《别名格雷斯》中的历史书写与身体美学 PDF Free Download

1 / 7
0 views7 pages

《别名格雷斯》中的历史书写与身体美学 PDF Free Download

《别名格雷斯》中的历史书写与身体美学 PDF free Download. Think more deeply and widely.

!"!#
!$!%&!山东科技大学学报!
社会科学"
'()*+,-(./0,+1(+
23+456*748
9
(./:46+:6,+1;6:0+(-(
29
!
/(:4,-/:46+:67
"
<(-=!"
!>(=#
?)
2
=!$!%
$%中的历史书写与身体美学
!
山东科技大学 外国语学院#
!BBDC$
"
!!
在小说2
别名格雷斯3
#
#
#
#
'
刻写的处境#
'
'
#
以及反抗与逃脱男性权威空间的革命
#
#
'
生成自我的可能#
从而将鲜活的个
体生命写入历史之中#
&
!2
3(
(
(
(
(
中图分类号!
W$B
!!!!
?
!!!!
%$$&A@BCC
"
!$!%
#
$#A$%$#A$@
稿!
!$%CA$&A!C
!
山东省社会科学规划研究项目!
%@YRR'$"
"2
山东省高等学校人文社会科学项目!
'%DRS!C
"
!
!
%C@@
#"$
$
山东淄博人$
山东科技大学外国语学院副教授=
$
0阿特伍德曾坦承$
$
'
秘的%
%
%
西(&
)
%
*
%D$C+
,!
%CCB
"
$
阿特伍德利用作家的招魂术$
%C###0$
读者去看清她的模样&而小说本身也以其丰富的内涵和精妙的叙事$
&
别研究视野下对两性政治%
%
%
2
对叙事艺
术的研究主要涉及文本叙事结构%
%
%
&
$
+
,
$
$
作品的叙事特点正呼应了琳达0&
)
!
*
#!&$
历史书写只是一种叙事$
$
&
)
"
*
的后现代历史观中回响-'
$
但是要离开了一砖一瓦%
%
$
&(
)
%
*
%D$D$
&$
$
&
$
&+
,
$
阿特伍德将
笔触深入到历史的角落$
$
$
%
&正如福柯所感$
$
&
)
#
*
%&
$
$
&
主人公格雷斯来说$
%
%
'
($
%
的主体&+
别名格雷斯,
$
$
%
%
%
%
自我等
多重主题&$
吕晓潇!!2
别名格雷斯3
中的历史书写与身体美学
$
彰显女性身体的能动性%
%
$
姿线&$
$
!
4
"
$
$
$
将鲜活
&
$
'
&$
$
$
$
$
&$
给它束上皮
$
$
$
使$
摆平它$
$
它就再也不能从你那儿开溜啦&(
)
D
*
!
"
%
&
&
%B
$
%
%
%
道德%
&
%&世纪西方社会的惩罚方式###
'
($
)
B
*
&不仅绞刑是公共奇观$
&&$
%
+
,
等报纸对格雷斯的多个报道%
$
还有来自于像苏珊娜0&西-'
2
确切地说$
%
%
&
格雷斯恰巧成为一个可以使人们表达和加强这种观念的典型人物&(
)
@
*
%
%
$
&
)
&
*
%D&
$
%
%
$
%
%
%
%
出色的演员%
33)
C
*
#CA@D
%
定义$
簿$
'
(
'
(&
)
C
*
!C
簿$
%
被关注%
&'
($
一种任何人都可以审视的'
(&
$
簿$
&
)
&
*
%D&
$
&
$
&$
规训社会的浓缩隐喻&
)
%$
*
%
%
%
%
%
$
&这正是福柯所描述的
'
#(&
)
B
*
!%$
$
-
$
2
)
B
*
!%A!D
%
%
%
%
&
)
B
*
%!
#权力系统$
而这个领域的代表西蒙医生$
$
析手段审查格雷斯是否真地犯了谋杀罪$
&
西-'
!
%
%
"
$
&(
)
C
*
&@$
%
%
$
-'
&(
)
B
*
"$西
$
$
$
%
$
性则与头脑%
意识相联系$
代表了理性%
&'
$
($
)
C
*
&@
的表情正隐喻了女性
4
4
#%
被动与呆滞&
西$
他就显露出要了解她真实故事的欲望$
-'
$
&(
)
C
*
#D$
#权力的
0
D$%
0
山东科技大学学报!
社会科学版"!$!%#
实践试图将格雷斯转化为被监管%
%
&$
真实的声音&%
&
$
西&%
&-'
$
的话语牢笼之中$
使$
再到病人的转化过程&(
)
%%
*
"@@当西蒙试图向她提问
$
-'
$
就知道是怎么也收不回来的&$
$
因为我无
$
即便说大实话$
都会被人歪曲&(
)
C
*
@"使$
她知道说出真话就意
&$
$
但是内心却有发出声音的渴望&
斯挣扎在这两种矛盾的情感中$
-'
$
她有着强烈的讲述
2
&(
)
%
*
%D%D她知道西蒙医生拥有知识与权力$
%
毁灭她$
御来自西蒙医生知识#&$
&她的身
体既是被禁锢与被书写的客体$
&
$
逃逸的身体
$
-'
$
会存在反抗的可能性&-
&(
)
%!
*
'
(!
147:4
J
-4+,*
9
7(:468
9
"
'
(!
147:4
J
-4+617(:468
9
"$
&$
%
&$'
到权力话语与社会规训的地方$
%
%
解辖域化的审美意趣(&
)
%"
*
$'
身体永远是冲创性的$
$
$
$
$
&(
)
#
*
"B$
$
也是生成抵制与反抗
力量的场域$
%
流变性%
&
西'
(!
0686*(8(
J
4,
"$
$
了彼此缠绕与相互冲突的异质因素&$
#权力话语对她进行审查和规训
的空间$
&西$
'
牙把线咬断(&
)
C
*
BB便$
格雷斯仍体现出个体在日常生活实践中的反抗策略与身
体的能动性&
西$
'
(
$
线&西$
'
($
'
(
的特点$
$
-
$
2
时而愤恨社会不公$
$
$
时而因深陷囹圄而
$
却始终没有向西蒙讲述谋杀的前因后果&%
过去与现在以及
各种情绪之间的界限$
%
碎片化%
&西%
随处断
裂又任意结合的'
(
$
&
$'
.
/
.
/
2
%.
/
%
多变的伪装%
使(&
)
%#
*
]4]
使$
%
稳定性的权威意识
$
$
&在缝纫室这个异质空间中$
西
0
B$%
0
吕晓潇!!2
别名格雷斯3
中的历史书写与身体美学
%
静止性%
%
!
78*4,8617
J
,:6
"
'
非理性话语(
%
流动性%
!
7G((807
J
,:6
"
或游牧空间
!
+(G(7
"$
)
%D
*
这也就解释了为何西蒙感到'
33(&
)
C
*
CB
西$
&据格雷
$
&%
西
$
###'
别名杜邦(
体现出身份的流动与模糊性-
他出身底层$
%
%
占卜算
%
仿&他用自己的'
(
'
(
%
%
%
$
%
$
&
'
($
)
C
*
%B$$'
$
像小贩和在集市工作的人一样到处游荡(&
)
C
*
%B$
$
二人在催眠场景中的合作正是
这种联盟的体现&
$
%
$
&$
她只是
&-
$
$
&$
$
辖域化的革命性&$
$
2
就像德塞托笔下城市中的游荡者$'
$
(&
)
%#
*
%&$
$
$
&西
$
&$
然以自己独特的'
(
$
%
教话语戛然失声&
$
西###
&西线$
$
使&西
$
$
$
权力的丧失&$
&$
&%
$
&$
%C'
(
$
$
西&
怀$
$
$
疆域界限可以限制它&-'
$
就是要在成千上万座无边无际
&$
$
&(
)
#
*
"B$
格雷斯必然要继续着'
(
$
&
$
生成的身体
西$
%
$
'
$
($
)
%B
*
'
一本活生生的心灵自传(&
)
%@
*
DC
0$'!
"
4
$
$
4
%
&(
)
%&
*
$
$
&$
独特性$
如罗兰0$'
(&
)
%C
*
$
0
@$%
0
山东科技大学学报!
社会科学版"!$!%#
身体$
'
($
)
%@
*
DC&
$
$
&
&$
$
&'
(&
勒克认为$
身体是记忆存储器$
$
&
)
!$
*
DCAB%
$
%
%
芬芳甜美的花香与金色的
阳光等作用于五官$
&$
$
便
忆的通道纷至沓来$
%
温暖$
$
&当格雷斯将这
$
才感受到它的美与苦涩&$
$
'
通过感官印象储存起来的回忆$
性和真实性(&
)
!$
*
B%$
%
抵达生命的真实&
&
$
西$
%
$
西&
)
!%
*
$
斯蒂尔斯指
$
$
$
+
,
%
象征与暗喻$
$
以颜色%
%
声音和气味&
)
!
*
#"@西$
$
将她的头脑比作上锁的盒子$
&西
二元论视角$
$
$
本质&
!$世纪尼采提出的'
(
&
A
$
$
2
$
$
-
'
$
(&
)
!!
*
$
西$
使'
($
从而导致格雷斯反复梦到拿着蜡
烛的男人堵在地下室的楼梯口$
&$
$
&$
留下的疤痕阻碍着遗忘$
$
却被男性所代表的权力和理性话语
&催眠场景如同一场心灵创伤的疗治仪式$
使$
&
+
,
$
剪贴簿与百衲被是象征拼合身体!
4
"
$
相反的内涵&剪贴簿中收集的关于格雷斯等'
(
$
道这里面充满了'
谎言($
$
'
(&
簿$
百衲被则体现出格雷斯作为主体的能动性&
&在与西蒙的对话过程中$
$
一边缝被子&
由地剪切旧布片并缝合成各种图案&-'
$
缝制使客体变为主体-
&(
)
!"
*
&$
寻找意义并建构自我的过程&
'
(
$
%
&
服是身体的延伸$
&$'
$
而南希则是她的牺牲品$
&(
)
%%
*
"&"$
0
&$%
0
吕晓潇!!2
别名格雷斯3
中的历史书写与身体美学
$
&$
$
2
$
也有不能提及的关于谋杀的记
&$
-'
$
&(
)
C
*
"#& 而对于记忆的选择$
格雷斯思考-'
只收藏一生中好的东西$
还是所有的东西都
1(
)
C
*
"C%$
$
无论是快乐还是伤痛$
$
&%
&$
2
$
&
!
4
"
%
$
所以格雷斯与阿特伍德创作的
'
浮现者(
$'
($
'
(&
)
!#
*
2
$
$
&
$
$
&
$
$
$
&%
$
&$
$
&
$
&+
别名格雷斯,
$
-'
$
(&
)
%
*
%D%D$
把湮没在男性历史话语中的声音还给女$
&$
$
启迪我们对于女性身体的辩证思考-
规训的场所$
2
$
也是展现多元
%
%
2
$
2
%
'
($
%
追求自我生成的'
灵与肉的统一体(&
!
*
%
+
?;ROOS V=W+76,*:0(.
E%(5)G25"-
)
(+N*484+
2Y,+,14,+0478(*4:,-.4:84(+
*
'
+
=?G6*4:,+0478(*4:,-*6546N
#
%CC&
!
D
"
=
*
!
+
/;?[F/Q=W+86*86]87(.V,*
2
,*68?8N((1
1
7
E%(5)G25"-
*
'
+
=VX/
)
G(16*+.4:84(+78)1467
#
!$$$
!
!
"
=
*
"
+
Q3;YQ[O>F=?J
(684:7(.
J
(78G(16*+47G)
0478(*
9
#
806(*
9
#
.4:84(+
*
V+
=>6N\(*P,+1F(+1(+
)
L()8-61
2
6
#
%C&&
)
%!DA%!B=
*
#
+
汪民安=
'
空间与后现代性*
V+
=
)
江苏人民出版社#
!$$B=
*
D
+
?;ROOS V=T(+67,+1G)*16*
*
V+
=F(+1(+
)
<4*,
2
(Z*677
#
%CCD
)
&#=
*
B
+
米歇尔,=
)
*
V+
=
#
杨远婴#
=
)
,读书,新知三联书店#
%CCC=
*
@
+
/WSS?FFK=
$
;04747N0,8W8(-1S*='(*1,+
5%)
J
)H-4::(+78*):84(+7,+1J
*45,86147*)
J
84(+74+ V,*
2
,*68?8N((1
1
7
E%(5)
G25"-
*
'
+
=[77,
9
7(+Y,+,14,+N*484+
2
#
!$$#
#
&%
)
&#A&D=
*
&
+
FOZ[bV'=
$
\(),*6(+6(.)7
%)
:(GG)+48467(.G,*
2
4+,-48
9
#
5)-+6*,H4-48
9
#
,+176:*6:
9
4+V,*
2
,*68?8N((1
1
7
E%(5)G25"-
*
'
+
=[+
2
-47078)14674+Y,+,1,
#
!$%!
!
!
"
=
*
C
+
,=
*
V+
=
#
=
)
#
%CC&=
*
%$
+
汪民安=
*
'
+
=
#
!$$!
!
!
")
&D=
*
%%
+
/;?>F[\/M=;066*(84:47G(.:-,77,+18066+4
2
G,(.V,*
2
,*68?8N((1
1
7
E%(5)G25"-
*
'
+
=;)-7,78)14674+N(G6+
1
7-48A
6*,8)*6
#
!$$"
!
!
"
=
*
%!
+
米歇尔,=
权力的眼睛...福柯访谈录*
V+
=
严锋#
=
)
#
%CC@
)
#@=
*
%"
+
麦永雄=
论贝克特小说三部曲与德勒兹诗学*
'
+
=
#
!$$&
!
!
")
B#=
0
C$%
0
山东科技大学学报!
社会科学版"!$!%#
*
%#
+
S[Y[L;[?3 V=;06
J
*,:84:6(.656*
9
1,
9
-4.6
*
V+
=L[>S?F/=;*,+7=T6*P6-6
9
)
3+456*748
9
(.Y,-4.(*+4,Z*677
#
%C&#=
*
%D
+
S[F[3b[K
#
K3?;;?LWX=?80()7,+1J
-,86,)7
)
:,
J
48,-47G,+17:04_(
J
0*6+4,
*
V+
=V?//3VWT=;*,+7=V4++6,
J
(-47 ^
F(+1(+
)
3+456*748
9
(.V4++67(8,Z*677
#
!$$D
)
"D"=
*
%B
+
阿莱达,=
)
文化记忆的形式和变迁*
V+
=
潘璐#
=
)
北京大学出版社#
!$%B
)
!@C=
*
%@
+
张之沧#
=
*
V+
=
)
人民出版社#
!$%#=
*
%&
+
KLO/b[=T(1467,+1P+(N-61
2
67
*
V+
=>6N\(*P
)
L()8-61
2
6
#
%CCD
)
C=
*
%C
+
T?L;Q[/L=L(-,+1T,*8067
*
V+
=QOR?LSL=;*,+7=F(+1(+
)
V,:G4--,+Z*677
#
%C@@
)
%%B=
*
!$
+
阿莱达,阿斯曼=
- *
V+
#哈拉尔德,=
)
'
'
=
季斌#
#
=
)
#
!$$@=
*
!%
+
R?FM[L'=;068*,)G,84:
J
,*,1(]
)
1(:)G6+8,*
9
.4-G7
#
0478(*4:,-.4:84(+7
#
,+1:,8,:-
9
7G4:
J
,78656+87
*
'
+
=/4
2
+7
#
%CC@
!
#
")
&%#=
*
!!
+
莫里斯,
A
=
*
V+
=
#
=
)
#
!$$%
)
D%%=
*
!"
+
[F/F[\'=;06:(-(*
J
)*
J
-6,+1806
J
(684:7(..*,
2
G6+8,84(+ *
V+
#;OL/>[\YT
#
[F/F[\'=`)4-8:)-8)*6
)
8*,:4+
2
806
J
,886*+=Y(-)GH4,
)
3+456*748
9
(.V477()*4Z*677
#
%CC#
)
@D=
*
!#
+
<[<?W>?Y/=V,*
2
,*68?8N((1,+10478(*
9*
V+
#QOR[FF/Y?=;06Y,GH*41
2
6:(G
J
,+4(+8(V,*
2
,*68?8N((1=>6N
\(*P
)
Y,GH*41
2
63+456*748
9Z*677
#
!$$B
)
C%=
?&:0'(&+$)U(&0&,
/
$,-!'-
38":0#"0&+:&,
'()#*+,#-.
FiE4,(]4,(
!
4$%%-
8
-$
&L$2-(
8
.>5.
8
A5
8
-)
$
!#5.;$.
80.(1-2)(3
+
$
&!"(-."-5.;<-"#.$%$
8+
2
=(.
8
;5$
$
!#5.;$.
8
!BBDC$
$
4#(.5
"
89:0($+0
-
W+
E%(5)G25"-
$
?8N((1*6N*486780678(*
9
(.K*,:6
$
,0478(*4:,-.4
2
)*6
$
*68)*+4+
2
8(N(G6+8065(4:6(H-486*,8614+806
2
*,+10478(*4:,-147:()*76,+1
J
-,:4+
2
.6G,-6H(1
9
.*(G8060478(*4:,-70,1(N4+806-4
2
08(.G(16*+H(1
9
,+17
J
,:6
J
04-(7(
J
0467=
W+806+(56-
$
?8N((1*656,-7806.,:880,8.6G,-6H(1
9
47147:4
J
-4+61,+14+7:*4H61H
9
806P+(N-61
2
6A
J
(N6*147:()*76
$
,+17066]A
J
-(*67806G(H4-48
9
,+11456*748
9(.806.6G,-6H(1
9
4+1,4-
9
7
J
,:6
J
*,:84:6,+1487*65(-)84(+,*
9+,8)*6(.*674784+
2,+167:,
J
4+
2
.*(G806G,-6,)80(*48
9
7
J
,:6
$
,+14+56784
2
,867806
J
(774H4-48
9
.(*N(G6+8(*6:(+78*):88064*H(1
9
,+1:*6,86806G76-56780*()
2
0
*6:,--4+
2
8064*H(1
9
6]
J
6*46+:6
$
80)7*6:(*14+
2
806545414+14541),--4.64+8(0478(*
9
,+14+7
J
4*4+
2
,14,-6:84:,-:(+86G
J
-,84(+(+806
.6G,-6H(1
9
=
;"
3<'(-:
-
E%(5)G25"-
2
H(1
9
2
7
J
,:6
2
0478(*
9
2
G6G(*
9
2
76-.
"
!
!#
0
$%%
0