticos por radiografias em tratamentos ortodô-

nticos, tomografias computadorizadas em diagnósticos

de tecidos moles do corpo humano etc. São capazes de

arrancar elétrons dos átomos por meio da colisão elás-

tica entre fótons e átomos. Esses fótons são absorvidos

pelos átomos e reemitidos em frequências menores;

Disponível em: https://br.freepik.com/fotos-vetores-gratis/ondas-de-radio. Acesso em: 25 jun. 2025.

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/ sica/raios-gama-1.htm. Acesso em: 25 jun. 2025.

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

Imagem ilustra o potencial de penetração dos raios gama comparado a outras formas

de radiação (Reprodução: PNGItem)

Disponível em: https://olhardigital.com.br/2023/12/09/ciencia-e-espaco/o-que-sao-raios-gama-e-por-que-essa-radiacao-e-a-mais-pe-

rigosa/. Acesso em: 25 jun. 2025.

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/ sica/o-que-sao-ondas-eletromagneticas.htm. Acesso em 25 de junho de 2025.

Caro(a) estudante, amplie seus conhecimen-

tos, pesquisando sobre a vida e obra de:

• James Clerk Maxwell (Disponível em: https://

pt.wikipedia.org/wiki/James_Clerk_Maxwell ).

Leia também sobre: “Curiosidades sobre on-

das eletromagnéticas: As ondas eletromagné-

ticas são distribuídas ao longo de uma grande

faixa de frequências crescentes chamada de

espectro eletromagnético.”

https://mundoeducacao.uol.com.br/ sica/curiosidades-sobre-ondas-eletromagneticas.htm

Um pouco de poesia

A onda

a onda anda

aonde anda

a onda?

a onda ainda

ainda onda

ainda anda

aonde?

a onda a onda

Manuel Bandeira BANDEIRA,

M. A Estrela da Tarde, 1960.

ATIVIDADES

Ondas eletromagnéticas

14. De acordo com o texto III, como são classificadas as

ondas eletromagnéticas?

15. As ondas de radiação eletromagnética são uma jun-

ção de campo magnético com campo elétrico que se

propaga no vácuo transportando energia. A radiação X

Fonte: https://br.freepik.com/fotos-vetores-gratis/raio-x

ou raio X é uma forma de radiação eletromagnética ioni-

zante de alta energia.

Observe as imagens, a seguir

Pesquise e escreva quais são os outros tipos de radiação

eletromagnética.

16. As ondas transportam matéria? Justifique sua resposta.

Caro(a) estudante, uma curiosidade sobre o estudo

da luz é que, os raios são descargas elétricas geradas

pelo atrito de massas de ar nas nuvens, e os trovões re-

sultam da expansão de massas de ar aquecidas pelos

raios. Como a velocidade de propagação da luz é muito

superior à velocidade de propagação do som no ar, sem-

pre perceberemos o raio primeiro e só posteriormente

ouviremos o trovão.

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/ sica/5-coisas-que-voce-precisa-saber-sobre-ondas.htm. Acesso em 25 abr. 2024

Disponível em: https://www.humorcomciencia.com/tagtirinha/velocidade-da-luz/. Acesso em: 26 jun. 2025.

Leia o texto.

TEXTO IV

Raios ultravioleta - Presentes na luz do sol

A radiação emitida pelo sol

é composta por ondas ele-

tromagnéticas de diversos

comprimentos. Ao conjun-

to dessas ondas é dado o

nome de espectro lumino-

so. A luz que podemos en-

xergar, chamada luz visível, corresponde apenas a uma

pequena faixa do espectro e vai do comprimento de

onda vermelho até o violeta. As ondas abaixo do verme-

lho são denominadas de raios infravermelhos e aquelas

acima do violeta correspondem à radiação ultravioleta.

Esses tipos de raios não são visíveis ao olho humano.

A radiação ultravioleta, também conhecida pela sigla

UV, pode ser subdividida em três tipos de raios, UVC,

UVB e UVA, de acordo com o seu comprimento de onda.

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

A camada de ozônio que envolve a Terra consegue

absorver grande parte desses raios, impedindo que boa

parte deles chegue à superfície terrestre.

Essa camada protetora vem, no entanto, sendo

destruída por produtos fabricados pelo homem e se

tornando mais fina em diversas regiões do planeta, ori-

ginando os famosos buracos na camada de ozônio. Uma

das regiões mais afetadas é a Antártida, mas, os Estados

Unidos, a China e o Japão também já estão apresentan-

do sinais do problema.

Disponível em: https://br.freepik.com/fotos/radiacao-uv. Acesso em: 26 jun. 2025.

Perigos dos raios UV

Os raios UV podem causar sérios danos à

saúde, como o envelhecimento precoce, o

câncer de pele, problemas oculares e até

mesmo alterações no sistema imunológi-

co. Os raios UVB são responsáveis por

queimaduras na pele, ou seja, por aquelas manchas ver-

melhas e ardidas que surgem quando vamos à praia sem

protetor solar. Já os raios UVA não provocam essa rea-

ção superficial. Porém, são capazes de penetrar em ca-

madas mais profundas. A exposição excessiva a esses

raios, ao longo do tempo, danifica a pele e favorece o

surgimento de câncer. Ao atingir os olhos, essa radiação

pode provocar o surgimento da catarata, doença carac-

terizada por lesões oculares que tornam o cristalino (es-

pécie de lente dos nossos olhos) opaco, levando à perda

parcial ou total da visão. Os cientistas estimam que,

para cada 1% de perda da camada de ozônio, podem

surgir cerca de 50 mil novos casos de câncer e 100 mil

problemas oftalmológicos ao redor do mundo. [...]

Disponível em: https://br.freepik.com/fotos/radiacao-uv. Acesso em: 26 jun. 2025.

Benefícios dos raios UV

Embora a exposição excessiva aos raios

UV possa ser prejudicial, em pequenas

quantidades ela é benéfica. Isso porque

esses raios estimulam a produção de vi-

tamina D pelo organismo. Esta vitamina

promove a absorção do cálcio, mineral

essencial para a boa formação de dentes e ossos. A ra-

diação ultravioleta também é utilizada em diversas áre-

as e objetos do nosso cotidiano. As lâmpadas

fluorescentes emitem raios UV, que são filtrados por

uma camada interna e transformados em luz visível; por

não produzir calor, essas lâmpadas também são chama-

das de "luz fria". A luz negra também emite raios UV e

possui diversas aplicações, como leitores ópticos, enfei-

tes de festas e lanternas. A indústria química utiliza esses

raios em um procedimento de análise química conhecido

como espectrofotometria e na marcação de substâncias

orgânicas e inorgânicas.

Disponível em: https://encurtador.com.br/biuyN. Acesso em: 05 abr.2024 (adaptado).

VOCÊ PODE SE INTERESSAR TAMBÉM

Caro(a) estudante, entenda a dife-

rença entre filtro solar e bloquea-

dor solar!

Filtros solares: Os filtros sola-

res absorvem os raios UV trans-

formando-os em uma radiação de

baixa energia, que não é absorvida pela pele.

Bloqueadores solares: Também conhecidos como

protetores físicos, os bloqueadores solares refletem os

raios UV evitando que a radiação entre na pele.

Disponível em: https https://www.tecmundo.com.br/quimica/100827-20-curiosidades-aleatorias-bizarras-radiacao.htm. Acesso em: 26 jun. 2025.

Caro(a) estudante, amplie seus conhecimen-

tos, pesquisando sobre a vida e obra de:

• Johann Wilhelm Ritter, (Disponível em:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Johann_Wi-

lhelm_Ritter ).

Acesse também a seguir, e veja 10

curiosidades sobre raios”. →

“O Brasil é um dos países mais atingi-

dos por raios no mundo e apresenta uma

taxa média de 50 milhões de raios por ano!”

17. De acordo com o texto IV, qual é o tipo de radiação

emitida pelo Sol?

18. Quais são as características dos raios infravermelhos?

19. Segundo o texto IV, qual benefício a radiação ultravio-

leta pode trazer ao corpo humano quando em pequenas

quantidades?

20. Considerando o texto IV, quais são os perigos dos

raios UVB para o organismo?

21. Cite um exemplo de aplicação da luz negra?

22. Entre os exemplos de ondas, qual corresponde a uma

onda mecânica?

(A) Sonora. (C) Luz visível.

(B) Raios X. (D) Ultravioleta.

ATIVIDADES

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

23. Marque V ou F

a) ( ) As ondas de rádio ficam na extremidade do lado es-

querdo do espectro e são as mais baixas.

b) ( ) Os raios gama são o tipo de onda que tem a frequên-

cia mais alta, por isso, seu comprimento é minúsculo.

c) ( ) A luz visível fica localizada no centro do espectro

eletromagnético e essa energia é visível a olho nu.

d) ( ) A velocidade de propagação das ondas eletromag-

néticas não depende do meio, por exemplo, no vácuo as

ondas viajam na mesma velocidade.

24. Ondas eletromagnéticas são aquelas que resultam da

libertação das fontes de energia elétrica e magnética em

conjunto. Assinale a alternativa que apresenta apenas on-

das eletromagnéticas:

(A) raios

, raios

, ondas de rádio.

(B) raios

, radiação

, ultravioleta.

(D) raios X, infravermelho, micro-ondas, ondas de rádio.

Leia o texto.

TEXTO V

Radiações e suas aplicações

A história da radiação teve início com as descobertas

do físico alemão Wilhelm K. Röntgen, em 1895, a respei-

to dos raios X. Esse feito possibilitou que outros cientis-

tas fizessem outras pesquisas sobre radiações. Como é

o caso do cientista Becquerel, que estudou as caracte-

rísticas de substâncias fosforescentes e fluorescentes,

além também das propriedades de sais de urânio que o

levaram à descoberta da radioatividade.

A história da radiação teve

início com as descobertas

do físico alemão Wilhelm K.

Röntgen, em 1895, a respei-

to dos raios X. Esse feito

possibilitou que outros

cientistas fizessem outras

pesquisas sobre radiações. Como é o caso do cientista

Becquerel, que estudou as características de substân-

cias fosforescentes e fluorescentes, além também das

propriedades de sais de urânio que o levaram à desco-

berta da radioatividade.

Mais tarde, o casal formado

por Marie Curie e Pierre Curie,

aprofundando os trabalhos inicia-

dos por Becquerel, descobriu ou-

tros dois elementos químicos que

também eram capazes de emitir

radiação. A esses elementos fo-

ram dados os nomes de rádio (Ra)

e polônio (Po) – em homenagem à

Polônia, país de origem de Marie Curie. Tais descobertas

renderam, aos três, o Prêmio Nobel de Física, em 1903.

O físico Ernest Rutherford

também teve sua contribuição

para o estudo das radiações.

Foi a partir de suas pesquisas

que foi possível descobrir a na-

tureza das emissões radioati-

vas e os tipos de radiações

emitidas (raios alfa, raios beta e partículas gama). Em

1908, Rutherford recebeu o Prêmio Nobel de Química

por suas descobertas a respeito da desintegração dos

elementos e a química de compostos radioativos.

A radiação é a propagação de ondas eletromagnéticas

ou partículas, emitidas por fontes naturais, como o Sol, ou

artificiais, quando são emitidas por aparelhos construí-

dos pelo homem, como os equipamentos de raios-X.

A radiação é caracterizada pela emissão e desloca-

mento de energia na forma de partículas ou ondas eletro-

magnéticas, seja no vácuo, seja em outro meio. Todos os

dias, estamos expostos à radiação de diversas fontes e,

apesar do senso comum dizer o contrário, não é prejudi-

cial quando usada da maneira correta e controlada. Alguns

exemplos de radiação são: ondas de rádio AM e FM, raios

X, radiação infravermelha e ultravioleta, entre outras.

Atualmente, são diversas as aplicações da radiação,

mas uma das principais é na área da saúde, como nos tra-

tamentos radioterápicos, para o combate e cura do câncer.

Mas a radiação também é utilizada nos meios de

comunicação, como nos rádios e nos celulares. Na ar-

queologia, a radiação é utilizada para fazer a datação de

artefatos antigos e fósseis, utilizando carbono-14.

Como dito anteriormente, a radiação é bastante utili-

zada no nosso cotidiano nas mais diversas áreas. A seguir

listaremos algumas das principais aplicações da radiação:

• Tratamentos de radioterapia;

• Diagnósticos médicos por radiografia; mamografia e

tomografia;

• Esterilização de materiais cirúrgicos;

• Controle de qualidade na fabricação de peças diver-

sas na indústria;

• Conservação de alimentos;

• Datação de objetos antigos (arqueologia);

• Geração de energia elétrica em usinas nucleares;

• Utilização em centros de pesquisas e universidades

para diversos estudos.

Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/quimica/radiacoes.htm. Acesso em: 25 jun. 2025.

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

Caro(a) estudante, amplie seus conhecimentos, pes-

quisando sobre a vida e obra de:

• Marie Skłodowska – Curie, (Disponível

em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Marie_Curie ).

Acesse também pelo QR Code, a seguir,

e veja exemplos das aplicações de ondas ele-

tromagnéticas. →

Um pouco de quadrinhos 

ATIVIDADES

25. Onde podemos observar a utilização das radiações no

nosso dia a dia?

26. Como a descoberta das radiações contribuiu para a

melhoria da nossa saúde?

27. Além da medicina, quais são as outras aplicações das

radiações exemplificadas no texto?

Leia o texto.

TEXTO VI

Aplicações da radioatividade

Sem dúvida alguma, a prin-

cipal forma de aplicação da

radioatividade está na me-

dicina. Elementos radioati-

vos (ou radioisótopos) são

muito importantes para a

obtenção de diagnósticos,

como no caso dos exames

de raios-X e de tomografia

computadorizada. Ainda, na medicina, utilizam-se ra-

dioisótopos no tratamento de doenças, principalmente o

câncer. Tal tratamento é conhecido como radioterapia,

que consiste na destruição de células de tumor cancerí-

genas pelo uso de fontes de radiação ionizante.

Na medicina, é comum introduzir no organismo de

alguns pacientes radioisótopos artificiais, denominados

radiotraçadores. Eles recebem esse nome porque, ao

serem transportados pelo corpo da pessoa, emitem ra-

diações que permitem seu monitoramento, sabendo por

onde passaram e onde se depositaram. Isso permite que

o radiologista faça um mapeamento de órgãos.

Um exemplo de radioisótopo é o iodo-131 que é

usado no tratamento de câncer de tireoide, pois, por se

acumular nesse órgão, suas radiações gama destroem as

células cancerígenas. O quadro apresenta alguns exem-

plos de outros radioisótopos e sua utilização na medicina:

Além disso, é possível produzir imagens para os

médicos analisarem, pois as radiações beta e gama in-

cidem sobre filmes fotográficos. As imagens também

são geradas por radioisótopos emissores de pósitrons

e assim é possível detectar se a lesão em questão é be-

nigna ou maligna.

As reações nucleares, mais especificamente a de fissão,

são importantíssimas para a produção de energia elé-

tca, em instalações conhecidas como usinas nucleares.

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

Disponível em: https://br.freepik.com/fotos/reacao-nuclear. Acesso em: 26 jun. 2025.

No meio ambiente, elementos radioativos podem

ser empregados para mapear poluentes no ar, na água

ou no solo.

Já na indústria de alimentos, os radioisótopos podem

ser empregados na irradiação de alimentos, eliminando

bactérias, fungos e outros agentes nocivos para nossa

saúde. Em frutas e legumes, a radioatividade é capaz de

diminuir a ação do hormônio do amadurecimento, au-

mentando assim o tempo para que sejam consumidos.

A utilização de radioisótopos para esterilização tam-

bém é feita em medicamentos hospitalares, médicos e

odontológicos.

Disponível em: https://br.freepik.com/. Acesso em: 26 jun. 2025. / Disponíveis em: https://encurtador.com.br/esFL5.

https://mundoeducacao.uol.com.br/quimica/aplicacao-radioatividade-na-medicina.htm. Acesso em: 26 jun. 2025.

Nuredi 2025.

ATIVIDADES

28. Das consequências da exposição às radiações que

surgem com o passar do tempo (efeito tardio), uma delas é

(A) câncer.

(B) queda de cabelo.

(D) distúrbios do comportamento.

29. Quem foi o estudioso/cientista que primeiro identifi-

cou a radioatividade? Como isso ocorreu?

Leia o texto.

TEXTO VII

Acidente Radioativo em Goiânia – Césio 137

Goiânia foi palco do maior acidente radiológico do

mundo, em setembro de 1987. A contaminação afetou a

saúde de centenas de pessoas.

No dia 13 de setembro de 1987, um aparelho conten-

do uma peça radioativa foi achado e aberto por catadores

de papel, em Goiânia. O equipamento estava num prédio

abandonado onde funcionava uma clínica desativada.

Os homens acharam que se tratava de sucata e ven-

deram o fragmento a um ferro-velho. A cápsula projeta-

va uma luz brilhante que despertou curiosidade, e muita

gente acabou manuseando o material.

O acidente foi descoberto duas semanas depois.

Após os primeiros sinais de contágio pela radioatividade,

a peça foi levada à Vigilância Sanitária, que constatou tra-

tar-se de material tóxico. A partir de então, casas e ruas

foram isoladas, e a cidade foi invadida por especialistas e

técnicos em radiação. Moradores fizeram testes para sa-

ber se estavam contaminados. Os primeiros atendimen-

tos foram no Estádio Olímpico de Goiânia, e os casos mais

graves foram transferidos para o Rio de Janeiro.

Mais de mil pessoas foram contaminadas por radia-

ção de césio 137. Na ocasião, quatro morreram. Mas,

estima-se que dezenas de pessoas faleceram em conse-

quência de complicações desenvolvidas a partir da con-

taminação pelo césio 137.

A tragédia causou uma comoção nacional, mas tam-

bém gerou, na época, uma discriminação contra os goianos.

Ainda hoje, uma associação de vítimas luta para resgatar a

cidadania dessas pessoas que foram contaminadas.

Disponível em: https://memoriaglobo.globo.com/jornalismo/coberturas/acidente-radioativo-em-goiania-cesio-137/noticia/acidente-ra-

dioativo-em-goiania-cesio-137.ghtml. Acesso em: 09 abr. 2024.

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

ATIVIDADES

30. Do ponto de vista da química, o césio tem como pro-

priedade maciez e maleabilidade, além de ser explosivo

em contato com a água. Mas, segundo o texto, qual carac-

terística desse elemento chamou a atenção dos catadores

de papel em Goiânia?

LEITURAS

recomendadAs

Caro(a) estudante, com o intuito de proporcionar a você

uma ampliação dos seus estudos, segue uma relação de li-

vros, revistas e sites para que possa ler, dinamizar e compar-

tilhar com o próximo. São leituras com abordagens distintas

de um livro didático, porém, com muita ilustração, diversão e

curiosidades. Bons estudos!

BARROS, Vicente Pereira de. Física geral eletricidade –

para além do dia a dia. Curitiba: Editora Intersaberes, 2017.

CARLOS, Fiolhais. Física divertida. Brasília: Editora da

UNB, 2000.

CARUSO, Francisco. JORGE, Adílio. OGURI, Vitor. Galileu

na sala de aula. São Paulo: LF editorial, 2013.

CARVALHO, Regina Pinto de. Física do dia a dia – 105 per-

guntas e respostas sobre Física. Volume 1, 2 e 3. Belo Hori-

zonte: Editora Autêntica, 2011.

DUTRA, Glênon. BARROS, Lucas. CERQUEIRA, Thárcio. O

Divertido Mundo da Física do ideal para o real. São Paulo:

LF editorial, 2024.

EINSTEIN, Albert. A evolução da Física. Rio de Janeiro: Edi-

tora Zahar, 1976.

GALILEI, Galileu. A mensagem das estrelas. Rio de Janeiro:

Museu de Astronomia, 1987.

HAMBURGER, Ernst W. O que é física. São Paulo: Editora

Brasiliense, 1992.

MOYSÉS, Silvio Calafati. Caminhos da Ciência – Uma histó-

ria da Física. São Leopoldo RS: Unisinos Ed., 2020.

SOUZA, Paulo Henrique. Física lúdica: práticas para o en-

sino fundamental e médio. Perdizes SP: Ed. Cortez, 2011.

TAKIMOTO, Élika. História da Física na sala de aula. São

Paulo: LF editorial, 2009.

VALADARES, Eduardo de Campos. Física mais que diver-

tida. Belo Horizonte MG: Ed. UFMG, 2012.

Revista Brasileira do Ensino de Física. Editada pela Socie-

dade Brasileira de Física. http://sbfisica.org.br/rbef

http://www.cnen.gov.br Comissão Nacional de Energia Nu-

clear. Segurança das centrais nucleares, emergência radiológi-

ca, normas da CNEN e outros temas são abordados nesse site.

http://www.eletronuclear.gov.br Eletrobrás Termonuclear.

Trata da Geração Nuclear com temas como Educação Am-

biental, Gestão de Resíduos e outros.

Filmes

recomendados

Estudante, nem só de livros, cadernos, canetas e horas

sentado à escrivaninha se vive o estudante. Também por

meio de alguns filmes é possível aprofundar seus conhe-

cimentos sobre teorias e fórmulas da física, proporcionan-

do, inclusive, a oportunidade de revisar conceitos e teorias

que, até então, não estavam bem compreendidos durante

seus momentos de estudo. Confira a seguir algumas su-

gestões de filmes imperdíveis, que unem lazer e aprendiza-

do de forma envolvente e inspiradora.

1. O Menino que Descobriu o Vento (2019)

O filme foi baseado na história real de

William Kamkwamba. O jovem do Malauí,

cansado de ver sua família sofrer com a po-

breza e a falta de recursos, desenvolve apa-

relhos movidos a energias renováveis,

como o vento e o Sol. Entre suas contribui-

ções, William criou uma bomba a partir de

objetos descartados na cidade capaz de

abastecer toda a vila com água potável.

Faixa etária: 11 anos.

2. Particle Fever (2014)

Esse documentário mostra seis cientistas en-

volvidos em entender uma das descobertas

científicas mais incríveis dos últimos tempos,

o Bóson de Higgs. Também conhecida como

partícula de Deus, ela leva esse nome por for-

mar o átomo, partícula criadora de toda a ma-

téria. A produção mostra o dia a dia dos

pesquisadores envolvidos nesse estudo e como funciona o

acelerador de partículas LHC (Large Hadron Collider). O dire-

tor Mark Levinson é doutor em Física e acompanhou o grupo

durante alguns anos para desenvolver o documentário.

Faixa etária: Não classificado.

3. Quanto Tempo o Tempo Tem? (2016)

Com direção de Adriana Dutra e

Walter Carvalho, esse docu-

mentário discute o que é o tem-

po. A partir das entrevistas com

diversos pesquisadores, enten-

demos que a forma como o defi-

nimos através de dias, horas, minutos é ainda muito

superficial para dar conta de sua complexidade. Apesar de

a narrativa do filme se propor a explicar a nossa consciên-

cia do tempo, as entrevistas também trazem perspectivas

de físicos, matemáticos e como a tecnologia lida com o

tema. E, ainda, se algum dia será possível sermos eternos!

Faixa etária: 14 anos.

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

4. Isaac Newton – O Último Mágico

Isaac Newton – O Último Mágico, é uma pro-

dução idealizada e produzida pelo canal britâ-

nico BBC. Com roteiro documental, o longa

apresenta como era a vida de um dos mais im-

portantes físicos do mundo — sir Isaac Newton

— e como ele chegou às conclusões que gera-

ram a Lei da Gravitação Universal e as Três

Leis de Newton — que envolvem aceleração, inércia e força.

Mas não só isso, pois o filme também explora a paixão

do também filósofo e matemático pela astronomia — que

o levou a construir o modelo de telescópio refletor usado

até hoje — e o envolvimento dele com a alquimia, um lado

pouco conhecido e comentado dessa personalidade tão im-

portante para a ciência.

No documentário, são mostrados diversos documen-

tos escritos à mão pelo próprio cientista que revelam o

interesse dele pelo ocultismo, além do medo que ele tinha

acerca dos avanços alcançados nesse tema. Afinal, mesmo

a Idade Média tendo acabado, a repressão religiosa ainda

existia — e esse interesse pelas “ciências ocultas” poderia

colocá-lo em risco de vida.

Faixa etária: Não classificado.

5. A Teoria de Tudo

Na obra A Teoria de Tudo, um dos grandes

personagens da história da ciência no século

XX: Stephen Hawking, demonstra claramen-

te a sua fome insaciável pelo conhecimento

— algo estimulado desde muito cedo pelos

próprios pais. Além disso, o filme conta como

ele precisou lidar com a descoberta de uma

doença rara que mudaria drasticamente a

vida dele: a esclerose lateral amiotrófica (popularmente co-

nhecida como ELA, em inglês).

Em meio a tudo isso, a esposa de Hawking, Jane, é apre-

sentada como a força motora que não o deixou perder o

interesse pela física e pela cosmologia — e como ela ajudou

no prosseguimento de uma série de estudos e pesquisas

fundamentais para as teorias que foram lançadas por ele.

Muitas delas, por exemplo, têm o intuito de explicar diver-

sos fenômenos físicos, a noção de realidade e o relativismo

— como a Teoria-M, a Teoria do Peixe no Aquário Redondo

e a Teoria de Tudo, que dá nome ao filme.

Faixa etária: Não recomendado para menores de 16 anos.

6. Giordano Bruno

Outro filme sobre física que você não pode

deixar de assistir é Giordano Bruno, uma

produção italiana da década de 1970. O en-

redo é centrado em uma figura importante

para a ciência e que trouxe diversos avanços

na área da física — nesse caso, o teólogo e

sacerdote que dá nome ao longa.

Mesmo sendo frade, Giordano Bruno viveu em cons-

tante atrito com a Igreja Católica do século XVI e, posterior-

mente, com a Reforma Protestante na Alemanha. Por conta

disso, dedicou-se mais à cosmologia do que à religião e se

tornou o responsável pela Teoria da Infinitude do Universo

(ou Universo Infinito, como também é conhecida).

Fora isso, ele foi precursor de conceitos utilizados hoje na

física quântica, como a noção de matéria enquanto energia,

unidade perfeita e a multiplicidade de mundos — a qual diz

que vivemos em apenas uma única dimensão dentro de inú-

meras realidades paralelas. Porém, mesmo com tudo o que

ele propôs para a ciência, a trama mostra como Giordano foi

traído por quem ele considerava um amigo e acabou preso

pela Inquisição — sendo posteriormente queimado em uma

fogueira por se recusar a negar aquilo em que acreditava.

Faixa etária: Não classificado.

7. Ágora

O filme Ágora, por sua vez, nos leva de volta a

um passado ainda mais remoto. Isso porque a

história se passa na cidade de Alexandria, em

meados do século IV, quando os primeiros

conceitos sobre física e astronomia tomavam

forma. Foi nesse cenário que nasceu e cres-

ceu Hipátia, a primeira filósofa (e também as-

trônoma) do mundo.

Ela é responsável, por exemplo, pela criação do hidrô-

metro — um instrumento que permitiu o estudo do volume

e da densidade dos líquidos e que, hoje, é utilizado em larga

escala para determinar o consumo de água nas residências.

Além disso, Hipátia se dedicou ao estudo dos cálculos que

mediam a distância dos astros.

Porém, mesmo com todo o brilhantismo e inteligência

à frente de seu tempo, ela teve de lidar com uma sociedade

patriarcal que negava o direito ao conhecimento às mulhe-

res, além das constantes disputas religiosas entre cristãos,

judeus e politeístas, que acabaram levando-a à morte —

duas questões que o filme explora com bastante precisão.

Faixa etária: Não recomendado para menores de 16 anos.

8. Interestelar

Com um enredo apocalíptico, a obra mostra

o planeta Terra prestes a entrar em colapso

pela falta de alimento e água — em paralelo

ao aumento de doenças e pragas que asso-

lam as poucas terras cultiváveis.

Por conta disso, alguns cientistas estão em

busca de um novo planeta para habitar, quan-

do se deparam com a possibilidade de desbra-

var Saturno. Embora não tenha a figura de um importante

físico no centro da trama, Interestelar faz uso de diversas te-

orias — algumas criadas, por exemplo, por Stephen Hawking.

Isso aconteceu porque um dos colaboradores da produ-

ção, Kip Thorne, foi colega de trabalho de Hawking e é um dos

maiores especialistas norte-americanos sobre os temas abor-

dados no longa. É por essa razão que assuntos como ondas

gravitacionais, buraco negro e relatividade geral são tão bem

explicados e, principalmente, aplicados ao longo das cenas.

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

9. Einstein e a Bomba

Albert Einstein, o cientista mais famoso do

mundo em 1933, precisou fugir da Alema-

nha após o avanço de Hitler, que começou a

perseguição sistemática aos judeus. Se es-

condendo da vista de todos, um dos maiores

pensadores da história se isolou para fugir da

guerra, mas também foi neste momento que

seu relacionamento entre a Europa e os EUA, entre o pacifis-

mo e a agressão, se iniciou, o colocando no caminho da mais

poderosa das invenções: a bomba atômica. O documentário

Einstein e a Bomba utiliza as próprias palavras de Einstein

através de imagens de arquivos, cartas e entrevistas para re-

velar sua vida durante duas guerras mundiais.

Faixa etária: Não recomendado para menores de 14 anos.

10. Oppenheimer

Oppenheimer é um filme histórico de drama

dirigido por Christopher Nolan e baseado no

livro biográfico vencedor do Prêmio Pulitzer,

Prometeu Americano: O Triunfo e a Tragédia

de J. Robert Oppenheimer, escrito por Kai

Bird e Martin J. Sherwin. Ambientado na Se-

gunda Guerra Mundial, o longa acompanha a

vida de J. Robert Oppenheimer (Cillian Murphy), físico teó-

rico da Universidade da Califórnia e diretor do Laboratório

de Los Alamos durante o Projeto Manhattan - que tinha a

missão de projetar e construir as primeiras bombas atômi-

cas. A trama acompanha o físico e um grupo formado por

outros cientistas ao longo do processo de desenvolvimento

da arma nuclear que foi responsável pelas tragédias nas ci-

dades de Hiroshima e Nagasaki, no Japão, em 1945. Além

de Cillian, o elenco também traz nomes como Emily Blunt,

Matt Damon, Robert Downey Jr., Florence Pugh, Gary

Oldman, Jack Quaid, Gustaf Skarsgård, Rami Malek e Ken-

neth Branagh.

Faixa etária: Não recomendado para menores de 12 anos.

Esses e tantos outros filmes sobre física você, estudan-

te pode assistir com o intuito de aprofundar, impulsionar

os seus estudos. Mas, lembre-se, é fundamental que faça

sempre um acompanhamento paralelo entre o filme que se

trata de um entretenimento mesmo sendo documentário

com a teoria sobre o assunto abordado em livros e durante

as suas aulas.

Disponível em: https://guiadoestudante.abril.com.br/estudo/sica-sem-misterio-lmes-mostram-ciencia-matematica. Acesso em: 22 mai. 2025.

ANOTÇÕES

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa Goiás

Expediente

Governador do Estado de Goiás

Ronaldo Ramos Caiado

Vice–Governador do Estado de Goiás

Daniel Vilela

Secretária de Estado da Educação

Aparecida de Fátima Gavioli Soares Pereira

Secretária–Adjunta

Helena Da Costa Bezerra

Diretora Pedagógica

Alessandra Oliveira de Almeida

Superintendente de Educação Infantil e Ensino

Fundamental

Fátima Garcia Santana Rossi

Superintendente de Ensino Médio

Osvany Da Costa Gundim Cardoso

Superintendente de Segurança Escolar e Colégio

Militar

Cel Mauro Ferreira Vilela

Superintendente de Desporto Educacional, Arte

e Educação

Elaine Machado Silveira

Superintendente de Modalidades e Temáticas

Especiais

Rupert Nickerson Sobrinho

Diretor Administrativo e Financeiro

Andros Roberto Barbosa

Superintendente de Gestão Administrativa

Leonardo de Lima Santos

Superintendente de Gestão e Desenvolvimento

de Pessoas

Hudson Amarau de Oliveira

Superintendente de Infraestrutura

Gustavo de Morais Veiga Jardim

Superintendente de Planejamento e Finanças

Taís Gomes Manvailer

Superintendente de Tecnologia

Bruno Marques Correia

Diretora de Política Educacional

Vanessa de Almeida Carvalho

Superintendente de Gestão Estratégica e

Avaliação de Resultados

Márcia Maria de Carvalho Pereira

Superintendente do Programa Bolsa Educação

Márcio Roberto Ribeiro Capitelli

Superintendente de Apoio ao Desenvolvimento

Curricular

Nayra Claudinne Guedes Menezes Colombo

Chefe do Núcleo de Recursos Didáticos

Evandro de Moura Rios

Coordenador de Recursos Didáticos para o Ensino

Fundamental

Alexsander Costa Sampaio

Coordenadora de Recursos Didáticos para o

Ensino Médio

Edinalva Soares de Carvalho Oliveira

Professores elaboradores de Língua Portuguesa

Bianca Felipe Ferreira

Edinalva Filha de Lima Ramos

Katiuscia Neves Almeida

Maria Aparecida Oliveira Paula

Norma Célia Junqueira de Amorim

Professores elaboradores de Matemática

Basilirio Alves da Costa Neto

Tayssa Tieni Vieira de Souza

Thiago Felipe de Rezende Moura

Tyago Cavalcante Bilio

Professores elaboradores de Ciências da Natureza

Leonora Aparecida dos Santos

Sandra Márcia de Oliveira Silva

Sílvio Coelho da Silva

Professora elaboradora de Ciências Humanas e

Sociais Aplicadas

Eila da Rocha dos Santos

Revisão

Cristiane Gonzaga Carneiro Silva

Diagramação

Adriani Grün

2 views·19 pages

Ciências da Natureza PDF Free Download

Ciências da Natureza PDF free Download. Think more deeply and widely.

Uploaded by Christopher Davis on 4/13/2026

/19

100%

3º BIMESTRE | 2025

ESTUDANTE

Ciências da Natureza

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

Revisa Goiás

CIÊNCIAS DA NATUREZA

TEMÁTICA: ONDAS SONORAS E LUMINOSAS

Caro(a) estudante, a ondulatória é uma das áreas da

ciência da natureza que estuda a onda e suas caracterís-

ticas. Esta, tão presente em vossas vidas que, lhe peço

para que, feche teus olhos e, se imagine em alguma situ-

ação que não tenha o fenômeno ondulatório acontecen-

do. O cantar dos pássaros, a luz solar que ilumina nosso

belo dia, as ondas do mar, rios e lagos, aquela música

preferida em seus momentos de encantamentos, as vi-

brações no ar, no solo. As lâmpadas em vossas residên-

cias e os faróis acesos no período noturno ou em dias

de muita neblina. Pois bem, nesses exemplos citados e

tantos outros, o estudo da ondulatória se faz presente.

Inclusive, a onda eletromagnética e suas aplicações nas

tecnologias e medicina tem se desenvolvido bastante

nas últimas décadas. No entanto, estudaremos os con-

ceitos, as grandezas, os fenômenos e as aplicações que

caracterizam as ondas. Vamos lá então, embarcarmos

nessa onda maravilhosa de estudos!

Leia o texto.

Texto I

Ondulatória

Disponível em: https://br.freepik.com/vetores/onda-trovao. Acesso em 09 jun. 2025.

O nosso universo de estudo agora é a Ondulatória

que, no caso, trata-se de uma área da Física com o obje-

tivo de investigar o comportamento de todo e qualquer

tipo de onda e oscilação. É possível perceber por meio

do seu estudo, o que é uma onda, quais são suas caracte-

rísticas, seus elementos e como podem ser classificadas

inclusive, fazer previsões do seu comportamento tendo

por base apenas algumas informações.

Vamos lá!

Observe a figura a seguir.

Uma pedra cai na água causando uma perturbação

a partir do ponto de contato da pedra com a água. Per-

cebam que essa perturbação acontece de forma circular

onde o centro é o ponto de contato. Dizemos que esses

círculos criados são perturbações concêntricas, ou seja,

tem o mesmo centro. E como resultado, verifica-se a

perfeição da natureza acontecendo.

Agora, a figura a seguir, mostra um momento de des-

contração onde, estímulos sonoros estão sendo

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

Disponível em: https://br.freepik.com/vetores/banda-desenho/3. Acesso em 10 jun. 2025.

captados pelos nossos órgãos de sentido, nos permi-

tindo sensações auditivas. Sensações que agradam de

acordo com o gosto musical de cada ouvinte.

E quanto a luz, têm-se

a sensação de que tudo é luz. Tudo ao nosso redor é ilu-

minado, seja pela luz do Sol, pela reflexão da luz do sol

em noites de luar, seja pela luz criada pelo próprio ser

humano por meio de lâmpadas, faróis, lustres etc.

Todos esses exemplos citados e outros nos dão a

ideia do que é uma onda, que pode ser definida como

Uma perturbação que se propaga pelos

pontos do meio onde foi gerada.

Essa perturbação se propaga no vácuo e em meios

materiais como o ar, a água, os metais e outros.

Muito importante saber que

1) Onda transporta energia, transfere impulso.

2) Onda não transporta matéria .

Então, o que estudar em ondulatória?

Ondulatória é uma área da Física cujo objeto de estu-

do está nas características, propriedade e classificações.

O nosso objeto de estudo será a onda.

A respeito das classificações, elas podem ser feitas a

partir da natureza da onda, dos modos de oscilação e de

dimensionalidade.

Outro aspecto que pode se estudar em ondulatória é

quanto a velocidade, frequência, período, comprimento

e amplitude. Fatores que tem aplicação prática em nos-

so cotidiano como ondas de rádio, ondas de raio X etc.

Ainda tem estudos que podem ser feitos sobre dis-

persão, interferência, polarização, reflexão, absorção,

refração e ressonância.

Disponível em: https://br.freepik.com/vetores/ondas-eletromagneticas/4. Acesso em 12 jun. 2025.

Na ondulatória, as ondas podem ser classificadas

com base na sua natureza, na direção de sua vibração, e

no número de dimensões da propagação da sua energia.

1) Quanto a sua natureza: as ondas podem ser mecâni-

cas, eletromagnéticas ou de matéria.

Ondas mecânicas: são ondas que necessitam de um

meio material para se propagar como, a água, o ar, mate-

riais sólidos e outros. A velocidade do som que se trata

de uma onda mecânica, tem velocidade de aproximada-

mente . Mas, além da onda sonora, tem-se outros

tipos de ondas mecânicas, como uma corda sendo per-

turbada, a pedra que cai em uma poça d’água, uma mola

sendo deformada, ondas de pressão no ar, provocadas

por algum movimento vibratório etc.

Disponível em: *https://br.freepik.com/vetores/decibel e **https://mundoeducacao.uol.com.br/ sica/som-infrassom-ultrassom.htm.

Acesso em: 13 jun. 2025.

Uma curiosidade a respeito de ondas mecânicas foi

comentada na questão 57 da prova azul do primeiro dia

do Enem 2016 em que se dizia:

O morcego emite pulsos de curta duração de ondas

ultrassônicas, os quais voltam na forma de ecos após

atingirem objetos no ambiente, trazendo informações

a respeito das suas dimensões, suas localizações e dos

seus possíveis movimentos. Isso se dá em razão da sen-

sibilidade do morcego em detectar o tempo gasto para

os ecos voltarem, bem como das pequenas variações nas

frequências e nas intensidades dos pulsos ultrassônicos.

Essas características lhe permitem caçar pequenas pre-

sas mesmo quando estão em movimento em relação a

si. Considere uma situação unidimensional em que uma

mariposa se afasta, em movimento retilíneo e uniforme,

de um morcego em repouso.

A distância e velocidade da mariposa, na situação

descrita, seriam detectadas pelo sistema de um morce-

go por quais alterações nas características dos pulsos

ultrassônicos?

E o resultado seria:

Intensidade diminuída, o tempo de retorno aumenta-

do e a frequência percebida diminuída.

Ondas eletromagnéticas: são ondas que tem por

característica a capacidade de se propagarem tanto no

vácuo como em meios materiais. São perturbações de

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

campos elétricos e magnéticos, que transportam ener-

gia viajando pelo espaço. A luz visível por ser a mais co-

nhecida, no vácuo ela tem uma velocidade em torno de

300 000 km/s. Mas, além da onda de luz visível, tem-se

outros tipos de ondas eletromagnéticas, como as ondas

de rádio, micro ondas, os raios infravermelhos, os raios

ultravioletas, raios X, raios gama etc.

Disponível em: https://br.freepik.com/fotos-vetores-gratis/dualidade-onda-particula Acesso em: 17 jun. 2025.

“Toda a matéria apresenta características tanto on-

dulatórias como corpusculares comportando-se de um

ou outro modo dependendo do experimento específi-

co.” (Louis de Broglie, 1924. Físico Francês)

2) Quanto aos modos de vibração: as ondas podem

ser caracterizadas quanto ao seu modo de vibração sen-

do, transversais, longitudinais ou ondas mistas.

Ondas transversais: essas ondas oscilam perpendi-

cularmente a sua direção de propagação, como as ondas

em uma corda de violão, em uma mola helicoidal e todas

as ondas eletromagnéticas.

Disponível em: https://br.freepik.com/vetores/cordas-de-violao. Acesso em: 17 jun. 2025.

Ondas longitudinais: essas ondas oscilam paralela-

mente sua direção de propagação, como as ondas sono-

ras no ar e as ondas de compressão e distensão em uma

mola helicoidal.

Ondas sonoras oscilando na luz escura Mola helicoidal

Disponível em: https://br.freepik.com/fotos-vetores-gratis/mola-helicoidal. Acesso em: 17 jun. 2025.

Ondas mistas: são ondas que simultaneamente pro-

duzem oscilações transversais e longitudinais. As par-

tículas oscilam tanto na direção de propagação quanto

perpendicularmente a direção de propagação. Ondas

do mar, ondas sonoras nos sólidos.

Vetores de onda verde

Disponível em: https://br.freepik.com/fotos-vetores-gratis/onda-mar. Acesso em: 17 jun. 2025.

3) Quanto à dimensionalidade da onda: é de co-

nhecimento que as ondas transportam energia e não

matéria. E nesse contexto, as ondas podem também ser

classificadas como unidimensionais, bidimensionais ou

tridimensionais.

Ondas unidimensionais: essas ondas propagam-se

em uma única dimensão, isto é, ao longo de um meio linear,

como as oscilações de uma corda comum ou de um violão.

Disponível em: https://br.freepik.com/vetores/homem-tocando-guitarra/12. Acesso em: 17 jun. 2025.

Ondas bidimensionais: essas ondas propagam-se

em duas dimensões, isto é, ao longo de uma superfície

qualquer, como as oscilações sobre a superfície de uma

piscina, de uma poça d’água etc.

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/ sica/a-classi cacao-das-ondas.htm#. Acesso em: 18 jun. 2025.

Ondas tridimensionais: essas ondas propagam-se

em três dimensões, isto é, as oscilações ocorrem simul-

taneamente no espaço como a luz e o som.

Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-premium/ondas-sonoras-de nidas-em-design-de-desenho-animado-pacote-de-diferen-

tes-formas-de-efeito-de-onda-de-musica-de-forma-de-onda-de-audio-de-frequencia-para-equalizador-vibracoes-musicais-coloridas-

-elementos-planos-isolados-ilustracao-vetorial_34326021.htm. Acesso em: 18 jun. 2025.

Caro(a) estudante, amplie seus conhecimentos,

pesquisando sobre a vida e obra de:

• Louis de Broglie (Disponível em: https://

pt.wikipedia.org/wiki/Louis_de_Broglie ).

e também assista o vídeo: O que é uma onda?

https://www.youtube.com/watch?v=M2D-

5-zXlD6A

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

ATIVIDADES

Ondulatória

1. De acordo com o texto I, como a ondulatória classifica

as ondas?

2. Cite uma característica de ondas mecânicas e exempli-

fique.

3. Que tipo de onda, mencionada no texto, pode se pro-

pagar tanto em meios materiais quanto no vácuo? Cite um

exemplo.

4. Cite um exemplo de ondas transversais e um de ondas

longitudinais explicadas no texto.

5. Complete as frases a seguir:

a) Onda é qualquer perturbação que se num

meio.

b) As ondas não transportam matéria, mas propagam

c) Chama-se comprimento de onda a distância entre duas

consecutivas.

6. Como podemos classificar as ondas quanto ao seu nú-

mero de dimensões da propagação de energia?

7. (UFRS – adaptada) São exemplos de ondas os raios X,

os raios gama, as ondas de rádio, as ondas sonoras e as

ondas de luz. Cada um desses cinco tipos de onda difere,

de algum modo, dos demais.

Qual das alternativas apresenta uma afirmação que dife-

rencia corretamente o tipo de onda referido das demais

ondas acima citadas?

(A) Raios X são as únicas ondas que não são visíveis.

(B) Raios gama são as únicas ondas transversais.

tam energia.

(D) Ondas sonoras são as únicas ondas longitudinais.

8. (UFSCAR – SP – adaptada) A diferença entre ondas

mecânicas, como o som, e eletromagnéticas, como a luz,

consiste no fato de que

(A) a velocidade de propagação, calculada pelo produto

do comprimento de onda pela frequência, só é as-

sim obtida para ondas eletromagnéticas.

(B) as ondas eletromagnéticas podem assumir uma

configuração mista de propagação transversal e

longitudinal.

luz, sofrem o fenômeno denominado difração.

(D) somente as ondas eletromagnéticas podem propa-

gar-se em meios materiais ou não materiais.

9. (UNESP – SP – adaptada)

I. Uma onda transporta partículas do meio pelo qual

passa.

II. As ondas sonoras são perturbações que não podem

se propagar no vácuo.

III. Quando uma onda mecânica periódica se propaga

em um meio, as partículas do meio não são trans-

portadas pela onda.

IV. Uma onda é transversal quando sua direção de pro-

pagação é perpendicular à direção de vibração.

Das afirmações acima, são verdadeiras:

(A) somente I e II. (C) somente III e IV.

(B) somente II e III. (D) somente II, III e IV.

10. (UFPEL – adaptada) Recentemente o físico Marcos

Pontes se tornou o primeiro astronauta brasileiro a ultra-

passar a atmosfera terrestre. Diariamente existiam con-

tatos entre Marcos e a base, e alguns deles eram transmi-

tidos através dos meios de comunicação.

Com base no texto e em seus conhecimentos, é correto

afirmar que conseguíamos “ouvir” e “falar” com Marcos

porque, para essa conversa, estavam envolvidas

(A) apenas ondas mecânicas – transversais – já que es-

tas se propagam, tanto no vácuo como no ar.

(B) apenas ondas eletromagnéticas – longitudinais – já

que estas se propagam, tanto no vácuo como no ar.

sentam as mesmas frequências, velocidade e com-

primento de onda, ao passar de um meio para outro.

(D) tanto ondas eletromagnéticas – transversais – que

se propagam no vácuo, como ondas mecânicas –

longitudinais – que necessitam de um meio material

para a sua propagação.

Leia o texto e, a seguir, responda o que se pede.

Texto II

ONDAS MECÂNICAS: SOM

O som é uma onda mecânica, tridimensional (pro-

paga-se em todas as direções) e longitudinal (o tipo de

vibração que gera é paralela à sua propagação).

[...] As ondas sonoras podem sofrer os fenômenos

ondulatórios da reflexão, refração, difração e interfe-

rência. Um exemplo de reflexão é o eco, que se caracte-

riza pela distinção entre o som produzido por uma fonte

e o som refletido por um obstáculo. Como exemplo de

refração dessas ondas, podemos citar a ocorrência de

algo parecido com as miragens. Em dias quentes, em vir-

tude da mudança no índice de refração do ar próximo a

superfícies muito quentes, o som sofre desvios – esse fe-

nômeno é dificilmente percebido.

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

A difração, por sua vez, ocorre quando as ondas

sonoras contornam obstáculos. Quando a porta de um

ambiente está entreaberta, por exemplo, podemos ou-

vir o som produzido lá dentro. Finalmente, a interferên-

cia é um fenômeno decorrente do encontro de ondas

sonoras produzidas por mais de uma fonte. Nesse con-

tato, uma onda pode destruir a outra, a chamada inter-

ferência destrutiva, e gerar, mesmo em um ambiente

barulhento, regiões de silêncio.

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/ sica/ondas-sonoras.htm. Acesso em 10 ago. 2023.

Como já é do nosso conhecimento, uma das princi-

pais diferenças entre ondas sonoras e luminosas é o fato

de que a onda sonora precisa de um meio material para

se propagar, seja ele sólido, líquido ou gasoso enquanto,

ondas luminosas podem se propagar no vácuo.

Disponível em: https://arteda sicapibid.blogspot.com/2020/03/joao-garcia-jao-os-cientistas-em.html. Acesso em: 18 jun. 2025.

As aplicações são as mais variadas possíveis como

em comunicação (rádio AM e FM o essencial é a audição),

música (instrumentos musicais e sonoridades diferentes

para a voz), medicina (ultrassonografia), monitoramento

ambiental com o uso do sonar e de outros instrumentos.

É possível também analisar as características das on-

das sonoras como a frequência, a amplitude, o compri-

mento de onda e sua velocidade.

Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Som. Acesso em: 18 jun. 2025.

A frequência tem por função determinar a “altura”

do som. Frequências maiores, sons mais agudos, frequ-

ências menores, sons mais graves. No sistema interna-

cional, a frequência é medida em hertz (Hz).

Disponível em: https://br.freepik.com/fotos-vetores-gratis/.Acesso em: 18 jun. 2025.

Quanto ao comprimento de onda, este representa

a distância entre duas cristas consecutivas ou dois vales

consecutivos. Também pode ser definido como a distância

entre dois pontos que correspondem a um ciclo da onda.

Em se tratando da velocidade de uma onda, ela pode

ser considerada como a variação do som que depende

do meio de propagação. O som no ar, com temperatura

próxima de 20^0 C por exemplo, é de aproximadamente

340 m/s e na água, aproximadamente, 1492 m/s.

Utilizando as informações da figura a seguir, a fór-

mula prática para se calcular a velocidade de uma onda é

Onde,

representa a velocidade da onda em metro por se-

gundo

apresenta o comprimento da onda em metro (

) e,

, afere a frequência da onda em hertz (

Equipe Nuredi 2025.

A amplitude define o “volume” do som, ou seja, a sua

intensidade. O som é “mais forte” quando a amplitude é

maior e, “mais fraco” quando a amplitude é menor. O ní-

vel de intensidade sonora é medido em decibel (dB) e a

unidade que responde o sistema internacional da ampli-

tude é o metro (m). O ser humano consegue manter uma

vida sonora saudável quando está sujeito ao intervalo

de intensidade sonora de 0 dB até 70 dB. Acima disso,

costuma não ser aconselhável por causar incômodos e

até perda auditiva. Observe a figura que apresenta os

níveis sonoros mais comuns em nosso dia a dia.

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

Caro (a) estudante, amplie seus conhecimen-

tos, pesquisando sobre a vida e obra de:

• Heinrich Rudolf Hertz (Disponível em:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Heinrich_

Hertz ).

Leia também sobre: Eco e reverberação.

Eco é o som refletido percebido com

intervalo de tempo suficiente para ser

distinguido do som original; e a rever-

beração acontece quando esse interva-

lo de tempo não é suficiente.

Os morcegos usam o eco de seu próprio

grito para localizar obstáculos.

beração acontece quando esse interva-

https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/ sica/o-que-eco-reverberacao.htm

Disponível em: https://www.facebook.com/tirasarmandinho. Acesso em: 18 jun. 2025.

ATIVIDADES

Ondas mecânicas

11. Ao contornar obstáculos as ondas sonoras estão so-

frendo o fenômeno de

(A) reflexão. (C) refração.

(B) difração. (D) interferência.

12. Cite exemplos dos fenômenos de reflexão e refração

presentes no texto.

13. O som é uma onda do tipo mecânica e isso significa

que, as ondas sonoras precisam de um meio de propaga-

ção. Por isso, elas não se propagam

(A) nos meios metálicos. (C) no vácuo.

(B) na atmosfera. (D) na água.

► Uma caixa de som emite uma onda sonora com

frequência de 20 Hz e comprimento de onda de 8 m.

A velocidade de propagação dessa onda é de:

Resolução.

Sendo,

f = 20 Hz

λ = 8 m

v = ?

Sabendo que,

Então,

v = 8 ∙ 20

v = 160 m/s

Logo, a velocidade de propagação dessa onda será de

160 m/s.

► Uma onda mecânica se propaga a uma velocidade

de 300 m/s em um meio com frequência de 30 Hz. O

comprimento dessa onda em metros é:

Resolução.

Sendo,

v = 300 m/s

f = 30 Hz

λ = ?

Sabendo que,

Então,

Logo, o comprimento dessa onda em metros será de 10 m.

► Segundo a Wikipédia, em águas profundas, as on-

das do mar podem viajar com velocidade de até 16

m/s e ter um comprimento de onda de cerca de 160

metros. Com essas informações é possível que se cal-

cule a frequência dessa onda, cuja intensidade será

Sendo,

v = 16 m/s

λ = 160 m

f = ?

Sabendo que,

Então,

Logo, frequência dessa onda em hertz será de 0,1 Hz.

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

14. Uma onda sonora pode vir de várias fontes, como um

carro freando ou acelerando, um pássaro cantando, um

apito de um trem e entre muitos outros exemplos do nos-

so cotidiano. Assim como a luz, o som também possui um

espectro sonoro, ou seja, é o conjunto de todos os sons

audíveis e não audíveis por nós, seres humanos.

Observe

FREQUÊNCIAS OUVIDAS PELO OUVIDO HUMANO E POR

ALGUNS OUTROS MAMÍFEROS

De acordo com o infográfico qual a diferença (em Hz) en-

tre a frequência ouvida por gatos e os seres humanos?

15. Se uma pessoa colocar uma concha no ouvido, ouvirá

“o som do mar”, como muitos dizem. Isto talvez sugira que

as conchas podem ser dispositivos de gravação naturais.

Na verdade, esse som é produzido por um orifício próxi-

mo ao ouvido e, a nossa própria mão dobrada também

pode produzir um barulho se colocada no ouvido. Pesqui-

se qual a verdadeira origem deste som.

16. (MACKENZIE – SP – adaptada) Um menino na beira

de um lago observou uma rolha que flutuava na superfície

da água, completando uma oscilação vertical de frequên-

cia 2 Hz. Esse menino estimou como sendo 3 m a distância

entre duas cristas consecutivas. Com essas observações,

o menino concluiu que a velocidade de propagação des-

sas ondas era de

17. Muito de nossa percepção do mundo em redor se

deve ao sentido da audição. O aparelho auditivo normal

é capaz de receber ondas numa faixa de 20,0 Hz até 20,0

kHz. Essa faixa é o que chamamos de som. Se a velocida-

de do som no ar é, aproximadamente 340 m/s, então, os

comprimentos de ondas com 20,0 Hz e 20,0 kHz de frequ-

ência são, respectivamente

(A) 17 m e 0,017 m. (C) 17 m e 1,7 m.

(B) 17 m e 0,17 m. (D) 17 m e 17 m.

18. (U. F. Alfenas – MG – adaptada) A figura representa

uma onda senoidal de 5 Hz de frequência que se propaga

ao longo de uma corda.

A velocidade de propagação da onda é

(A) 50 (C) 8

(B) 20 (D) 2

19. (Fuvest – SP – adaptada) Considerando o fenômeno

de ressonância, o ouvido humano deveria ser mais sensí-

vel a ondas sonoras com comprimentos de onda cerca de

quatro vezes o comprimento do canal auditivo externo,

que mede, em média, 2,5 cm. Segundo esse modelo, no ar,

onde a velocidade de propagação do som é de 340 m/s, o

ouvido humano seria mais sensível a sons com frequên-

cias em torno de

(A) 34 Hz. (C) 1700 Hz.

(B) 1320 Hz. (D) 3400 Hz.

20. A distância entre duas cristas consecutivas de uma

onda mede 25 cm e a sua frequência apresenta uma in-

tensidade de 40 hertz. Verificando a sua velocidade de

propagação, conclui-se que em m/s, o valor o seu valor é

Caro(a) estudante, as

ondas eletromagnéticas

são aquelas que resultam

da libertação das fon-

tes de energia elétrica e

magnética em conjunto.

Elas são formadas pelo campo elétrico e o magnético, se

propagando no vácuo à velocidade da luz, que é cerca de

300 000 km/s. Por esse motivo, recebe o nome de onda

eletromagnética. Vamos ampliar mais esse tema? E antes

de iniciarmos, duas breves e curiosas informações:

“A luz do Sol demora aproximada-

mente oito minutos para chegar à

Terra, que está a uma distância mé-

dia de cerca de 150 milhões de qui-

lômetros, o que corresponde a uma unidade

astronômica (1 UA)”

“O ano-luz significa a distância

e não o tempo, percorrida pela luz

no vácuo durante um ano, ou seja,

1 ano-luz equivale a 9,46 trilhões

de quilômetros.” Isso quer dizer

que a distância do Sol à Terra é de

cerca de 8,32 minutos-luz.

As figuras a seguir mostram exemplos do espectro

eletromagnético.

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

Leia o texto.

TEXTO III

O que são ondas eletromagnéticas

Estudante, consegue se imaginar na atualidade sem

o celular? Os aplicativos que respondem por chamar um

táxi, entrar em uma conta bancária, solicitar um delicio-

so lanche? Pois então, agradeça por isso e muito mais

as ondas eletromagnéticas, conhecidas como EOM. Elas

são indispensáveis para nossas vidas. As tecnologias

atuais e as que ainda estão por vir devem e muito ao

estudo das ondas eletromagnéticas. Então, como as on-

das eletromagnéticas estão presentes em praticamente

todas as atividades humanas, vamos estudar um pouco

sobre ela. O que são? Quantas são? Suas aplicações.

O FAST, também chamado de “olho da China no céu

” , está localizado na depressão

de Dawodang, na província de Guizhou, no Sudoste da China

Disponível em: https://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?artigo=radiotelescopio-fast-entra-operacao&id

010175200115#google_vignette. Acesso em: 25 jun. 2025.

As ondas eletromagnéticas são aquelas que surgem

em decorrência da oscilação simultânea de campos elé-

tricos e campos magnéticos. As ondas originárias de

cada campo se movimentam perpendicularmente umas

às outras.

Ondas eletromagnéticas são campos elétricos e magnéticos oscilantes e perpendicu-

lares entre si.

Essas ondas não necessitam de um meio para se pro-

pagar. Portanto, se propagam no vácuo.

O conjunto de todos os tipos de ondas eletromagné-

ticas recebe o nome de radiação eletromagnética.

Podemos dizer que a radiação eletromagnética é

uma das maneiras de a energia viajar pelo espaço.

O calor de uma fogueira, a luz que recebemos do sol,

os famosos raios-x e a energia liberada pelo micro-on-

das para aquecer alimentos são formas de radiação ele-

tromagnéticas. Podem parecer diferentes, porém todas

possuem as mesmas propriedades.

Classiﬁ cação das ondas eletromagnéticas

As ondas eletromagnéticas são classificadas de acor-

do com seus comprimentos de onda e frequências. Essa

classificação recebe o nome de espectro eletromagnéti-

co. A seguir, você verá uma figura com todos os tipos de

ondas eletromagnéticas que existem.

Como você pode observar, a luz compreende uma

pequena parte do espectro de radiação que existe. À

esquerda dela, temos energia de comprimento de ondas

maiores, pois suas frequências são baixas. E, à esquerda,

temos energia de comprimentos de ondas menores, pois

suas frequências são altas.

Ao todo, temos sete tipos de ondas eletromagnéti-

cas: ondas de rádio, micro-ondas, infravermelho, luz vi-

sível, raios ultravioleta, raios-x e raios gama. Enquanto

os raios gama possuem a frequência mais alta e compri-

mento de ondas minúsculo, as ondas de rádio, que estão

no outro extremo, possuem frequência muito baixa e

comprimento de onda muito maior.

Disponível em: https://www.todamateria.com.br/ondas-eletromagneticas/

Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/ sica/ondas-eletromagneticas.htm. Acesso em: 26 jun. 2025.

Características das ondas eletromagnéticas

• São transversais, isto é, a perturbação responsável

por produzi-las acontece em uma direção perpendicular

à sua direção de propagação. Nas ondas eletromagnéti-

cas, o campo elétrico, o campo magnético e a direção de

propagação são perpendiculares entre si;

• Propagam-se no vácuo com a mesma velocidade

que a luz visível: 2,99792458

∙

108 m/s, simbolizada pela

letra c; é também muito comum se fazer uso da velocida-

de de propagação da luz no vácuo o valor de 3

∙

108 m/s.

Disponível em: https://www.humorcomciencia.com/blog/114- sica/. Acesso em: 26 jun. 2025.

• Sua amplitude diz respeito à sua intensidade,

quanto maior for a amplitude de uma onda eletromagné-

tica, maior é a perturbação que ela é capaz de produzir;

• São tridimensionais, isto é, depois de produzidas,

propagam-se igualmente em todas as direções do espaço;

• Quando atravessam meios materiais, como o ar

ou a água, sua velocidade de propagação aumenta, en-

quanto o seu comprimento de onda aumenta, de modo

que a sua frequência não se altera. Esse fenômeno é co-

nhecido como refração.

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

Ondas eletromagnéticas no dia a dia:

Confira alguns exemplos de ondas eletromagnéticas

existentes e bastante usados em nosso cotidiano:

• Ondas de rádio: são largamente utilizadas nas teleco-

municações. O sinal de rádio, televisão e celular encontra-se

nessa faixa de frequência. As ondas de rádio AM (Amplitu-

de Modulada) e FM (Frequência Modulada) são dois tipos

de modulação utilizados para transmitir sinais de rádio. AM

usa a variação da amplitude da onda para codificar a infor-

mação, enquanto o FM varia a frequência da onda. Ondas

AM tem maior alcance, mas é mais suscetível a interferên-

cias e oferece menor qualidade de áudio, enquanto ondas

FM tem melhor qualidade de áudio, mas menor alcance.

Disponível em: https://blog.brlogic.com/pt/am-fm-web/. Acesso em 26 jun. 2025.

*Estudante, com o intuito de aprofundar teus conheci-

mentos, procure estudar também sobre as rádios digitais,

as webs rádios. O que streaming?

• Micro-ondas: também são muito utilizadas nas te-

lecomunicações. Os roteadores de internet sem fio, po-

pularmente conhecidos como Wi-fi, utilizam micro-ondas

de frequências que variam entre 2,4 GHz e 5,8 GHz; elas

apresentam frequências parecidas com a frequência de

rotação das moléculas de água, isso faz com que esse tipo

de onda eletromagnética possa entrar em ressonância

com essas moléculas, aquecendo-as por meio da rotação;

Disponível em: https://sonilec.mx/que-son-las-ondas-de-microondas-y-como-funcionan-en-la-tecnologia/#google_vignette

Disponível em: https://www.coladaweb.com/ sica/ondas/microondas. Acesso em: 26 jun. 2025.

• Infravermelho: é também conhecido como onda de

calor. Alguns dispositivos de segurança equipados com vi-

são noturna são capazes de captá-lo. O infravermelho é a

onda emitida quando usamos um controle remoto, ou seja,

tem por função promover as vibrações moleculares que

são uma das principais formas de transmissão de calor;

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/ sica/o-que-e-infravermelho.htm

Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Radia%C3%A7%C3%A3o_infravermelha. Acesso em: 25 jun. 2025.

• Luz visível: é a faixa de ondas eletromagnéticas

que se localiza entre as frequências de

4,3 ∙ 1014

hertz e

7,5 ∙ 1014

hertz e, é capaz de fornecer energia e excitar os

elétrons presentes em moléculas;

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/ sica/o-que-e-infravermelho.htm. Acesso em: 25 jun. 2025.

• Ultravioleta: apesar de não ser ionizante, após

certas frequências, passa a ter características ionizan-

tes, isto é, uma onda eletromagnética com potencial de

arrancar elétrons das moléculas, ocasionando o surgi-

mento de anomalias celulares que podem evoluir para

um câncer, por exemplo. Essa frequência de onda eletro-

magnética é bastante utilizada na indústria da compu-

tação, em dispositivos de segurança e, na medicina, por

exemplo, no tratamento de vitiligo e psoríase, além de

efeitos benéficos, se bem dosada, aos seres vivos.

Disponível em: https://br.freepik.com/fotos-vetores-gratis/luz-ultravioleta. Acesso em: 25 jun. 2025.

• Raios x: chegam à Terra em pouca quantidade

devido à presença da atmosfera terrestre. Essas ondas

eletromagnéticas têm frequências muito altas e grande

poder de penetração, por isso, são utilizadas para a em

diagnósticos por radiografias em tratamentos ortodô-

nticos, tomografias computadorizadas em diagnósticos

de tecidos moles do corpo humano etc. São capazes de

arrancar elétrons dos átomos por meio da colisão elás-

tica entre fótons e átomos. Esses fótons são absorvidos

pelos átomos e reemitidos em frequências menores;

Disponível em: https://br.freepik.com/fotos-vetores-gratis/ondas-de-radio. Acesso em: 25 jun. 2025.

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/ sica/raios-gama-1.htm. Acesso em: 25 jun. 2025.

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

Imagem ilustra o potencial de penetração dos raios gama comparado a outras formas

de radiação (Reprodução: PNGItem)

Disponível em: https://olhardigital.com.br/2023/12/09/ciencia-e-espaco/o-que-sao-raios-gama-e-por-que-essa-radiacao-e-a-mais-pe-

rigosa/. Acesso em: 25 jun. 2025.

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/ sica/o-que-sao-ondas-eletromagneticas.htm. Acesso em 25 de junho de 2025.

Caro(a) estudante, amplie seus conhecimen-

tos, pesquisando sobre a vida e obra de:

• James Clerk Maxwell (Disponível em: https://

pt.wikipedia.org/wiki/James_Clerk_Maxwell ).

Leia também sobre: “Curiosidades sobre on-

das eletromagnéticas: As ondas eletromagné-

ticas são distribuídas ao longo de uma grande

faixa de frequências crescentes chamada de

espectro eletromagnético.”

https://mundoeducacao.uol.com.br/ sica/curiosidades-sobre-ondas-eletromagneticas.htm

Um pouco de poesia

A onda

a onda anda

aonde anda

a onda?

a onda ainda

ainda onda

ainda anda

aonde?

a onda a onda

Manuel Bandeira BANDEIRA,

M. A Estrela da Tarde, 1960.

ATIVIDADES

Ondas eletromagnéticas

14. De acordo com o texto III, como são classificadas as

ondas eletromagnéticas?

15. As ondas de radiação eletromagnética são uma jun-

ção de campo magnético com campo elétrico que se

propaga no vácuo transportando energia. A radiação X

Fonte: https://br.freepik.com/fotos-vetores-gratis/raio-x

ou raio X é uma forma de radiação eletromagnética ioni-

zante de alta energia.

Observe as imagens, a seguir

Pesquise e escreva quais são os outros tipos de radiação

eletromagnética.

16. As ondas transportam matéria? Justifique sua resposta.

Caro(a) estudante, uma curiosidade sobre o estudo

da luz é que, os raios são descargas elétricas geradas

pelo atrito de massas de ar nas nuvens, e os trovões re-

sultam da expansão de massas de ar aquecidas pelos

raios. Como a velocidade de propagação da luz é muito

superior à velocidade de propagação do som no ar, sem-

pre perceberemos o raio primeiro e só posteriormente

ouviremos o trovão.

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/ sica/5-coisas-que-voce-precisa-saber-sobre-ondas.htm. Acesso em 25 abr. 2024

Disponível em: https://www.humorcomciencia.com/tagtirinha/velocidade-da-luz/. Acesso em: 26 jun. 2025.

Leia o texto.

TEXTO IV

Raios ultravioleta - Presentes na luz do sol

A radiação emitida pelo sol

é composta por ondas ele-

tromagnéticas de diversos

comprimentos. Ao conjun-

to dessas ondas é dado o

nome de espectro lumino-

so. A luz que podemos en-

xergar, chamada luz visível, corresponde apenas a uma

pequena faixa do espectro e vai do comprimento de

onda vermelho até o violeta. As ondas abaixo do verme-

lho são denominadas de raios infravermelhos e aquelas

acima do violeta correspondem à radiação ultravioleta.

Esses tipos de raios não são visíveis ao olho humano.

A radiação ultravioleta, também conhecida pela sigla

UV, pode ser subdividida em três tipos de raios, UVC,

UVB e UVA, de acordo com o seu comprimento de onda.

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

A camada de ozônio que envolve a Terra consegue

absorver grande parte desses raios, impedindo que boa

parte deles chegue à superfície terrestre.

Essa camada protetora vem, no entanto, sendo

destruída por produtos fabricados pelo homem e se

tornando mais fina em diversas regiões do planeta, ori-

ginando os famosos buracos na camada de ozônio. Uma

das regiões mais afetadas é a Antártida, mas, os Estados

Unidos, a China e o Japão também já estão apresentan-

do sinais do problema.

Disponível em: https://br.freepik.com/fotos/radiacao-uv. Acesso em: 26 jun. 2025.

Perigos dos raios UV

Os raios UV podem causar sérios danos à

saúde, como o envelhecimento precoce, o

câncer de pele, problemas oculares e até

mesmo alterações no sistema imunológi-

co. Os raios UVB são responsáveis por

queimaduras na pele, ou seja, por aquelas manchas ver-

melhas e ardidas que surgem quando vamos à praia sem

protetor solar. Já os raios UVA não provocam essa rea-

ção superficial. Porém, são capazes de penetrar em ca-

madas mais profundas. A exposição excessiva a esses

raios, ao longo do tempo, danifica a pele e favorece o

surgimento de câncer. Ao atingir os olhos, essa radiação

pode provocar o surgimento da catarata, doença carac-

terizada por lesões oculares que tornam o cristalino (es-

pécie de lente dos nossos olhos) opaco, levando à perda

parcial ou total da visão. Os cientistas estimam que,

para cada 1% de perda da camada de ozônio, podem

surgir cerca de 50 mil novos casos de câncer e 100 mil

problemas oftalmológicos ao redor do mundo. [...]

Disponível em: https://br.freepik.com/fotos/radiacao-uv. Acesso em: 26 jun. 2025.

Benefícios dos raios UV

Embora a exposição excessiva aos raios

UV possa ser prejudicial, em pequenas

quantidades ela é benéfica. Isso porque

esses raios estimulam a produção de vi-

tamina D pelo organismo. Esta vitamina

promove a absorção do cálcio, mineral

essencial para a boa formação de dentes e ossos. A ra-

diação ultravioleta também é utilizada em diversas áre-

as e objetos do nosso cotidiano. As lâmpadas

fluorescentes emitem raios UV, que são filtrados por

uma camada interna e transformados em luz visível; por

não produzir calor, essas lâmpadas também são chama-

das de "luz fria". A luz negra também emite raios UV e

possui diversas aplicações, como leitores ópticos, enfei-

tes de festas e lanternas. A indústria química utiliza esses

raios em um procedimento de análise química conhecido

como espectrofotometria e na marcação de substâncias

orgânicas e inorgânicas.

Disponível em: https://encurtador.com.br/biuyN. Acesso em: 05 abr.2024 (adaptado).

VOCÊ PODE SE INTERESSAR TAMBÉM

Caro(a) estudante, entenda a dife-

rença entre filtro solar e bloquea-

dor solar!

Filtros solares: Os filtros sola-

res absorvem os raios UV trans-

formando-os em uma radiação de

baixa energia, que não é absorvida pela pele.

Bloqueadores solares: Também conhecidos como

protetores físicos, os bloqueadores solares refletem os

raios UV evitando que a radiação entre na pele.

Disponível em: https https://www.tecmundo.com.br/quimica/100827-20-curiosidades-aleatorias-bizarras-radiacao.htm. Acesso em: 26 jun. 2025.

Caro(a) estudante, amplie seus conhecimen-

tos, pesquisando sobre a vida e obra de:

• Johann Wilhelm Ritter, (Disponível em:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Johann_Wi-

lhelm_Ritter ).

Acesse também a seguir, e veja 10

curiosidades sobre raios”. →

“O Brasil é um dos países mais atingi-

dos por raios no mundo e apresenta uma

taxa média de 50 milhões de raios por ano!”

17. De acordo com o texto IV, qual é o tipo de radiação

emitida pelo Sol?

18. Quais são as características dos raios infravermelhos?

19. Segundo o texto IV, qual benefício a radiação ultravio-

leta pode trazer ao corpo humano quando em pequenas

quantidades?

20. Considerando o texto IV, quais são os perigos dos

raios UVB para o organismo?

21. Cite um exemplo de aplicação da luz negra?

22. Entre os exemplos de ondas, qual corresponde a uma

onda mecânica?

(A) Sonora. (C) Luz visível.

(B) Raios X. (D) Ultravioleta.

ATIVIDADES

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

23. Marque V ou F

a) ( ) As ondas de rádio ficam na extremidade do lado es-

querdo do espectro e são as mais baixas.

b) ( ) Os raios gama são o tipo de onda que tem a frequên-

cia mais alta, por isso, seu comprimento é minúsculo.

c) ( ) A luz visível fica localizada no centro do espectro

eletromagnético e essa energia é visível a olho nu.

d) ( ) A velocidade de propagação das ondas eletromag-

néticas não depende do meio, por exemplo, no vácuo as

ondas viajam na mesma velocidade.

24. Ondas eletromagnéticas são aquelas que resultam da

libertação das fontes de energia elétrica e magnética em

conjunto. Assinale a alternativa que apresenta apenas on-

das eletromagnéticas:

(A) raios

, raios

, ondas de rádio.

(B) raios

, radiação

, ultravioleta.

(D) raios X, infravermelho, micro-ondas, ondas de rádio.

Leia o texto.

TEXTO V

Radiações e suas aplicações

A história da radiação teve início com as descobertas

do físico alemão Wilhelm K. Röntgen, em 1895, a respei-

to dos raios X. Esse feito possibilitou que outros cientis-

tas fizessem outras pesquisas sobre radiações. Como é

o caso do cientista Becquerel, que estudou as caracte-

rísticas de substâncias fosforescentes e fluorescentes,

além também das propriedades de sais de urânio que o

levaram à descoberta da radioatividade.

A história da radiação teve

início com as descobertas

do físico alemão Wilhelm K.

Röntgen, em 1895, a respei-

to dos raios X. Esse feito

possibilitou que outros

cientistas fizessem outras

pesquisas sobre radiações. Como é o caso do cientista

Becquerel, que estudou as características de substân-

cias fosforescentes e fluorescentes, além também das

propriedades de sais de urânio que o levaram à desco-

berta da radioatividade.

Mais tarde, o casal formado

por Marie Curie e Pierre Curie,

aprofundando os trabalhos inicia-

dos por Becquerel, descobriu ou-

tros dois elementos químicos que

também eram capazes de emitir

radiação. A esses elementos fo-

ram dados os nomes de rádio (Ra)

e polônio (Po) – em homenagem à

Polônia, país de origem de Marie Curie. Tais descobertas

renderam, aos três, o Prêmio Nobel de Física, em 1903.

O físico Ernest Rutherford

também teve sua contribuição

para o estudo das radiações.

Foi a partir de suas pesquisas

que foi possível descobrir a na-

tureza das emissões radioati-

vas e os tipos de radiações

emitidas (raios alfa, raios beta e partículas gama). Em

1908, Rutherford recebeu o Prêmio Nobel de Química

por suas descobertas a respeito da desintegração dos

elementos e a química de compostos radioativos.

A radiação é a propagação de ondas eletromagnéticas

ou partículas, emitidas por fontes naturais, como o Sol, ou

artificiais, quando são emitidas por aparelhos construí-

dos pelo homem, como os equipamentos de raios-X.

A radiação é caracterizada pela emissão e desloca-

mento de energia na forma de partículas ou ondas eletro-

magnéticas, seja no vácuo, seja em outro meio. Todos os

dias, estamos expostos à radiação de diversas fontes e,

apesar do senso comum dizer o contrário, não é prejudi-

cial quando usada da maneira correta e controlada. Alguns

exemplos de radiação são: ondas de rádio AM e FM, raios

X, radiação infravermelha e ultravioleta, entre outras.

Atualmente, são diversas as aplicações da radiação,

mas uma das principais é na área da saúde, como nos tra-

tamentos radioterápicos, para o combate e cura do câncer.

Mas a radiação também é utilizada nos meios de

comunicação, como nos rádios e nos celulares. Na ar-

queologia, a radiação é utilizada para fazer a datação de

artefatos antigos e fósseis, utilizando carbono-14.

Como dito anteriormente, a radiação é bastante utili-

zada no nosso cotidiano nas mais diversas áreas. A seguir

listaremos algumas das principais aplicações da radiação:

• Tratamentos de radioterapia;

• Diagnósticos médicos por radiografia; mamografia e

tomografia;

• Esterilização de materiais cirúrgicos;

• Controle de qualidade na fabricação de peças diver-

sas na indústria;

• Conservação de alimentos;

• Datação de objetos antigos (arqueologia);

• Geração de energia elétrica em usinas nucleares;

• Utilização em centros de pesquisas e universidades

para diversos estudos.

Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/quimica/radiacoes.htm. Acesso em: 25 jun. 2025.

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

Caro(a) estudante, amplie seus conhecimentos, pes-

quisando sobre a vida e obra de:

• Marie Skłodowska – Curie, (Disponível

em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Marie_Curie ).

Acesse também pelo QR Code, a seguir,

e veja exemplos das aplicações de ondas ele-

tromagnéticas. →

Um pouco de quadrinhos 

ATIVIDADES

25. Onde podemos observar a utilização das radiações no

nosso dia a dia?

26. Como a descoberta das radiações contribuiu para a

melhoria da nossa saúde?

27. Além da medicina, quais são as outras aplicações das

radiações exemplificadas no texto?

Leia o texto.

TEXTO VI

Aplicações da radioatividade

Sem dúvida alguma, a prin-

cipal forma de aplicação da

radioatividade está na me-

dicina. Elementos radioati-

vos (ou radioisótopos) são

muito importantes para a

obtenção de diagnósticos,

como no caso dos exames

de raios-X e de tomografia

computadorizada. Ainda, na medicina, utilizam-se ra-

dioisótopos no tratamento de doenças, principalmente o

câncer. Tal tratamento é conhecido como radioterapia,

que consiste na destruição de células de tumor cancerí-

genas pelo uso de fontes de radiação ionizante.

Na medicina, é comum introduzir no organismo de

alguns pacientes radioisótopos artificiais, denominados

radiotraçadores. Eles recebem esse nome porque, ao

serem transportados pelo corpo da pessoa, emitem ra-

diações que permitem seu monitoramento, sabendo por

onde passaram e onde se depositaram. Isso permite que

o radiologista faça um mapeamento de órgãos.

Um exemplo de radioisótopo é o iodo-131 que é

usado no tratamento de câncer de tireoide, pois, por se

acumular nesse órgão, suas radiações gama destroem as

células cancerígenas. O quadro apresenta alguns exem-

plos de outros radioisótopos e sua utilização na medicina:

Além disso, é possível produzir imagens para os

médicos analisarem, pois as radiações beta e gama in-

cidem sobre filmes fotográficos. As imagens também

são geradas por radioisótopos emissores de pósitrons

e assim é possível detectar se a lesão em questão é be-

nigna ou maligna.

As reações nucleares, mais especificamente a de fissão,

são importantíssimas para a produção de energia elé-

tca, em instalações conhecidas como usinas nucleares.

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

Disponível em: https://br.freepik.com/fotos/reacao-nuclear. Acesso em: 26 jun. 2025.

No meio ambiente, elementos radioativos podem

ser empregados para mapear poluentes no ar, na água

ou no solo.

Já na indústria de alimentos, os radioisótopos podem

ser empregados na irradiação de alimentos, eliminando

bactérias, fungos e outros agentes nocivos para nossa

saúde. Em frutas e legumes, a radioatividade é capaz de

diminuir a ação do hormônio do amadurecimento, au-

mentando assim o tempo para que sejam consumidos.

A utilização de radioisótopos para esterilização tam-

bém é feita em medicamentos hospitalares, médicos e

odontológicos.

Disponível em: https://br.freepik.com/. Acesso em: 26 jun. 2025. / Disponíveis em: https://encurtador.com.br/esFL5.

https://mundoeducacao.uol.com.br/quimica/aplicacao-radioatividade-na-medicina.htm. Acesso em: 26 jun. 2025.

Nuredi 2025.

ATIVIDADES

28. Das consequências da exposição às radiações que

surgem com o passar do tempo (efeito tardio), uma delas é

(A) câncer.

(B) queda de cabelo.

(D) distúrbios do comportamento.

29. Quem foi o estudioso/cientista que primeiro identifi-

cou a radioatividade? Como isso ocorreu?

Leia o texto.

TEXTO VII

Acidente Radioativo em Goiânia – Césio 137

Goiânia foi palco do maior acidente radiológico do

mundo, em setembro de 1987. A contaminação afetou a

saúde de centenas de pessoas.

No dia 13 de setembro de 1987, um aparelho conten-

do uma peça radioativa foi achado e aberto por catadores

de papel, em Goiânia. O equipamento estava num prédio

abandonado onde funcionava uma clínica desativada.

Os homens acharam que se tratava de sucata e ven-

deram o fragmento a um ferro-velho. A cápsula projeta-

va uma luz brilhante que despertou curiosidade, e muita

gente acabou manuseando o material.

O acidente foi descoberto duas semanas depois.

Após os primeiros sinais de contágio pela radioatividade,

a peça foi levada à Vigilância Sanitária, que constatou tra-

tar-se de material tóxico. A partir de então, casas e ruas

foram isoladas, e a cidade foi invadida por especialistas e

técnicos em radiação. Moradores fizeram testes para sa-

ber se estavam contaminados. Os primeiros atendimen-

tos foram no Estádio Olímpico de Goiânia, e os casos mais

graves foram transferidos para o Rio de Janeiro.

Mais de mil pessoas foram contaminadas por radia-

ção de césio 137. Na ocasião, quatro morreram. Mas,

estima-se que dezenas de pessoas faleceram em conse-

quência de complicações desenvolvidas a partir da con-

taminação pelo césio 137.

A tragédia causou uma comoção nacional, mas tam-

bém gerou, na época, uma discriminação contra os goianos.

Ainda hoje, uma associação de vítimas luta para resgatar a

cidadania dessas pessoas que foram contaminadas.

Disponível em: https://memoriaglobo.globo.com/jornalismo/coberturas/acidente-radioativo-em-goiania-cesio-137/noticia/acidente-ra-

dioativo-em-goiania-cesio-137.ghtml. Acesso em: 09 abr. 2024.

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

ATIVIDADES

30. Do ponto de vista da química, o césio tem como pro-

priedade maciez e maleabilidade, além de ser explosivo

em contato com a água. Mas, segundo o texto, qual carac-

terística desse elemento chamou a atenção dos catadores

de papel em Goiânia?

LEITURAS

recomendadAs

Caro(a) estudante, com o intuito de proporcionar a você

uma ampliação dos seus estudos, segue uma relação de li-

vros, revistas e sites para que possa ler, dinamizar e compar-

tilhar com o próximo. São leituras com abordagens distintas

de um livro didático, porém, com muita ilustração, diversão e

curiosidades. Bons estudos!

BARROS, Vicente Pereira de. Física geral eletricidade –

para além do dia a dia. Curitiba: Editora Intersaberes, 2017.

CARLOS, Fiolhais. Física divertida. Brasília: Editora da

UNB, 2000.

CARUSO, Francisco. JORGE, Adílio. OGURI, Vitor. Galileu

na sala de aula. São Paulo: LF editorial, 2013.

CARVALHO, Regina Pinto de. Física do dia a dia – 105 per-

guntas e respostas sobre Física. Volume 1, 2 e 3. Belo Hori-

zonte: Editora Autêntica, 2011.

DUTRA, Glênon. BARROS, Lucas. CERQUEIRA, Thárcio. O

Divertido Mundo da Física do ideal para o real. São Paulo:

LF editorial, 2024.

EINSTEIN, Albert. A evolução da Física. Rio de Janeiro: Edi-

tora Zahar, 1976.

GALILEI, Galileu. A mensagem das estrelas. Rio de Janeiro:

Museu de Astronomia, 1987.

HAMBURGER, Ernst W. O que é física. São Paulo: Editora

Brasiliense, 1992.

MOYSÉS, Silvio Calafati. Caminhos da Ciência – Uma histó-

ria da Física. São Leopoldo RS: Unisinos Ed., 2020.

SOUZA, Paulo Henrique. Física lúdica: práticas para o en-

sino fundamental e médio. Perdizes SP: Ed. Cortez, 2011.

TAKIMOTO, Élika. História da Física na sala de aula. São

Paulo: LF editorial, 2009.

VALADARES, Eduardo de Campos. Física mais que diver-

tida. Belo Horizonte MG: Ed. UFMG, 2012.

Revista Brasileira do Ensino de Física. Editada pela Socie-

dade Brasileira de Física. http://sbfisica.org.br/rbef

http://www.cnen.gov.br Comissão Nacional de Energia Nu-

clear. Segurança das centrais nucleares, emergência radiológi-

ca, normas da CNEN e outros temas são abordados nesse site.

http://www.eletronuclear.gov.br Eletrobrás Termonuclear.

Trata da Geração Nuclear com temas como Educação Am-

biental, Gestão de Resíduos e outros.

Filmes

recomendados

Estudante, nem só de livros, cadernos, canetas e horas

sentado à escrivaninha se vive o estudante. Também por

meio de alguns filmes é possível aprofundar seus conhe-

cimentos sobre teorias e fórmulas da física, proporcionan-

do, inclusive, a oportunidade de revisar conceitos e teorias

que, até então, não estavam bem compreendidos durante

seus momentos de estudo. Confira a seguir algumas su-

gestões de filmes imperdíveis, que unem lazer e aprendiza-

do de forma envolvente e inspiradora.

1. O Menino que Descobriu o Vento (2019)

O filme foi baseado na história real de

William Kamkwamba. O jovem do Malauí,

cansado de ver sua família sofrer com a po-

breza e a falta de recursos, desenvolve apa-

relhos movidos a energias renováveis,

como o vento e o Sol. Entre suas contribui-

ções, William criou uma bomba a partir de

objetos descartados na cidade capaz de

abastecer toda a vila com água potável.

Faixa etária: 11 anos.

2. Particle Fever (2014)

Esse documentário mostra seis cientistas en-

volvidos em entender uma das descobertas

científicas mais incríveis dos últimos tempos,

o Bóson de Higgs. Também conhecida como

partícula de Deus, ela leva esse nome por for-

mar o átomo, partícula criadora de toda a ma-

téria. A produção mostra o dia a dia dos

pesquisadores envolvidos nesse estudo e como funciona o

acelerador de partículas LHC (Large Hadron Collider). O dire-

tor Mark Levinson é doutor em Física e acompanhou o grupo

durante alguns anos para desenvolver o documentário.

Faixa etária: Não classificado.

3. Quanto Tempo o Tempo Tem? (2016)

Com direção de Adriana Dutra e

Walter Carvalho, esse docu-

mentário discute o que é o tem-

po. A partir das entrevistas com

diversos pesquisadores, enten-

demos que a forma como o defi-

nimos através de dias, horas, minutos é ainda muito

superficial para dar conta de sua complexidade. Apesar de

a narrativa do filme se propor a explicar a nossa consciên-

cia do tempo, as entrevistas também trazem perspectivas

de físicos, matemáticos e como a tecnologia lida com o

tema. E, ainda, se algum dia será possível sermos eternos!

Faixa etária: 14 anos.

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

4. Isaac Newton – O Último Mágico

Isaac Newton – O Último Mágico, é uma pro-

dução idealizada e produzida pelo canal britâ-

nico BBC. Com roteiro documental, o longa

apresenta como era a vida de um dos mais im-

portantes físicos do mundo — sir Isaac Newton

— e como ele chegou às conclusões que gera-

ram a Lei da Gravitação Universal e as Três

Leis de Newton — que envolvem aceleração, inércia e força.

Mas não só isso, pois o filme também explora a paixão

do também filósofo e matemático pela astronomia — que

o levou a construir o modelo de telescópio refletor usado

até hoje — e o envolvimento dele com a alquimia, um lado

pouco conhecido e comentado dessa personalidade tão im-

portante para a ciência.

No documentário, são mostrados diversos documen-

tos escritos à mão pelo próprio cientista que revelam o

interesse dele pelo ocultismo, além do medo que ele tinha

acerca dos avanços alcançados nesse tema. Afinal, mesmo

a Idade Média tendo acabado, a repressão religiosa ainda

existia — e esse interesse pelas “ciências ocultas” poderia

colocá-lo em risco de vida.

Faixa etária: Não classificado.

5. A Teoria de Tudo

Na obra A Teoria de Tudo, um dos grandes

personagens da história da ciência no século

XX: Stephen Hawking, demonstra claramen-

te a sua fome insaciável pelo conhecimento

— algo estimulado desde muito cedo pelos

próprios pais. Além disso, o filme conta como

ele precisou lidar com a descoberta de uma

doença rara que mudaria drasticamente a

vida dele: a esclerose lateral amiotrófica (popularmente co-

nhecida como ELA, em inglês).

Em meio a tudo isso, a esposa de Hawking, Jane, é apre-

sentada como a força motora que não o deixou perder o

interesse pela física e pela cosmologia — e como ela ajudou

no prosseguimento de uma série de estudos e pesquisas

fundamentais para as teorias que foram lançadas por ele.

Muitas delas, por exemplo, têm o intuito de explicar diver-

sos fenômenos físicos, a noção de realidade e o relativismo

— como a Teoria-M, a Teoria do Peixe no Aquário Redondo

e a Teoria de Tudo, que dá nome ao filme.

Faixa etária: Não recomendado para menores de 16 anos.

6. Giordano Bruno

Outro filme sobre física que você não pode

deixar de assistir é Giordano Bruno, uma

produção italiana da década de 1970. O en-

redo é centrado em uma figura importante

para a ciência e que trouxe diversos avanços

na área da física — nesse caso, o teólogo e

sacerdote que dá nome ao longa.

Mesmo sendo frade, Giordano Bruno viveu em cons-

tante atrito com a Igreja Católica do século XVI e, posterior-

mente, com a Reforma Protestante na Alemanha. Por conta

disso, dedicou-se mais à cosmologia do que à religião e se

tornou o responsável pela Teoria da Infinitude do Universo

(ou Universo Infinito, como também é conhecida).

Fora isso, ele foi precursor de conceitos utilizados hoje na

física quântica, como a noção de matéria enquanto energia,

unidade perfeita e a multiplicidade de mundos — a qual diz

que vivemos em apenas uma única dimensão dentro de inú-

meras realidades paralelas. Porém, mesmo com tudo o que

ele propôs para a ciência, a trama mostra como Giordano foi

traído por quem ele considerava um amigo e acabou preso

pela Inquisição — sendo posteriormente queimado em uma

fogueira por se recusar a negar aquilo em que acreditava.

Faixa etária: Não classificado.

7. Ágora

O filme Ágora, por sua vez, nos leva de volta a

um passado ainda mais remoto. Isso porque a

história se passa na cidade de Alexandria, em

meados do século IV, quando os primeiros

conceitos sobre física e astronomia tomavam

forma. Foi nesse cenário que nasceu e cres-

ceu Hipátia, a primeira filósofa (e também as-

trônoma) do mundo.

Ela é responsável, por exemplo, pela criação do hidrô-

metro — um instrumento que permitiu o estudo do volume

e da densidade dos líquidos e que, hoje, é utilizado em larga

escala para determinar o consumo de água nas residências.

Além disso, Hipátia se dedicou ao estudo dos cálculos que

mediam a distância dos astros.

Porém, mesmo com todo o brilhantismo e inteligência

à frente de seu tempo, ela teve de lidar com uma sociedade

patriarcal que negava o direito ao conhecimento às mulhe-

res, além das constantes disputas religiosas entre cristãos,

judeus e politeístas, que acabaram levando-a à morte —

duas questões que o filme explora com bastante precisão.

Faixa etária: Não recomendado para menores de 16 anos.

8. Interestelar

Com um enredo apocalíptico, a obra mostra

o planeta Terra prestes a entrar em colapso

pela falta de alimento e água — em paralelo

ao aumento de doenças e pragas que asso-

lam as poucas terras cultiváveis.

Por conta disso, alguns cientistas estão em

busca de um novo planeta para habitar, quan-

do se deparam com a possibilidade de desbra-

var Saturno. Embora não tenha a figura de um importante

físico no centro da trama, Interestelar faz uso de diversas te-

orias — algumas criadas, por exemplo, por Stephen Hawking.

Isso aconteceu porque um dos colaboradores da produ-

ção, Kip Thorne, foi colega de trabalho de Hawking e é um dos

maiores especialistas norte-americanos sobre os temas abor-

dados no longa. É por essa razão que assuntos como ondas

gravitacionais, buraco negro e relatividade geral são tão bem

explicados e, principalmente, aplicados ao longo das cenas.

Revisa Goiás

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa 9º Ano - Ciências da Natureza - 3º Bimestre/2025

9. Einstein e a Bomba

Albert Einstein, o cientista mais famoso do

mundo em 1933, precisou fugir da Alema-

nha após o avanço de Hitler, que começou a

perseguição sistemática aos judeus. Se es-

condendo da vista de todos, um dos maiores

pensadores da história se isolou para fugir da

guerra, mas também foi neste momento que

seu relacionamento entre a Europa e os EUA, entre o pacifis-

mo e a agressão, se iniciou, o colocando no caminho da mais

poderosa das invenções: a bomba atômica. O documentário

Einstein e a Bomba utiliza as próprias palavras de Einstein

através de imagens de arquivos, cartas e entrevistas para re-

velar sua vida durante duas guerras mundiais.

Faixa etária: Não recomendado para menores de 14 anos.

10. Oppenheimer

Oppenheimer é um filme histórico de drama

dirigido por Christopher Nolan e baseado no

livro biográfico vencedor do Prêmio Pulitzer,

Prometeu Americano: O Triunfo e a Tragédia

de J. Robert Oppenheimer, escrito por Kai

Bird e Martin J. Sherwin. Ambientado na Se-

gunda Guerra Mundial, o longa acompanha a

vida de J. Robert Oppenheimer (Cillian Murphy), físico teó-

rico da Universidade da Califórnia e diretor do Laboratório

de Los Alamos durante o Projeto Manhattan - que tinha a

missão de projetar e construir as primeiras bombas atômi-

cas. A trama acompanha o físico e um grupo formado por

outros cientistas ao longo do processo de desenvolvimento

da arma nuclear que foi responsável pelas tragédias nas ci-

dades de Hiroshima e Nagasaki, no Japão, em 1945. Além

de Cillian, o elenco também traz nomes como Emily Blunt,

Matt Damon, Robert Downey Jr., Florence Pugh, Gary

Oldman, Jack Quaid, Gustaf Skarsgård, Rami Malek e Ken-

neth Branagh.

Faixa etária: Não recomendado para menores de 12 anos.

Esses e tantos outros filmes sobre física você, estudan-

te pode assistir com o intuito de aprofundar, impulsionar

os seus estudos. Mas, lembre-se, é fundamental que faça

sempre um acompanhamento paralelo entre o filme que se

trata de um entretenimento mesmo sendo documentário

com a teoria sobre o assunto abordado em livros e durante

as suas aulas.

Disponível em: https://guiadoestudante.abril.com.br/estudo/sica-sem-misterio-lmes-mostram-ciencia-matematica. Acesso em: 22 mai. 2025.

ANOTÇÕES

Secretaria de Estado

da Educação

SEDUC

Revisa Goiás

Expediente

Governador do Estado de Goiás

Ronaldo Ramos Caiado

Vice–Governador do Estado de Goiás

Daniel Vilela

Secretária de Estado da Educação

Aparecida de Fátima Gavioli Soares Pereira

Secretária–Adjunta

Helena Da Costa Bezerra

Diretora Pedagógica

Alessandra Oliveira de Almeida

Superintendente de Educação Infantil e Ensino

Fundamental

Fátima Garcia Santana Rossi

Superintendente de Ensino Médio

Osvany Da Costa Gundim Cardoso

Superintendente de Segurança Escolar e Colégio

Militar

Cel Mauro Ferreira Vilela

Superintendente de Desporto Educacional, Arte

e Educação

Elaine Machado Silveira

Superintendente de Modalidades e Temáticas

Especiais

Rupert Nickerson Sobrinho

Diretor Administrativo e Financeiro

Andros Roberto Barbosa

Superintendente de Gestão Administrativa

Leonardo de Lima Santos

Superintendente de Gestão e Desenvolvimento

de Pessoas

Hudson Amarau de Oliveira

Superintendente de Infraestrutura

Gustavo de Morais Veiga Jardim

Superintendente de Planejamento e Finanças

Taís Gomes Manvailer

Superintendente de Tecnologia

Bruno Marques Correia

Diretora de Política Educacional

Vanessa de Almeida Carvalho

Superintendente de Gestão Estratégica e

Avaliação de Resultados

Márcia Maria de Carvalho Pereira

Superintendente do Programa Bolsa Educação

Márcio Roberto Ribeiro Capitelli

Superintendente de Apoio ao Desenvolvimento

Curricular

Nayra Claudinne Guedes Menezes Colombo

Chefe do Núcleo de Recursos Didáticos

Evandro de Moura Rios

Coordenador de Recursos Didáticos para o Ensino

Fundamental

Alexsander Costa Sampaio

Coordenadora de Recursos Didáticos para o

Ensino Médio

Edinalva Soares de Carvalho Oliveira

Professores elaboradores de Língua Portuguesa

Bianca Felipe Ferreira

Edinalva Filha de Lima Ramos

Katiuscia Neves Almeida

Maria Aparecida Oliveira Paula

Norma Célia Junqueira de Amorim

Professores elaboradores de Matemática

Basilirio Alves da Costa Neto

Tayssa Tieni Vieira de Souza

Thiago Felipe de Rezende Moura

Tyago Cavalcante Bilio

Professores elaboradores de Ciências da Natureza

Leonora Aparecida dos Santos

Sandra Márcia de Oliveira Silva

Sílvio Coelho da Silva

Professora elaboradora de Ciências Humanas e

Sociais Aplicadas

Eila da Rocha dos Santos

Revisão

Cristiane Gonzaga Carneiro Silva

Diagramação

Adriani Grün

Ciências da Natureza PDF Free Download

Ciências da Natureza PDF Free Download

Ciências da Natureza PDF Free Download

Recommended

Plan de negocios que permita al Club de Oficiales autofinanciarse en un período de 2 años

Памятка по ISBN номеру или ЧаBo ISBN

SET Index

literatur für leser:innen

THE GLOBAL PAYMENTS REPORT

Rop på hjälp i GT/Tanak

Development of A Strategy for Enhancing Business English Instructors’ Professional Competency at Universities In Hunan Province, China

Oppenheimer

Sustainability Data 2023

OSBORNE, Grant R. Apocalipse: comentário exegético. São Paulo: Vida Nova, 2014. 999p

CALENDAR Events of Cuba 2025

AI, Data Science, and Machine Learning Market Study

RESOLUCIÓN 313/2024

ARGUS MARKET DIGEST

2024 OUTLOOK: HOME HEALTH, HOSPICE AND PERSONAL CARE

有価証券届出書（内国投資信託受益証券）

Madness in the Society: Analysis of ‘One Flew Over Cuckoo’s Nest’

BIKERIDERS. LA LEY DEL ASFALTO (The Bikeriders) una película de JEFF NICHOLS

Sustainable Clothing and Marketing of Sustainable Clothing

Versions of Censorship